幼儿园小班科学活动（蛋宝宝站稳了）教案设计反思 -精品文档.docx

幼儿园小班科学活动（蛋宝宝站稳了）教案设计反思（幼儿园小班科学活动（蛋宝宝站稳了）教案设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动目的：1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。2.能主动探索并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.让幼儿学会初步的记录方法。活动重点：能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。活动难点：能主动探索并大胆与同伴沟通共享让蛋宝宝站稳的多种方法。活动准备：经历准备：知道蛋宝宝滚动的特点物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片)，音乐。活动经过：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝四处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得四处都是，如何让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维，大胆猜测，为下一步探索做好铺垫。二、通过操作尝试、共享沟通等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。提问：这些宝贝会如何帮助蛋宝宝呢?我们试一试。2.沟通共享，鼓励幼儿对照本人的照片讲出挡、围、包、增大摩擦等方法。提问：你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。老师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。3.通过微信联网共享图片，了解其他材料和更多方法。小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还能够借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸老师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只要报纸了，它会如何帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来老师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想本人站起来，如何能本人站起来呢?我们帮帮它。最后通过老师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。课后反思本活动的名称最初是教材中的蛋宝宝，站起来，在第一次试讲中，我的引导语就是如何让蛋宝宝站起来呢?很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有站的持续经过。于是我把题目改成了蛋宝宝，站稳了，引导语也随之调整，并给孩子提示蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。活动经过中，孩子们面对很多探索材料很兴奋，大部分孩子一开场就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经历的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在共享环节发现，微信连线功能让孩子们看到本人和本人的作品很兴奋、很乐于共享做法，但是现场操控的难度比拟大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。本次活动让我深入的认识到，每一个目的确实定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经历水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。幼儿园小班科学活动（蛋宝宝站稳了）教案设计反思这篇文章共4738字。（大班端午节教案优选十篇）：大班端午节教案优选十篇适用于端午节的主题教学活动当中，让幼儿通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，体验端午节特有的风俗，快来看看幼儿园端午节教案吧。（大班教案金色的玉米棒两篇含反思）：大班教案金色的玉米棒两篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意介入故事的创编，体验排图讲述的乐趣，幼儿根据本人的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完好地讲述图片内容，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班金色的玉米棒两篇含反思教案吧。