幼儿园小班主题优质课教案（摔倒了本人爬起来）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班主题优质课教案（摔倒了本人爬起来）含反思（小班主题优质课教案（摔倒了本人爬起来）含反思）这是优秀的小班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！一、目的要求：1.在看看说说的经过中，理解木偶表演的内容，学讲短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三本人爬起来。2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了本人爬起来，做个英勇的孩子。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。二、活动重点：理解木偶表演的内容，学讲短句大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三本人爬起来。三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位教师排练好表演内容，布置表演场景。四、设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目的，其中有一条：初步培养幼儿不依靠别人，学习克制简单的困难。结合我班幼儿的实际情况：在家中比拟依靠父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了（一、二、三本人爬起来）这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目的中引导幼儿学习普通话，大胆地表达本人的想法和意愿，我将语言目的重点定位于学讲两个短句：大象，不要怕，我来扶你起来、摔倒了，不要怕，一、二、三本人爬起来。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比拟规范的语言表达本人的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了本人爬起来，做个英勇的孩子。五、活动经过：(一)引起兴趣：今天，教师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗?(二)初步感悟：(分段观看表演，边看边讨论)1、从开场小兔讲：哎，你太重了，我扶不起问：(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么讲?(学讲短句：大象，不要怕，我来扶你起来。先个别幼儿回答，后集体练习。)2、从小猪出场哎，你太重了，我扶不起。问：谁又来帮助大象，它是怎么讲的?(集体练习以上短句)3、小猫出场喵喵喵问：(1)谁又来帮助大象了?(2)小猫会对大象讲什么?(请个别幼儿上台来对大象讲大象，不要怕，我来扶你起来)4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办?(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?(2)个别幼儿讲本人的办法(2-3名)。5、看最后一段表演问：小动物对大象讲了什么话，大象爬起来了吗?屈,教师.教,案,网(练习短句摔倒了，不要怕，一、二、三本人爬起来)(三)反复感悟：(完好观看表演，引导幼儿学着说说)1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边能够和小动物一起表演。(四)迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。(师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它讲?)2、假如你摔倒了，你怎么办?3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，本人爬起来，做个英勇的孩子。活动反思：从老师制定的目的来看，还是比拟合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也浸透了德育教育，对幼儿进行英勇教育。因而，从活动的选材和制定的目的都是非常合适小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比拟准确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的经过来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看说说的经过中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。老师活动的设计经过中注重了每个环节之间的衔接比拟紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的介入性较好，师生间的照应体现较好。但作为语言活动，总的讲来幼儿学的对话量比拟少，尤其是需要把握的短句，可让更多的幼儿练习说说。此外，还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学讲对话，如小熊的对话由教师来讲，小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习，让幼儿到台前与木偶直接对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感沟通，进而可以让幼儿感受同伴间相互关心、帮助的情感。另外，老师在操纵木偶要注意方向的一致性。总之，在活动中老师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。小班主题优质课教案（摔倒了本人爬起来）含反思这篇文章共5047字。（小班教案（我的身体）含反思）：小班教案（我的身体）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养自自信心，初步认识本人的身体器官，并了解身体各部分的名称，培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力，快来看看幼儿园小班（我的身体）含反思教案吧。（小班教案（我会讲）含反思）：小班教案（我会讲）含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在老师和同伴面前大胆表述本人的需求，会用“我要.大胆表达本人的生理需求，能平静地倾听别人的发言，并积极考虑，快来看看幼儿园小班（我会讲）含反思教案吧。