幼儿园大班音乐优秀教案（苗乡笙声） .docx

幼儿园大班音乐优秀教案（苗乡笙声）（大班音乐优秀教案（苗乡笙声）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图：幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿把握节拍还能培养幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节拍有一定的认识，合作意识逐步加强。在日常活动中发现幼儿对鼓点的节拍很感兴趣，因而，我设计了（苗乡笙声）这个活动，利用我们少数民族地区的本土乐器鼓和芦笙，来让幼儿进行演奏简单的2/4拍节拍，并能按图谱进行合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的快乐。活动目的：1、通过体验苗族乐器，以节拍的变化培养幼儿的节拍感。2、能利用乐器吹奏出简单的2/4拍节拍。3、培养幼儿与别人共享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节拍演奏出来为重点。难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自若的吹奏，并能按图谱同时演奏。活动准备：大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节拍图谱、篮子。活动经过：一、导入1、今天教师想和小朋友们共享一个视频，这个视频很神奇，教师每次听到里面的声音，就十分想跳舞，十分十分的开心，你们想不想看?文.章出自屈a教师教.案网(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要注意观察哦!2、观看视频，认识乐器。师：我发现小朋友们看得十分认真，有的小朋友还很冲动，请告诉我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最喜欢敲的木鼓。它叫什么?幼儿：木鼓。幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫芦笙。它叫什么?幼儿：芦笙)木鼓和芦笙都是苗家人最喜欢的乐器，过年过节时，苗族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。二、乐器尝试，学习图谱节拍。(一)、木鼓1、师：你们的小眼睛看得这么认真，观察得这么仔细，今天我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓咚。幼：鼓;师：谁想来试试敲鼓?我喜欢坐得好的小朋友。小结：你真英勇，第一个上来，再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度给予幼儿表扬。2、师：看到小朋友们都敲了，教师也想来敲敲!(师示范图谱节拍)师：教师敲得好吗?教师敲得好，由于教师有机密武器(出示图谱)，这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫（苗乡笙声），她告诉教师只要跟着图谱节拍练习，就会敲得很好听，你们想学吗?(想)3、图谱节拍(1)师：那我们先来认识一下列图谱，这个图谱它是2/4拍节拍，每小节里面有两拍(师引导幼儿数1，2，1，2)咦，这里第二拍怎么变成了?幼：一条线;师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到第二拍才能结束，我们如今来(师作拍手动作，幼儿观察回答)，先用拍手来学习图谱节拍，一个X拍一下手，看着教师示范一遍(老师示范前三小节1,2,1,2)会吗?都来试试，准备好了吗?预备开场(师和幼儿拍前部分节拍|XX|XX|X-|);(2)师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：第二拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音，我们就拍(师连续拍两下手，幼：拍两下)，师：连续拍两下(师再次示范一次连续拍手两下)，师示范后三小节。如今我们一起来，(师作拍手动作，幼儿：拍手)准备好了吗?预备开场(师幼拍后部份|XXX|XXX|XXX|)(3)师：你们学得真快，如今我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练习一次)(4)师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备开场。(5)小朋友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟教师呜呜动起来，同时拍你本人喜欢的部位，预备开场。小结：小嘴巴动得真整洁，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是很好，这儿(师指问题处)应该是我们都来试试。(适当表扬幼儿)4、分发鼓(1)、师：小朋友们表现得太让教师惊讶了，刚刚我们用身体的各个部位根据图谱拍打出好听的节拍，那能不能用鼓也敲出这么美妙的节拍呢?(幼：能)先来讲一下拿鼓规则：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，教师讲预备开场才能够按图谱节拍敲鼓。请幼儿拿鼓，预备开场。小结：小朋友们敲得很有精神，就是这里有一点点乱(指出问题处)，引导幼儿把问题处练习。(2)、师：小朋友们真厉害，这次你们敲得很整洁哦，如今我们再来一次吧。(二)芦笙1、师：小朋友们真聪明，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗?(幼：能)师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，根据图谱吹，就能吹出好听的声音，想听吗?先看教师示范一遍(师按图谱示范吹奏)2、师：好听吗?想不想试一试，(幼：想)如今我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，教师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着本人不要吹出声音，教师讲预备开场，我们才开场根据图谱节拍吹，听清楚了吗?预备开场小结：小朋友吹得很好，都很认真，但是假如这里(指问题处)，再吹得整洁一点就更好了，这里再来一次吧!(问题处再来一次)3、师：这次好了很多哦，我刚刚发现有几个小朋友吹得十分好，十分认真，我想请他们上来表演吹一下，小朋友们要认真听哦。(请吹得好的34个幼儿上来吹)4、他们吹得好听吗?如今我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备开场。三、乐器合奏1、小朋友们真厉害，这么难的芦笙也吹得这么棒，(先请幼儿把芦笙放回篮子)如今我要考考小朋友们会不会合奏(师出示鼓、芦笙的图谱)，师指图谱这是(幼儿：木鼓、芦笙)。有芦笙的地方就吹(幼：芦笙)，能不能敲鼓(幼：不能)，有鼓的地方就敲(幼儿：鼓)，要吹芦笙吗?(不吹)有鼓又有芦笙的地方呢?幼：又敲鼓又吹芦笙(师强调同时敲鼓，同时吹芦笙。)小朋友们明白了吗?如今请XX教师和我一起示范一遍。2、师：好听吗?如今请小朋友们拿上你们本人喜欢的乐器，按教师的指示，拿芦笙的站这边，鼓的站在这边，按图谱演奏一遍，预备开场。小结：小朋友们演奏得真好，像演奏家一样棒，假如这个能合奏得再好一点，(师指问题处)那就更好听了，我们一起把这里来一遍。3、师：小朋友们可厉害了，错的地方教师一讲就知道改正，真聪明!如今我们再来合奏一次吧!4、师：这次教师和小朋友们一起，像苗族人们那样来演奏（苗乡笙声）这首乐曲，一边吹芦笙、打鼓，一边跳舞围成一个圈。(师带幼儿边吹芦笙、敲鼓绕圈)四、活动小结师：今天教师要给小朋友们点赞，你们认识了苗家人的木鼓、芦笙，还把（苗乡笙声）这首乐曲用鼓和芦笙演奏出来，非常厉害，如今我们吹着芦笙，敲起鼓去表演给其他小朋友们看吧!(师带幼儿边吹、边敲鼓出场)大班音乐优秀教案（苗乡笙声）这篇文章共7843字。（大班教案（幸福的我们）含反思）：大班教案（幸福的我们）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试运用歌唱、节拍游戏、舞蹈等方式表达对幸福的理解，感受歌曲（幸福的我们）轻快活泼的风格，体会歌词中所蕴含的幸福感，愿意在集体面前大胆表述，感受表达的快乐，快来看看幼儿园大班（幸福的我们）含反思教案吧。（大班教案（金孔雀轻轻跳）含反思）：大班教案（金孔雀轻轻跳）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣，通过亲身感受和比照等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境，喜欢歌曲，能平静的倾听，快来看看幼儿园大班（金孔雀轻轻跳）含反思教案吧。