幼儿园大班音乐公开课教案（啄木鸟）含反思.docx

幼儿园大班音乐公开课教案（啄木鸟）含反思（大班音乐公开课教案（啄木鸟）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、活动目的1、根据故事（苹果树找医生）的情节，分辨乐曲的ABC构造。知道A段乐曲节拍平稳、B段乐曲节拍跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示本人的感受。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。二、活动准备1、（啄木鸟）投影图谱一幅(见幼儿用书：（啄木鸟）)。2、音乐磁带（啄木鸟），录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。三、活动经过1、老师讲述故事（苹果树找医生），引导幼儿了解音乐内容。老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。师：有一只勤快的鸟，它是谁呀?老师讲述故事。2、老师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。老师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐讲了三件事，有三段(检查、捉虫、长出新叶)。老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的构造。师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，(A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。)老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开场做动作的地方。3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师：在啄木鸟给树检查身体的地方，能够做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，能够做什么动作?最后，能够用什么动作表现果树又重新长出了树枝?老师带领幼儿完好地随音乐进行表演。老师引导幼儿分角色合作表演。师：谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。幼儿交换角色表演。活动反思：大班音乐欣赏，（啄木鸟），选自一首意大利民歌音乐，全曲的构造是ABC三段，乐曲节拍鲜明，形象详细，特点明显，易于区分，合适大班儿童欣赏。A段乐曲节拍平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节拍跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。根据音乐的特点，我把本次活动的目的设定为1、欣赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感悟乐曲的三段体构造。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴互相合作，体验与同伴合作表演的乐趣。在组织本活动的经过中，我采取了三个策略：一、借助故事情节，初步感悟理解音乐内涵，培养幼儿的想象力。音乐欣赏不同于歌唱和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重发展幼儿对音乐的感受和体验能力。而建立语言故事和音乐之间的联络，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁能够更好的引导幼儿理解和感受音乐。二、借助图谱，加深幼儿对音乐构造的理解，培养幼儿的欣赏能力。通过欣赏图谱(即四棵树)来帮助幼儿分辨乐曲构造，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音乐技能，而是为了提高幼儿的欣赏能力，进而更好的感受音乐。三、调动幼儿多种感官介入活动，培养幼儿的创造表达能力。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的介入方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，创造和表达的能力也得到了发展和锻炼。缺乏之处：1、开场的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。3、道具准备不够充分，在最后的表演环节，较为混乱。希望在以后的音乐欣赏教学活动中，能改掉本次活动中的缺点及缺乏，尽量做的更好。大班音乐公开课教案（啄木鸟）含反思这篇文章共4649字。（大班音乐优质教案（小老鼠打电话）：大班音乐优质教案（小老鼠打电话）适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲，能按节拍讲打电话的对话，感受歌曲中节拍的特点，快来看看幼儿园大班音乐优质（小老鼠打电话）教案吧。（大班教案（小螃蟹吹泡泡）含反思）：大班教案（小螃蟹吹泡泡）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪，通过欣赏感受歌曲（小螃蟹吹泡泡）愉快的旋律，有趣的内容，愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园大班（小螃蟹吹泡泡）含反思教案吧。