幼儿园大班音乐游戏教案（挪威舞曲）含反思 .docx

幼儿园大班音乐游戏教案（挪威舞曲）含反思（大班音乐游戏教案（挪威舞曲）含反思）这是优秀的大班音乐教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！【活动目的】1、熟悉（挪威舞曲）曲调，初步感悟乐曲的ABA构造和音乐性质。2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。【活动准备】1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。【活动经过】1、幼儿欣赏音乐播放（挪威舞曲）师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么?幼儿完好倾听音乐，自由发言。2、老师讲述故事老师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事?在绿色的大森林里(老师在（挪威舞曲）中讲故事)3、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。播放（挪威舞曲）师：故事里发生了什么事?4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感悟乐曲的ABA构造。(1)老师引导幼儿创编A段动作清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。(跟音乐表演两遍)音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。(出示图谱)(2)师引导幼儿创编B段动作刮大风：音乐的那里是刮大风?刮大风的时候鸭妈妈是如何讲的(孩子们，别害怕，快蹲下，(教案出自：*教案网)一动也不要动，大风就不会把你刮走了)?师：你猜猜看，这一段音乐讲了什么?刮大风的时候鸭妈妈会如何讲的(孩子们，别害怕，快蹲下，一动也不要动，大风就不会把你刮走了)?师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停(跟音乐表演两遍)。音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。(出示图谱)(3)接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽一样和不同?师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样?这一段应该用哪个图谱表示呢?(4)老师引导幼儿理解乐曲的ABA构造。(出示课件)师：刚刚我们欣赏的这首乐曲的名字叫（挪威舞曲），是一首ABA构造的乐曲。5、分角色跟音乐进行游戏，老师作适当的语言提示。(1)教师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。(2)请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏6、结束延伸：今天我们欣赏了一首ABA构造的乐曲（挪威舞曲），在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是如何玩的。活动反思：自2020年11月份起，烟台市芝罘区教研室李教师便组织各园进行音乐教研活动，重点对音乐欣赏进行研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动（挪威舞曲），除去在本人幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该讲，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾讲：当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记本人是老人还是小孩，忘记一切确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿fo一直有优美的音乐在回旋。我认识到：1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解能力。幼儿艺术教育不以幼儿把握艺术技能为目的，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动经过中逐步喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达本人的思想和情感。凭借详细的艺术欣赏活动，比方通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵敏的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进行的一般都是：请幼儿平静、完好地倾听音乐结合奥尔夫教学理念教师能够在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得愈加有效。欣赏者只要全神贯注，才能敏锐地感遭到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的介入。完好地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完好、丰富的音乐形象。2、在欣赏音乐的经过中调动多种感观视觉、动作、语言介入并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。（纲要）强调：艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的构成。在音乐欣赏活动中，能够采用综合艺术教育的形式，讲、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然融合是艺术学习的最佳环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣喜好的幼儿都能主动介入音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的经过中调动多种感观视觉、动作、语言介入并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。在（挪威舞曲）中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进行表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现则更直观地让幼儿感遭到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感遭到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3、音乐欣赏的选材非常重要，老师的提问也很重要。音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常合适幼儿欣赏。（挪威舞曲）从选材上很合适大班的幼儿。芝罘区教研室李教师一再强调老师的语言要简练，不要在活动中讲无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的老师师心里，固然有时难免还是会多讲话，但明显的感觉是：活动中本人的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想讲的是，在组织详细教学活动中教师的提问真的会影响教学效果。在（挪威舞曲）第一遍欣赏音乐后，我一直在想，什么样的提问最有效。我曾经设计的提问是这首曲子，从一开场到结束给你的感觉是一样的吗？，教学效果可以以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好似是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了你觉得发生了什么事。我以为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更擅长用详细的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比拟专业的语言词汇。他们会讲老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，教师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，是什么样的音乐让你感觉是老虎来了？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因而，在教师的启发下，幼儿才能能讲出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织（挪威舞曲）的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开场，作为组织活动的教师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的自信心，让我接下来的环节都比拟顺利。当然，每一节详细的音乐欣赏活动，都会有本人的特点。因而，教师问题提问的切入点也会不同，这是灵敏的。只要心中有目的，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。音乐的天空是广阔的，我们只要帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海讲：音乐，是人生最大的快乐；音乐，大班音乐游戏教案（挪威舞曲）含反思这篇文章共9247字。（大班教案（数高楼）含反思）：大班教案（数高楼）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在把握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼，学唱歌曲（数高楼），唱清歌词，念准数高楼时的节拍型，边唱歌边与同伴按（数高楼）的节拍合作用双拳逐个依次累加成“高楼，快来看看幼儿园大班（数高楼）含反思教案吧。（大班教案（蚕豆花）含反思）：大班教案（蚕豆花）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲（蚕豆花），把握附点、顿音的唱法，通过图片让幼儿观察、感悟蚕豆花的外形特征，感受歌曲的愉快情绪，学惯用动作表现歌曲，快来看看幼儿园大班（蚕豆花）含反思教案吧。