幼儿园大班科学教案（分一分）含反思 -精品文档.docx

幼儿园大班科学教案（分一分）含反思大班科学教案（分一分）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过工具使用比拟，找出最合适的分离工具，并能清楚表达分豆经过，动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物，初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望，快来看看幼儿园大班科学（分一分）含反思教案吧。活动目的：1动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。2通过工具使用比拟，找出最合适的分离工具，并能清楚表达分豆经过。3初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲望。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：1贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。28人操作台3张。操作台一：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。操作台二：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺子8把；空碗24只。操作台三：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。3灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。4幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。5分离混合物视频。活动经过：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。今天食堂的阿姨碰到了费事事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。要请小朋友们帮助分一分。你们愿意帮助吗？二、出示小工具，猜测最合适的分豆工具。1教师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。2请你们猜一猜，什么工具最合适分豆豆？3请你在你以为合适分豆的小工具后面贴一个小星星。4请以为勺子箩筐、夹子分豆最合适的小朋友举手。三、根据猜测，使用工具分豆。1你选的小工具真的是最合适的吗？2到底哪种小工具最合适分豆呢？让我们一起来动手试一试。1分的时候，请你先看看、想想托盘里整洁的放着什么？分出来的豆豆能够放哪里？然后再动手分。2混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？3分好了还能够试试用其它小工具分豆。4送豆豆时要看清标记。5送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。四、集中幼儿沟通小工具分豆，比拟出最适宜的分豆工具。1你刚刚用了什么工具分豆？请你在小工具的大拇指下面贴上小星星怎么分的？请你跟旁边的小朋友讲一讲。2谁来介绍一下？你是怎么分的？3用什么工具分豆的小朋友最先分完？他们为什么会最快？4我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。5请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？6老师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最合适分豆的工具。五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。1用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？23种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。1混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？2幼儿观看视频，拓展生活经历。3老师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。小朋友还能够动手帮助分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。4食堂送豆结束活动。教学反思这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探索，获得知识。在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。小百科：区分，指分开来两个不同的事物。