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幼儿园班主任经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历>幼儿园班主任经历沟通4篇幼儿园班主任经历沟通4篇班主任|分类:班主任工作经历幼儿园班主任经历沟通第1篇记得曾经在我们的幼儿教育杂志上看到一首很美的儿歌他这样写到：教师的眼睛真美，走路时我们摔跤了，教师用眼睛对我一笑，我就不疼了，教师的眼睛真亮，提问时我怕了，教师用眼睛鼓励我，我变得英勇了我觉得这首儿歌就是对我们幼儿园班主任最生动的写照。确实如此，幼儿园班主任的工作有其特殊性，既有对生活的管理，又有对教育教学的管理。由于孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要我们用心去描绘才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我深深地知道当一名幼儿教师须有超人的耐心和博大的襟怀。我是这样想的，同事也是这样做的。下面我有几点体会与大家分享：一、擅长与幼儿建立平等的同伴关系今年我所带的大班是从小班开场带起的，三年来我和每一位孩子建立了深厚的感情。想当初幼儿来园后的第一次午睡，几乎是听取哭声一片，我是抱了这个哄那个，可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那是，真恨不得本人能有孙悟空那样的三头六臂。直到把所有的孩子进入甜蜜的梦乡后，我已累得筋疲力尽。等到起床时，又是一阵忙乎，穿衣、叠被，忙的不亦乐乎。后来，根据本人不断地探索与实践，我就捉住良机对他们进行感情投资，力争让每一位孩子在感情上以为我是他们的同伴，而不是教师，不管在言语、动作、表情上、一日活动中，我都让本人尽量儿童化来拉近和孩子之间的距离，而不是以扮演教师的角色，命令式的让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不好，让孩子默认我是他们的大同伴，给孩子消除来园的恐惧。二、用心对待每一位孩子作为一名教师，一名班主任，要有一颗爱孩子的心是最基础的。在生活中，我更擅长要做孩子们的好朋友，时刻关注每一位幼儿，尊重幼儿，注意发现幼儿的闪光点，让他们在其乐融融爱巢快乐的生活。同时也要做一个有心人，孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等，我都会主动帮助幼儿与妥善解决。多年的教育经历告诉我，对待孩子多一些安然平静，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力；在工作中，不断地寻找与孩子更好的沟通方法，拉近孩子之间距离。三、重点谈谈本学期注重培养幼儿的良好习惯一个良好的行为习惯，能够让人受益一生，语气交给幼儿太多的知识性的东西，先培养幼儿的习惯，那么如何培养幼儿良好的行为习惯呢？我以为能够从下面几方面着手：1、寓行为习惯培养于生活和活动之中，出尽儿童的发展。古希腊教育家亚里士多德有一句至理名言习惯成自然。培养幼儿构成良好的行为习惯贯穿于生活和各项活动之间。在组织活动的经过中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、讨论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外我还注重培养孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活，人际、同感、集体中学会独立饮食、人际交往等良好的行为习惯，让子获得改怎样做的认识，构成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。如：捉住生活中的点滴进行随机教育。当发现孩子的手脏时，衣服扣子或鞋带松开的时候，玩具脏的时候都是我们因势利导的好几回，要鼓励他们本人动手，教给他们方法，是他们养成良好的习惯。2、重典范的示范作用。典范的示范作用是宏大的，要幼儿养成良好的行为习惯，老师本省的示范作用就尤为重要。俗话讲：近朱者赤，近墨者黑。儿童时代是模拟力最强的时期，他们的学习从模拟开场，由于他们的认识能力，分辨是非的能力非常有限，因而，我觉得作为教师要以身作则，做出典范，正面诱导是特别重要。比方：在日常的生活中，老师自觉拾起一片废纸、上下楼梯时左上右下、讲话时正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子遭到这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步构成良好的行为习惯，典范对孩子具有很强的讲服力和感染力。幼儿园班主任经历沟通第2篇今天，作为幼儿园班主任又是一位男教师站在这里与大家进行沟通学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿老师必须有超人的耐心和博大的襟怀。我是这样想的，也是这样做的。为此，我身感本人在班中的重任。但是，与在座的各位班主任来讲，我要向你们学习的地方很多。今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。一、与幼儿建立平等的同伴关系。我班幼儿是学前班的小朋友了，对教师、同伴都已熟悉，我就捉住良机对他们进行感情投资力增让幼儿在感觉上以为我是他们的同伴而不是教师，不管在语言、动作、表情上都如此，一日活动中我都让本人尽力儿童化，来拉近和孩子的距离，而不是扮演教师的角色命令式地让孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不对。而是让他们的的喜怒哀乐让我一起共享。二、努力做到四勤嘴勤、手勤、眼勤、脚勤。嘴勤就是多鼓励、表扬孩子，有一句话不这样讲吗好孩子是夸出来的此外，嘴勤还表如今多与家长沟通，在家长面前多夸夸他们的孩子，家长肯定会喜形于色地积极配合你的工作。手勤就是多为孩子做些教具、玩具，让幼儿在快乐的气氛里接受知识发展能力，手勤还要多为孩子整理穿着的整洁之事。眼勤就是多观察幼儿，看其状态、表情、语言、动作对突发事件即时处理，就如儿歌讲的那样：教师的眼睛最大，谁的辫子散了，扣子掉了鞋子反了，衣裤湿了，教师都知道脚勤就是经常到孩子中去，多与幼儿接触，在开场习惯还末养成时要多跟班进行催促检查。三、对孩子要微笑、宽容、耐心。在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，视孩子的淘气和错误为其成长中跳跃的小音符，由于我以为微笑会让孩子觉得你是太阳;爱会让孩子对你产生信赖;宽容会让孩子变得轻松。试着用童真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。四、认真做好班级的各项记录及幼儿的成长档案。天天进行室内外设施排查工作，确保无安全隐患，对特殊幼儿进行具体的晨间记录。午休时检查幼儿午休状况，及时的向家长反应，让幼儿平平安安快快乐乐地在园度过每一天。此外认真记录每个孩子的发展，做好幼儿的成长记录，把握幼儿的第一手资料。五、以人格魅力去感染孩子。虽是一种无声的教育，却能到达此时无声胜有声的效果，身正，对班主任来讲尤为重要。班主任要为人师表。言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。假如连本人看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈起去教育孩子呢?!六、注重家长工作。平日，我利用家长接送孩子时与其个别谈话沟通，反应幼儿在园的情况，到达了家园共育的目的。有时，我采集一些家教文章，剪贴在教室门口的温馨提示上，哎!大篇理论谁乐乎看?为吸引家长，我就在文章周围多贴上我班幼儿照片，大题写上夺目文字：本周宝宝之星。家长一看本人孩子上了荣耀榜，以为文章有介绍本人的宝宝的事迹，迫不急待地进行阅读，读不到一半就会被文章吸引，由于如今孩子大都是独生子女，家长很重视幼儿的家教呀。还有就是我们的班级博客，我都会及时更新博客内容，在班级博客里，有班级活动的照片，有家长需要的育儿资料，有班级通知，有天天的家庭作业，有两位教师的教育随笔，内容还算丰富，也希望在座的各位教师能光临班级博客指导。七、加强业务学习，提高本身素质。孩子的心灵就像一张洁白的画纸，需要我们用心去画才会让画纸真正变成有价值的艺术品。我给了孩子们最纯真的爱，孩子们也给了我最真诚的回报。在工作中我深深体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露。是哺育孩子健康成长的阳光和清泉。只要爱，才能化解孩子心中的烦闷;只要爱，才能缩短我们与孩子的距离。爱，让我珍惜时间，钻研业务;爱，让我耐心地，面对每一个孩子，一往情深。总之，作为幼儿老师，只要我们用心对待每一个孩子，象爸爸妈妈一样去关爱他们，家长放心，孩子也快乐。幼儿园班主任经历沟通第3篇老师是成人世界派往童年的使者，班主任尤其如此。幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有事务。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的快乐。要做好这份工作，不能单靠热情，她需要真爱的付出，需要心与心的沟通。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。做班主任是幸福的。由于她能在班级的管理中设计本人的家；能让来自不同家庭的孩子在大家庭中学会宽容、共享、共处。本学期，我们大二班这个大家庭有52个孩子，他们无论是从富有的物质生活来讲，还是从多彩的精神生活来讲，他们都是幸福的、优越的，而引领他们学会做人、学会学习、学会生活，就成了我肩上的责任。半年多过去了，我和孩子们共同成长，收获幸福、快乐，我作为班主任教师，在这学年中是这样做的：一、立足岗位，求真务实。对于班级工作，首先，我根据幼儿园及园领导制定的幼儿园发展规划及工作计划，严格执行，踏踏实实地从小处、从细微处、从常规处认真做好本人的本职工作。然后我根据每个孩子的个性，班级的实际情况，还有我们2位老师的风格，从实际出发，在学期初制定出切实可行的班级计划，学期末认真总结经历教训，推动班级工作不断进步！二、做一个孩子喜欢且尊敬的好教师，构建和谐的师幼关系。面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。假如我们深化到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，我会像妈妈一样搂抱她，亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，我会象朋友一样同她们开心大笑，让他们感受共享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴，一同嬉戏游玩。作为一名班主任，对琐碎的幼儿工作我表现出足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不急于求成，鲁莽了断。我会公平公正对待班内每一个孩子，会尊重每一个幼儿，如蹲下身子和孩子讲话等等，这些都促进了我和幼儿的关系。三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系。一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班教师做到真诚和谐，班内老师之间配合的能否和谐直接关系到班级管理的好坏。对于班级孩子的表现，如是进步了？还是落后了？孩子近期有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法鼓励他？某某的性格怎样？等等一系列的事情我都及时与班内邢教师沟通，沟通意见和看法，这样既加强了我们之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，我会提出一个详细措施，然后再和邢教师商量，针得一致意见后共同合作完成。四、做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联络。一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的能否到位。作为班主任，应该主动与家长沟通沟通，对孩子教育内容上尽可能的到达一致看法。要及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致互相协调配合教育孩子。在与家长谈话时，我会让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱，所谓爱之深，责之切，把班上的孩子当成本人的孩子一样，这样再指出孩子的缺点，家长就比拟容易接受了。因而，家长们也十分配合我们班级的工作，如：在孩子的进餐、学珠心算等等各方面活动时都非常配合我们的工作。五、重视养成教育的培养，建立良好的常规，构成良好的班风。其实衡量班主任工作成功与否，班级幼儿的表现特别重要。知识、经历的获得能够在孩子成长的经过中日积月累，对他们的养成教育培养必须从每一天抓起，在一日活动的各个环节，时时都要对幼儿进行好习惯的培养。幼儿有了良好的常规，也就构成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目的，它是无形的，却又无处不在。例如，平常我会经常要求幼儿上课做端正，写字画画要有良好的姿势，要有礼貌等等。半年下来，多数孩子良好的习惯就养成了！六、努力方向在过去的这一年工作中，固然我获得了一定的成绩，但还有很多缺乏的需要学习的地方，在以后的工作中，我更应该蹋实和努力，更关心和爱护每一位幼儿、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都能健康的成长。在业务上要更努力进取，提高自己的业务水平，多与经历丰富的教师讨论幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极考虑，不断充实本人，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使本人成为一名让领导放心，让家长放心，让幼儿开心的优秀班主任老师！我会怀揣一颗童心，倾注一片爱心，撒播一腔诚心，奉献一颗忠心，为幼教事业奉献一份本人的气力。幼儿园班主任经历沟通第4篇一、学做孩子们的妈妈爱在点点滴滴，用心就有回报在童心世界里，四处都是阳光灿烂，也是这种阳光吸引着幼儿老师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，教师就是孩子们的妈妈，在生活上教师要处处关注。案例一：入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比拟弱，班级教师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时教师也积极开展了一些应对措施：逐步增加午餐饭量，减少奶量；教师陪伴入睡等，固然本人费事了，但宝儿顺利渡过适应期，身体仍然健健康康的，这是教师们最高兴的事情。案例二：班上的小星星从小肠胃不好，来了幼儿园后，由于不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很着急。教师知道这一情况后，便留心起来。平日里多催促李佳星喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，徐教师发现他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却讲什么也不肯上厕所。好讲歹讲，终于讲服了他，但他提出要徐教师陪着他，教师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，冲动地讲：徐教师，你真是孩子的好妈妈。教师对孩子真切的爱，换来了孩子们对教师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对周围人的爱。幼儿喜欢教师，是由于教师给了他们真诚的照顾，无处不在的关心。教师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且充满了热情。二、做孩子们的朋友爱是鼓励、信任，相信你能行幼儿在幼儿园里更需要的是尊重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们介入班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了本人的想法，一味的要求他们根据教师讲得去做，难免会有不满意的地方。教师就让孩子们介入到，教师的计划制定和环境创设中来，有了他们的介入，班里的活动愈加生机勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了教育目的。孩子受重视了，有了本人的空间，觉得本人也是幼儿园中的一分子，能奉献一份气力，他们得到了教师的信任，也会同样信任教师，喜欢教师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给知识，给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，进而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。授人以鱼，不如授人于渔，爱孩子很简单，但爱孩子也很耐人寻味。张教师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境主人，用他们本人的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目的的变化。我的酸奶娃娃我爱家乡青蛙的成长经过？每一次，孩子们都积极介入，他们的作品得了其他班教师和同伴的肯定呢。四、做家长的朋友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望本人的孩子能在幼儿园得到教师的重视，能在幼儿园得到教师的关注。教师做有心人，热情、真诚地与家长沟通，使家长了解教师的教育目的，了解孩子的发展阶段、发展程度，把每个孩子的与众不同之处反应给家长，和家长共同教育孩子。有了家长的配合，幼儿园的教育工作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照顾孩子，接送孩子，与教师的沟通也比拟少，我就制定了家长约谈计划。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，讨论教育孩子的策略，获得共鸣。每次约谈，我会安排两个个性、表现比拟接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简单情况，主要针对孩子的问题，最后我提供资料、提出家庭配合建议：如：家长在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩子的态度，家长能保持一致等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更准确地了解孩子，构成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级教师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的基础，促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级可以以非常直接地从孩子身上看到变化和进步。著名特级老师斯霞教师，将七十多年老师生涯成功的真理，归结为童心母爱。热爱幼儿，永远应当以安然平静，愉快和鼓励的.方式对待孩子，爱的教育，最终目的是应使幼儿在感受老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名老师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术！banzhurengongzuojingyan/249017.本文标题：幼儿园班主任经历沟通4篇较旧一篇：小学班主任经历4篇较新一篇：