幼儿园大班健康优质课教案（蜈蚣爬）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班健康优质课教案（蜈蚣爬）含反思（大班健康优质课教案（蜈蚣爬）含反思）这是优秀的大班健康教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的1.初步把握蜈蚣爬游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部气力。2.能通过观察模拟、口令、方向饰物等方法感悟左右空间方位，学习协调一致地合作行走。活动准备1.经历准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物;学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经历。2.物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个;音乐(比赛背景音乐、花之舞音乐、放松音乐等);蜈蚣范例图片、幼儿模拟蜈蚣队形照片各一;擦汗毛巾。活动经过一、准备活动(一)队列练习1.大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。2.热身操：Left、right，gogogo!(左右韵律操)(二)玩小螃蟹1、2、3游戏1.面、背对老师听左、右信号行走。2.面、背对老师听1、2信号行走。(分析：教学开场部分，老师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节拍愉快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经历，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。屈，教师.教案.网出处。同时，老师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计螃蟹左右侧行游戏.从以本身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为基本部分的合作、协调作了专门性的准备。)二、基本部分1.学习蜈蚣爬游戏活动玩法。(1)老师(出示蜈蚣图片)：这是什么?是什么样子的?是如何行走的?(2)老师(出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片)：这样像蜈蚣吗?是怎么连接的?(分析动作，模拟学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。)(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，老师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。2.集中讨论玩蜈蚣爬游戏的好方法。(1)老师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。(2)幼儿两人一组，分散练习。(3)讨论：你们是如何玩小蜈蚣走的?(师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。)(4)讨论：先出哪只脚呢?f左脚一由于平常做操、做事情很多都从左边开场的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。)(5)左腿戴上花环后，老师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩蜈蚣爬游戏。(分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开场再次充分地进行尝试学习。由于有了探索经历，幼儿与老师很快总结出动作要领，必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰.老师给予幼儿用花环带在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐步把握了合作行走的正确方法，他们边走边喊左右、左右口令，合作的成功率大大提高，老师以快、慢击掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时老师的击掌也起到了控制幼儿行走节拍快慢的作用，一箭双雕。)3.变化条件幼儿继续进行尝试学习。(1)老师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩蜈蚣爬游戏吧。(先集中讨论：人多了，如何才能不互相踩脚?明确先行的方位;共同喊口令进行;走时队伍不能断开。)(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，老师敲鼓点进行快、慢练习。(3)游戏蜈蚣运球(12次)：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。(分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自己，认真学练的时机。老师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。)三、活动结束1.放松身心，两人一组跳集体舞花之舞，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。1.调节身体，结束。(分析：针对本次活动腿部控制较多，十分安排进行花之舞中踢踏放松律动，缓解腿部疲惫。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐步地恢复到相对平静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次浸透了左右空间方位的学习。)活动反思本次活动条理明晰，形式新颖。在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。大班健康优质课教案（蜈蚣爬）含反思这篇文章共5335字。（大班教案（做按时起居的好孩子）含反思）：大班教案（做按时起居的好孩子）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯，了解早睡早起和午休对身体健康的重要性，会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园大班（做按时起居的好孩子）含反思教案吧。（大班教案（发霉了）含反思）：大班教案（发霉了）含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能关注食品的生产日期和保质期，初步具有初步的食品使用安全意识，会选择保质期内的食品，知道食品外包装上的数字都是有用的，提高幼儿思维的敏捷性，知道发霉的东西不能吃，快来看看幼儿园大班（发霉了）含反思教案吧。