幼儿园大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思大班下学期美术教案（蜡染手帕）含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用已有经历，尝试制作蜡染手帕，通过实验，获取水蜡分离的经历，体验和共享成果的快乐，快来看看幼儿园大班下学期美术（蜡染手帕）含反思教案吧。【活动目的】1、通过实验，获取水蜡分离的经历。2、运用已有经历，尝试制作蜡染手帕。3、体验和共享成果的快乐！4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只放于盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。3、课前幼儿有过印窗花花纹的经历。4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。【活动经过】一、通过实验，获取水蜡分离的经历。1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么机密吗？那好，请你们仔细看看吧！问：你发现了什么？有一朵花2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢？1纸条变成什么颜色了？蓝色这些白花呢？还是白色、好象更白了2猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的？粉笔、蜡笔3、到底是什么笔呢？请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简单的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就明白了。你是用什么笔画的？粉笔、蜡笔染过后你画的图案如何了？粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白色的花纹好象显得更白了小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜色，能够留下白色的花纹。小朋友，你们学会了这个本领，心里感觉如何吗？高兴、开心、快乐二、运用已有经历，尝试制作蜡染手帕。1、呀！你们看，谁来了？小兔子2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有这样一个本领，想请你们帮助，帮它把这些空手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，你会用什么办法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢？用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝色的颜料里染一染。3、这是一个好办法，那么你们还有什么其它办法吗？想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个好办法呢？能够用印窗花的方法来设计花纹。4、那行，就用你们本人想的办法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！提醒幼儿：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最漂亮！三、展示讲评，体验和共享成果的快乐！1、哇！这么多美丽的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸本人吧！2、教师这里还有很多的小奖花呢！请你们每人拿一朵，然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么？由于他的图案很美、他的图案是对程的、他是本人动脑筋画出来的，和别人不一样四、延伸活动：扩展经历，激发下次活动的兴趣。1、这些蓝底白花手帕真漂亮，那么，你们知道吗？在我们的生活中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今天教师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧！2、欣赏蓝印花布成品，感受蓝印花布的美丽。3、那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢？和我们做的一样吗？让我们一起来看看吧！观看录象，感悟蓝印花布制作的简单流程。【活动反思】活动中，老师在幼儿了解蜡染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行蜡染，注重培养幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。为了帮助幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难，在活动开场部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，老师让幼儿本人进行设计与蜡染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，合适幼儿的近期发展区。在材料方面，老师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。固然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的线条图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的经过中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感遭到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿比照，体验到了设计、制作的快乐。小百科：手帕，指手绢；礼物的代称。见唐·王建（宫词）之四七：“缏得红罗手帕子，中心细画一双蝉。