幼儿园小班教案（圆圆的西瓜）含反思 -精品文档.docx

幼儿园小班教案（圆圆的西瓜）含反思小班教案（圆圆的西瓜）含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿锻炼小手肌肉，发展手指动作的协调性，学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路，体验撕纸活动的乐趣，快来看看幼儿园小班（圆圆的西瓜）含反思教案吧。【活动目的】1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。3、体验撕纸活动的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。活动重难点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。撕圆形的西瓜。【活动经过】一、出示西瓜，老师引导幼儿观察西瓜师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？出示西瓜西瓜长什么样子的？幼儿沟通，老师小结。通过提问西爪长什么样子？唤起幼儿的已有经历，充分让幼儿讲一讲，并通过沟通总结出西瓜的外形特征。二、探索断点式撕西瓜的方法1、老师示范撕西瓜的方法：师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有很多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣师：我们来看看，这个西瓜有什么十分的地方？引导幼儿摸摸、讲讲师：如何把西瓜取下来呢？幼儿沟通，尝试取西瓜。老师总结并示范。通过老师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸师：一边撕纸，一边撕念儿歌大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。在幼儿已经经历的基础上，示范总结撕西瓜的方法2、幼儿尝试断点式撕西瓜师：刚刚教师是如何把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。师引导幼儿边念儿歌边做动作集体学习断点式撕西瓜的技能师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？幼儿尝试断点式撕西瓜师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔渐渐撕。撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕。有针对性的个别指导，师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么？花纹花纹是怎么样的？弯弯的那你把花纹填上去吧。引导幼儿添画西瓜上的花纹师：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。2、师：想一想西瓜是如何取下来的？温习儿歌取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。老师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来3、幼儿撕贴，老师巡回指导。了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。1提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔渐渐撕；2提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；3取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、评价活动：展示幼儿作品，让大家互相欣赏。请幼儿讲讲：你最喜欢哪只西瓜？为什么？通过互相评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。五、延伸活动：品尝大西瓜师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又能够这么撕呢？为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索【活动反思】1、活动中我能否关注了儿童？是如何关注儿童的？本人在活动中有效观察、判定的实例最少一例活动中我关注了儿童。比方：在开始导入唤起已有经历时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的时机并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。2、活动中的技能难点幼儿的把握情况怎样？我如何尝试让幼儿通过观察、比拟、发现等方法进行自主学习。通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了解西瓜的外形，结合幼儿的讲诉和教师的总结，丰富幼儿的经历。通过瓜地的图画，以及寻找西瓜，创设活动情节，进一步引起幼儿的兴趣，找到西瓜后发现西瓜藏在一张纸里，怎么把西瓜取下来？让幼儿自主探索，引出撕纸画。通过教师的示范和个别幼儿的指导，集体学习等环节，加上儿歌辅助幼儿撕纸。幼儿把握断点撕纸技能时，老师进一步引导幼儿给西瓜添画。在每个示范指导经过中，也非常注重细节，比方撕下来的纸放垃圾桶等，每个环节的循序渐进，解决本节课的难点。3、在幼儿的座位安排上，能否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的互相学习。考虑到了幼儿的座位安排，是以动静结合的方式，不容易平静的幼儿和平静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。4、幼儿创作经过中，我能否施行了分层指导，各个层次一个实例在经过中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解归类。因而，在操经过中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作经过中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将本人和好朋友邀请到马路上来，我以典范作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把本人画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。5、在幼儿的作品及行为评价时，我能否做到了多视角、多通道评价。在幼儿操作经过中，除了根据以往对孩子经历的判定，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比方幼儿撕纸比拟着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因而我选择鼓励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢！小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。