幼儿园童话故事（小老鼠去做客）中班语言教案反思.docx

幼儿园童话故事（小老鼠去做客）中班语言教案反思（幼儿园童话故事（小老鼠去做客）中班语言教案反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教材分析：（小老鼠去做客）是一个有趣的童话故亊，情节生动，富有童趣。故事讲述了小老鼠去大老鼠家做客人迷路了，依靠动物朋友们的帮助找到大老鼠家的经过，激发幼儿养成在困难面前放弃的精神品质。本次活动的设计，关注幼儿亲身体验幼儿感受小老鼠迷路时着急的心情以及通过本人的努力克制困难后成功的快乐心情、帮助幼儿懂得碰到困难要本人学着解决的道理。活动目的：1.理解故事内容，了解故事中动物们帮助迷路的小老鼠的经过。丰富词汇:孤独、笔直。2.能讲出故事的基本内容，学讲小老鼠与动物们的对话，会使用请、谢谢，等礼貌用语，能大胆地表演故事。3.碰到困难能寻求帮助，体验克制困难后的快乐心情。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.通过讨论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。活动准备：（幼儿素质发展课程语言）CD，（幼儿素质发展课程多媒体教学资源包）课件3。活动建议：一、播放课件，呈现小老鼠，引发幼儿学习兴趣。提问:这是一只如何的小老鼠?二、请幼儿完好欣赏故事，理解故事的基本内容，初步感受小老鼠碰到困难不放弃的精神。提问:故事的名字叫什么?故事讲了一件什么事情?三、播放课件，请幼儿分段欣赏故事，理解故事内容，丰富词汇孤单、笔直，学讲角色对话，体验小老鼠克制困难后的快乐心情。1.播放课件，讲述故事第1段，引导幼儿了解小老鼠单独在家时孤单的心情，丰富词汇孤单。提问:大老鼠和小老鼠见面后是怎么打招呼的?它们讲了什么?小老鼠为什么要去找大老鼠?什么是孤单?2.播放课件，讲述故事第2-6段，引导幼儿了解故事里动物们帮助迷路的小老鼠的经过，学讲角色对话，丰富词汇笔直。提问:小老鼠去大老鼠家的路上发生了什么事?迷路的小老鼠心情怎么样?动物们是如何帮助小老鼠的?笔直是什么意思?引导幼儿有感情地学讲故事中的对话。四、引导幼儿表演故事，学讲故事中的对话.加深对故亊内容的理解,和富幼儿的悄感体验。1.提问：你喜欢这只小老鼠吗?为什么?小老鼠通过本人的努力终于找到了大老鼠家心情怎么样?你想对小老鼠讲什么?鼓励幼儿做碰到困难努力克制的孩子。2.请幼儿选择本人喜欢的角色，戴上头饰用本人喜欢的动作表情表演故事。附：小老鼠去做客大老鼠和小老鼠在路上碰面了，高兴地相互打招呼。大老鼠问：小老鼠，你好吗?很好，谢谢你!只是，我总是一个人在家，闷极了。大老鼠讲:我也是这样，总觉得非常孤单。于是，大老鼠邀请小老鼠到本人家去玩，还给它留了地址。过了几天，小老鼠开着它那辆红色的轿车去看大老鼠。开着开着，它迷路了。小老鼠来到一座淡绿色的小屋前，敲敲门，一只青蛙来开门。小老鼠问：请问去大老鼠的家怎么走?青蛙摇摇头讲:我不知道，请去问问别人吧。小老鼠谢过青蛙，继续开车往前走，来到一幢亮堂的红房子前。它敲敲门，一只公鸡来开门。小老鼠问：请问去大老鼠的家怎么走?公鸡讲：哦，沿着这条路笔直走。小老鼠谢过公鸡，沿着这条路笔直开下去，来到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲门，一只狗熊来开门。小老鼠问：请问去大老鼠的家怎么走?狗熊讲：你继续往前走，看到一座漂亮的城堡，大老鼠的家就在那附近。小老鼠谢过狗熊，继续往前走，看见了大城堡。它敲敲门，一头狮子来开门。小老鼠问：请问去大老鼠的家怎么走?狮子讲:就在我家的后面，那幢可爱的黄色小房子就是大老鼠的家。小老鼠一看，大城堡后面果然有一幢可爱的黄色小房子。它敲敲门，正是大老鼠来开门。大老鼠和小老鼠高兴地拥抱在一起。教学反思：听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来讲，是以老师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了速度，这样能够让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为老师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。幼儿园童话故事（小老鼠去做客）中班语言教案反思这篇文章共5280字。（六一儿童节美术教案四篇）：六一儿童节美术教案四篇适用于儿童节美术主题教学活动当中，让幼儿尝试通过绘画形式大胆地表现“六一活动中的愉快气氛，快来看看幼儿园儿童节美术教案吧。（小班语言公开课教案（小老鼠漫长的一夜）2篇含反思）：小班语言公开课教案（小老鼠漫长的一夜）2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用完好连贯的语句表述本人的观点，提高语言表达能力和想象能力，通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不放心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦用心，快来看看幼儿园小班语言公开课（小老鼠漫长的一夜）2篇含反思教案吧。