幼儿园大班语言活动讲课稿（三只小猪）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班语言活动讲课稿（三只小猪）含反思大班语言活动讲课稿（三只小猪）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能简单复述故事内容，并进行角色表演，理解故事内容，知道砖房子最结实的道理，感悟主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇，快来看看幼儿园大班语言活动讲课稿（三只小猪）含反思教案吧。各位教师好，今天我要讲的是大班语言活动：三只小猪。如今的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对本人的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿本人的事情本人做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外（纲要）在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境。因而。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。活动目的：活动的目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目的，我定了下面三个目的：1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感悟主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和英勇。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。讲活动准备：为了是教学内容愈加丰富，我作了如下准备：故事（三只小猪盖房子）视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。讲教法：为了更好的到达教学目的，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。讲学法：我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，讲一讲，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。讲活动经过：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;老师讲（三只小猪盖房子）的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频（三只小猪盖房子）;表演（三只小猪盖房子）。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事（三只小猪盖房子），听故事，找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节：老师讲（三只小猪盖房子）的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。2、回答问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿大胆地讲述故事。第四环节：播放视频（三只小猪盖房子）。增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、英勇、聪明的小猪)假如你盖房子，会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演（三只小猪盖房子）。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法!学法有浸透式指导法，比照式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等教学反思：本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个经过中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的讲，想象力得到很好的发挥。动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动经过中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。