幼儿园大班科学（鸡蛋浮起来）教案反思 -精品文档.docx

幼儿园大班科学（鸡蛋浮起来）教案反思（幼儿园大班科学（鸡蛋浮起来）教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图户外进行钓鱼活动时，孩子们你一言我一语，细细一听，原来他们再讲：为什么有的鱼是浮起来的，有的鱼是沉下去的呢?看到孩子们讨论着沉与浮，我觉得应该设计一次专门的科学活动让他们对于物体的沉浮有一个正确认识。鸡蛋就是一个很好地选择。为此我设计科学（鸡蛋浮起来）这一活动，让幼儿去探索鸡蛋在水中的不同状态，认识鸡蛋上浮的科学现象。活动目的1.愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，感悟参加材料量越多鸡蛋浮得越高。2.在操作中学会观察现象并学会用符号记录。3.体验鸡蛋浮起来实验成功的乐趣。4.通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。重点难点活动重点：愿意探索什么材料能让鸡蛋浮起来，初步感悟参加材料量越多鸡蛋浮得越高。活动难点：学会用符号记录观察到的现象。活动准备1.盐、味精、糖，生鸡蛋、筷子、勺子、水彩笔、透明杯、抹布、记录纸。2.盐、味精、糖标志，课件PPT。活动经过一、直接引入主题，激发幼儿探究的兴趣。1.老师引导：出示一杯清水、一个鸡蛋。问幼儿，教师把鸡蛋放进水杯里，猜猜，鸡蛋是沉下去还是浮上来?幼儿猜测后，教师轻轻地将鸡蛋放进水杯里，请幼儿观察。2.引导幼儿讲出鸡蛋在清水里沉下去的。3.引出探究问题：清水里的鸡蛋是沉下去的，我们能不能想办法让蛋宝宝浮起来?二、探索什么材料能让鸡蛋浮起来。1.老师导入：我给大家提供了一些东西，你们能不能往水里参加其中的一样东西让鸡蛋浮起来。(老师介绍材料：盐、糖、味精)2.猜一猜：加什么东西能让鸡蛋浮起来?请猜加盐的小朋友请站在这边来，带上盐的标志，猜其他的依次类推。3.分组，探索什么材料加在水里能让鸡蛋浮起来。 (1)按猜测分组，人数多的多分几组，人数少的少分几组完成。 (2)师：请你们试一试，看看你的想法对不对呢?提出要求：铃声响起开场操作，使用勺子一勺一勺的加材料。参加材料后要用筷子轻轻地搅拌，搅拌完把筷子放入盘里，注意观察鸡蛋在水中的变化。听到铃声把材料放到展示台。 (3)幼儿实验，老师巡回指导。(观察幼儿使用的材料，鼓励幼儿大胆想象，用本人的想法进行操作。)4.幼儿回忆实验经过，实验结果共享。5.老师进行实验小结：小朋友们都进行了实验，那么哪种材料加在水里能让鸡蛋浮起来呢。幼儿回答：盐。6.课件展示实验结果。三、感悟参加材料量越多鸡蛋能浮的越高。1.老师：请观察教师这里的两杯盐水，为什么有的鸡蛋浮得高，有的鸡蛋浮得低，是怎么回事呢?(假如幼儿的实验不明显，可事先准备两杯同样多盐水不同高度的鸡蛋)2.幼儿讨论。3.实验验证，提出实验要求： (1)每桌有两个杯子，一个杯子加3勺，一个杯子加5勺，需要在杯子上注明35。 (2)提出观察、记录的要求。要一勺、一勺加材料。实验完及时把结果记录在纸上，看哪一组的小朋友记得清楚。 (3)商量协作：谁做记录;谁加材料盐;谁进行搅拌;谁观察。2.幼儿实验，老师随机指导幼儿。(提醒幼儿注意观察鸡蛋浮起来的经过、真实记录)3.共享沟通：幼儿分组沟通实验结果，肯定幼儿分工和记录的方法。4.实验小结：同样多的水，参加的盐越多鸡蛋在水中就浮得越高。5.课件展示实验结果。四、经历提升1.如今我们实验都成功了，心情怎么样?2.如今我们知道鸡蛋浮起来的机密是参加盐才能够的，我们做完实验了，那桌子上的东西需要拾掇吗?我们一起来整理吧。活动总结本次活动分为猜一猜，试一试，做一做，再做一做并讲一讲进行，经历了激趣，发问探索、沟通的经过，做到激之以情，调之以趣。让幼儿在动中学习，玩中考虑，观察发现鸡蛋怎样浮起来的。幼儿园大班科学（鸡蛋浮起来）教案反思这篇文章共4605字。（大班教案橡皮泥三篇）：大班教案橡皮泥三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力，培养幼儿介入泥工活动的兴趣，快来看看幼儿园大班橡皮泥三篇教案吧。（大班语言端午节教案四篇含反思）：大班语言端午节教案四篇适用于端午节的主题教学活动当中，让幼儿养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐，快来看看幼儿园语言端午节教案吧。