幼儿园大班教案（我做哥哥了）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班教案（我做哥哥了）含反思大班教案（我做哥哥了）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道碰到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助，借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化，通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐，快来看看幼儿园大班（我做哥哥了）含反思教案吧。活动目的：1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。2.碰到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。4.根据已有经历，大胆表达本人的想法。5.通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。活动准备：，爬梯4张，独木桥2根。活动经过：一、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐片段11我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件费事的事，所以不开心。片段21主要问题：1你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？2看看小猫们碰到了什么危险？会怎么喊？3野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2游戏：爬树规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其别人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。3沟通游戏感受。选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？片段31主要问题：1听，什么声音？谁来了？2野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？3野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2游戏：过独木桥规则：8个人一组，商量一下，找一个最英勇的做哥哥，其别人做弟弟妹妹。然后互相帮助，又快又安全地过独木桥。3沟通游戏感受。你们都通过了独木桥，开心吗？我们相互抱一抱，庆祝一下！讲讲刚刚你们是怎么相互帮助的？片段4野田让弟弟妹妹们捉住它的尾巴，大家互相帮助，走过了独木桥。瞧，如今的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华1.你们生活中一定也有很多互相帮助的事情，谁来讲讲看！2.教师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！3.总结：生活中能够互相帮助、互相关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思：大家都知道，如今的孩子独生子女比拟多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的时机是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。但大班的孩子在平常的活动时能与同伴分工合作，碰到困难能一起克制。为此，在第三次教学活动中，我参加了营救弟弟妹妹的游戏，即两段体育游戏爬树顶和走独木桥，让孩子在活动中，通过游戏、通过玩，还有一些惊险的场面，让孩子们分工合作，相互商量，加深了体验。孩子们在活动当中体验，在体验当中学习，感受做哥哥的自豪与快乐。其实，这个绘本一开场情节变化还是蛮多的，野田是从一开场不喜欢做哥哥，渐渐的通过一系列的活动，最后能够喜欢上做哥哥，孩子们也是跟着这么一个线索，在一步一步融合了一些活动的经过当中，渐渐的跟着情境在不断地进行一个一个的体验。整个活动中孩子的介入性很强，在活动中，他们能够将游戏中的感觉表达出来：感谢哥哥，做哥哥姐姐很快乐。点到了我这个绘本活动的主流思想，也到达了让孩子们在活动当中体验，在体验当中学习的目的。小百科：哥哥，指同父母或只同父，只同母或同族同辈而年龄比本人大的男子。也指亲戚中同辈而年纪比本人大的男子和称呼年纪跟本人差不多的男子，还有年轻男子。