幼儿园大班语言公开课教案（玩声音）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班语言公开课教案（玩声音）含反思大班语言公开课教案（玩声音）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并愿意与同伴沟通，引导幼儿感悟各种声音，关注生活中声音的多种多样，发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力，快来看看幼儿园大班语言公开课（玩声音）含反思教案吧。活动目的：1、引导幼儿感悟各种声音，关注生活中声音的多种多样。2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并愿意与同伴沟通。3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。2、教学课件。活动经过：一、游戏：猜猜他是谁请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家讲一句话，大家根据讲话的声音，猜一猜他们分别是谁。(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。)二、玩一玩，让物体发出声音师：刚刚大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，由于每个人的声音是不一样的。今天教师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出本人的声音来。幼儿自由玩，教师与幼儿即时沟通。(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经历。)师：谁来讲一讲，刚刚你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲)师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。为什么如今它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了)师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。(评析：通过探索，让幼儿粗浅地了解：只要震动才能产生声音。)三、感受声音的不同师：刚刚大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。让我们分开来听一听吧。1、敲玻璃杯。大家仔细听，好听吗?它的声音如何?2、吹口哨。大家按一、二、一的节拍走一走。3、敲鼓。鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?4、摇算盘。轻轻摇，用劲摇，比拟声音有什么不同。(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。)四、听录音想象，感受声音的多样性师：生活中有各种不同的声音，教师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?(一)实际声音再现(PPT)：1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，很多鸟儿闹。2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，相互问候，小河里热闹极了。4、风雨中。5、（狮王进行曲）。小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们能够根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。(二)讲一讲，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模拟一下。(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。)五、探索模拟发声l.看课件。师：今天教师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。2、示范模拟。师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模拟小马走路的声音呢?能够用什么来模拟?还能够用什么来模拟呢?师：刚刚我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模拟一下呢?3、幼儿自由探索，教师与个别幼儿沟通，引导幼儿大胆想象本人所发出的声音。(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模拟动画片中的声音。幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子本人探索的结果，此时老师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。)4、沟通玩法，相互学习。师：，你刚刚模拟的是什么小动物，用什么来模拟的?我们一起来听听像不像。5、合作配音。老师操作课件并讲述故事，幼儿配音：清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)很多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)晨练开场了。小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)早晨，大森林里多快乐呀。(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人共享成功的喜悦。)活动反思：本节活动固然选题为声音，但是打破了幼儿园原来（声音）活动中的传统定位和一贯形式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经历的基础上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、沟通中积累新的知识和经历。对于本次活动中材料的采集与使用，我更是动了一番脑筋。怎样将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目的。于是我采集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装很多。这些平常而熟悉的东西;于孩子的生活，合适孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感悟了声音的一些简单规律，了解了声音的一些机密。孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反复的使用。另外，在孩子的探索经过中怎样使自主味体现得更为突出，这也是我需进一步考虑和讨论的地方。小百科：声音sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质空气或固体、液体传播并能被人或动物听觉器官所感悟的波动现象。最初发出振动震动的物体叫声源。声音以波的形式振动震动传播。声音是声波通过任何物质传播构成的运动。