班主任感人演讲稿简短4篇-班主任演讲稿.docx

班主任感人演讲稿简短4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿>班主任感人演讲稿简短4篇班主任感人演讲稿简短4篇班主任|分类:班主任演讲稿班主任感人演讲稿简短第1篇以前在网络看到这么一个段子，讲职高班主任干得比驴都累,起得比鸡都早,挣得比民工都少，看上去比谁都好,五年后比谁都老。如今很庆幸我的头发秃的还很少。这虽是句玩笑，却也反映出了老师的生活写照。身为班主任，上早操时天还未亮，查寝之后已深夜。在我们上下班途中陪伴着的没有清晨的曙光，也没有夕阳西下的晚霞，只要满天闪烁的繁星和瑟瑟冷风。但是冰心曾经讲过：走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。把这一径长途，点缀得鲜花弥漫。在XX职高的老师之路上才走三年，我还没有什么值得夸耀的事迹，但我会用心播种，并幸福地享受着成长路上醉人的花香。既然我选择了老师这个行业，我就要学会享受幸福。即便是一片荒漠，也要洒下最后一滴汗水把它变成绿洲;即便是一潭千年死水，也要搅它个浪花飞溅引吭高唱。让学习成为每一个学生的幸福旅程，让教育成为每一位老师的幸福生活，让学校成为每一位师生的幸福家园!三年的班主任生涯，同样的花开花落，类似的相聚分离，我仍然固执地站在这里，热情不减，激情不淡。每一节课上，我用智慧点燃智慧，每一节课后，我用人格引领人格，天天用同样的微笑带给你快乐的心情，同样的期盼伴你茁壮成长。作为青年老师，为了使本人快速的成长，成为理想的教师，首先我做到加强本身师德修养。我们的点滴都会给他们留下永久的印记，我们要注意本人的言行举止。其次做到多读书，做一个知识渊博的人。腹有诗书气自华。一个有广博知识的老师才会有道德感召力。走上课堂，摆脱照本宣科，引经据典，妙语连珠，方能给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能使本人的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。第三做到虚心请教，取人之长，补己之短。多走进同年级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。共享快乐，感悟成长，但是正如太阳天天都是新的，我们天天的生活也绝对不会重复，创新与探索一直都是我追求的理想。想想从前的本人只知道照搬科学理论，却不知教学是一门艺术，要根据学生的情况因材施教。如今的我，用理论武装头脑，用实践提升能力，不断充实，不断学习，让本人是大海里最活跃的那朵浪花。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。，我已从朝气蓬勃的青春年华走到红红火火的育人岗位，时刻意识到本人所应肩负的责任，和必须成为中流砥柱的责任。对教育事业的热爱，让我从踏上神圣的讲台那一天起，就把本人的生命和可亲可爱的孩子们严密地联络在一起。为了祖国的将来，为了学生的明天，我甘愿立足岗位建功立业，无私奉献我的青春与将来!最后我想用一句诗来结束我今天的演讲：春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是吾辈自豪时。班主任感人演讲稿简短第2篇尊敬的各位领导和同仁：大家好！今天，有幸和大家一起沟通班主任工作的经历和总结，我非常的高兴。我选取了几个案例，以此谈谈我对班主任工作的感言。 (一)把爱的阳光洒向每一个角落任何人都喜欢好孩子，任何一个教师都喜欢品学兼优的学生。喜欢一个缺点明显的孩子，恐怕不是每一个教师都能做的。牛君文，刚刚入班时，废话连篇，扰得四邻不安，他们小组的成员经常找到我，要求把牛君文调走。我知道，开学之初，一旦调走了牛君文，对牛君文的教育将会失去最佳机会。那么在班内，各组的六号，也将有被歧视被驱逐的可能。于是在这种情况下，我召开了能否随意调走本组成员的主题班会。我问学生：每一个人都会犯错误，当我们的小组成员犯错误时，是发配边疆，还是帮助他改正缺点？假如你是小组的六号，你喜欢被尊重，还是喜欢被孤立？我们班的考评是以小组为单位的，作为小组的一员，你愿意由于你本人而拖小组的后腿吗？作为六号，能否也应该在渴望被尊重的同时也尊重一下其他同学？讨论结果，小组成员之间应相互帮助，相互尊重，十分是一号，有帮扶六号的责任。从此，我班同学做到了不放弃不抛弃每一个同学。牛君文，也由于表演天赋和集体荣誉感获得了全班同学的尊重，他也在努力地赶超他的对手，争取为他们小组出一份本人的气力。那次，他赶超了对手，欣喜若狂，在班内大声喊道：我终于战胜李泽刚了，然后，和他们组男同学欣然拥抱。是全班同学的尊重和关爱，使六号同学能快乐地学习，快乐地融入这个集体。这也是一班同学人人都努力学习的原因吧，那是一种内驱力，而不是外在压力。王绍州，脾气暴躁，极易冲动，上课口若悬河，开学初，有好几次就要与同学发生口角。那天，我正站在教室内看学生写作业，教室内非常平静。他迟到，突然，他书一摔，冲着巩士正大声吼道：我迟到怎么了？你管得着吗？你要知道，当时我在教室，那几乎就是对教师权威的挑战。全班同学的目光全部集中在我身上。我静静地走过去，用手势示意王绍州跟我走出教室。我不笑也不急，讲原因。教师，我来晚了，他在那儿嘟囔。他还管我，他本人都抄作业他为什么管你？减我们组分了减你们组分了，作为你们小组的一员，他有权利管你吗？有。这时候，王绍州低下了头。我继续：你看到我站在班里了吗？看见了你觉得，在教师的面前咆哮，是对教师的尊重吗？面对我越来越严肃的面庞，此时的王绍州已泪流满面。教师，我错了，我没控制好本人，我给巩士正道歉。此时，预备铃已响，他站在讲台，在全班同学面前公开道歉，这也是一年来我们班同学唯一的一次公开检讨。巩士正也站起来讲我方式不对，我也有错，对不起。一场风波因而平息。知道了王绍州的火爆脾气，我不断地为他静心，使他的一颗心渐渐沉静下来。每当感觉到学生开场浮躁的时候，魏书生的松、静、匀、乐四字口诀也被我运用到班级管理当中，读美文、讲故事、明道理，所以，直到这一学年的最后，我们班都没有出现一起打架事故，直到期末考试前的最后一天，学生都能平静地学习。这也是我班学生成绩一直名列前茅的原因之一吧！是尊重和关爱，理解和宽容，成就了一个和谐班级。二心中要有一杆秤一年前，县医院，一家人为了争夺一套房子，妯娌两人恶语相加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往监狱。虽讲是人心的贪欲毁掉了两个人。但细想一下，造成如此惨剧的原因，能否她们的公公婆婆也难辞其咎。班主任工作假如他们的心中有一杆秤，公正公平地处理家庭纠纷和家庭财产，我想，即便妯娌二人有矛盾，那么，解决问题的办法也不止一个，更不至于损伤性命。很多的事情都是由于心灵的天平倾斜了，倾斜到不能承受之重，再加上心胸的狭窄，于是就酿成了悲剧。由此，我想到了班主任对学生的管理。有的教师做事认真，对班级严盯死守。刚开场，他的班级秩序稳定而有序，班级成绩也不错。半个学期后，学生秩序开场越来越乱。我们周围也有这样的教师，正好，有一个亲戚的孩子在这个班，与其谈起他的班主任，他讲：我们班主任，对待学生不公平，学习好的学生犯了错误教师不管，班干部违背了纪律，他也不惩罚，很多同学心里不服气，所以有一部分学生成心捣乱。是的，不仅是一个班级，整个社会都是如此。一个家庭的长辈，一个单位的领导，一个班级的班主任，假如心中有一杆秤，公正、公平，那么就能维持心灵的平衡。人与人之间就多出很多的坦诚和宽容。公正公平方能打造和谐的班级。所以，我在学生自主管理的经过中，力求监督到位，构成一种浩然正气。任何一个同学违背了班规，都必须为本人的行为负责，不管你是男生还是女生，不管你是班长，还是普通学生，我都会一视同仁。这样，对于较难管理的同学，他亲眼看着你公正严明，他意识到，教师和值日班长不是针对他的，班规，是需要每一个同学都必须遵守的。这样，学生和教师就没有敌对情绪，这样，一种良好的气氛，一种浩然正气就悄悄构成了。三你的人格魅力是一盏明灯公正、公平、坦诚、正直、宽容大度、善良、爱心，你的一言一行、一举一动，学生都看在眼里，记在心中，大到爱国、尊老爱幼，小到弯腰捡起一张纸，都是一种潜移默化、水滴石穿的气力。我自以为我是一个很敬业的教师，我也很注重我在学生中的垂范作用。但我不赞成，为了工作也不回去看一眼将要离世的父母，我也不赞成，拿工作当借口不理睬得了重病的家人。正因如此，在父亲病重需要照顾的两年间，我没有耽搁一节课。我认真备课，尽量把课堂打造成孩子们的乐园，让他们在快乐中学到知识，发展能力。我也没有抛弃我的老父亲，我们兄妹三人轮流照顾，论到我照顾时，我就尽量避开上班时间，利用饭前饭后，利用晚上时间，利用星期天节假日，我经常替父亲切脉，喂他饭食，为他穿衣，给他买他所愿意吃的任何东西，知足他提出的一切要求凡能做到的，听他给我们讲他年轻时候的事情，推着轮椅陪他逛街。照顾父亲就像照顾一个新生的婴儿。后来，父亲各器官衰竭，时日不多，在最后住院的7天内，我衣不解带，整整在医院陪伴了父亲7个夜晚，白天，我仍然上完了我该上的课程。三天后，父亲永远离我们而去，我心中的痛楚无法言表。可是我没有留下遗憾，我是父亲眼中的好女儿我尽了孝心，我同时也是学生眼中的好教师我们班的成绩一直名列前茅！我相信，我的孩子，我的学生，除了感遭到我的责任心外，还会从我身上领会到另外一种东西那就是孝心！讲到这里，我还要感谢感一个人，那就是耿校长，在父亲病重期间，耿校长是我的年级主任，他给了我最大的支持，在父亲逝世后的日子，每当我想起父亲，没有让我留下一点遗憾。我相信，一些优秀的品质会化为你的气质，你的宽容和大度，你的善良和爱心，会让学生如沐春风，你的爱是照亮学生心灵窗户的一盏明灯。我相信，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生将来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。最后，祝愿大家过一个轻松愉快的暑假，谢谢！班主任感人演讲稿简短第3篇今天是一年级新生正式开学第一天，这已经是我和班里的孩子见第四次面了。29、30号两天，学校安排一年级新生进行培训，之前我还登门家访过孩子们。第四次见面，感觉似乎已经挺亲切的了。这是我工作以来第四次带一年级新生。每次开新班，我的感觉一次比一次好，心里总是充满了希望似的。以前看到那些小孩子满头满脸脏兮兮的，实在不敢恭维，更别讲去牵那些可怕的小黑爪子了。也许是本人做了妈妈吧，我对孩子的感觉越发亲近了起来。如今的我就十分能理解为什么那些老老师能如此沉着地紧紧握着任何一个孩子的小黑手，甚至将他们抱于怀中，好像本人的孩子一般亲昵。如今每次带队离开原地，我很自然地牵起排头第一个孩子的小手，像母鸡妈妈带着散步的小鸡一样，不急不慢地向目的地出发，再也不会像以前那样拼命地催促：快、快、快点啦!毕竟，孩子还小，腿也就那么长，能力也就那么高，你的催促不但无法加速孩子的动作，还会让孩子在不断地催促声中感到自卑：为什么我总也达不到教师的要求，次次都要教师催呢?肯定是我笨吧什么事情都沉着些，渐渐来，总有一天，再小的孩子都会长大的。开学典礼上，我们几个班主任教师碰在一起，又聊起这三个新班来。三个班比起来，大家都讲我的班是最好的，其实我知道，我们班的孩子也有嘴巴特爱讲的，也有内心依恋妈妈不愿和陌生人交往的，也有家庭经济条件困难的什么样的孩子都有，我们的责任不是去挑选孩子的爸爸妈妈的素质、家庭背景、智商的高低，我们是提供教育教学服务的，讲白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，这才是我们的本分。至于把孩子教成个什么程度，那是我们的水平问题，这个是能够存在发展空间的。但是对待工作的态度，其实就是体如今对待孩子的态度上，态度应该是端正的，才能够成为一名扪心无愧的教师。为什么短短两天的新生培训，我的班便能从三个班的比拟中明显成为最好的呢。我知道这其中的奥秘这都有赖于我长期教低年级的经历以及本人当了妈妈的优势。举个很简单的例子吧，隔壁班有个男孩子从新生培训第一天就哭，一直哭到今天，他的班主任请他离开本人的班单独坐到一边去，对他讲：不许哭。然后就走开了。我恰好就站在那个男孩子的身边，我走过去，摸摸他的头，讲：先别哭，孙教师在这里陪着你呢。如今校长在讲话，请你认真听一听好吗?那个一直哭泣的孩子似乎停了一下，眼睛睁开了一点缝，我马上表扬他：你真棒，是个听教师话的孩子!那个孩子抬头看看我，已经没有了哭泣的声音，固然眼睛还是红红的。我心里一阵轻松。我刚想离开去和旁边的教师讲句话，那个孩子马上哭了起来。这时他的副班主任教师走过去：哭什么嘛，不许哭。那孩子的哭泣却没被教师的制止而打断。我见小男孩班上的教师一直站在他身边，我也不好走过去讲什么。后来男孩身边没人了，我再次走过去，同样的安慰又获得了之前同样的效果。可我这回有了一个发现：只要我稍稍一离开那个孩子，他就开场哭泣。我离他越远，他哭得越悲伤。一般的家长和教师可能会以为：那么娇气，那就让你哭个够吧!不给点颜色教训你看看，以后还得了!我曾经也是这样以为的，不过如今我的看法和做法改变了。每个人都需要归属感，孩子更需要来自归属团队的安全感。在学校里，离开了爸爸妈妈的6岁孩童怎样能更好地适应学校的生活，教师确实很关键。我们应该给予孩子的不应是惩罚，而是爱。爱太广泛了，就这件事来讲，教师让孩子离开本人的班级单独坐一边，那就是剥夺了孩子归属团队的安全感，教师想让孩子不哭，应该是出于怜爱之心，而非厌恶之意。不许哭!对一个孩童来讲，是个多让孩子受伤的命令呀!你凶巴巴地对待孩子，又怎么能让孩子亲近你本人呢，孩子不亲近你，就等于无法亲近教师，教师是知识的象征及部分载体，不亲师何以亲知识呀!我们班上有一个孩子，由于被确诊为稍微小儿多动症而延迟一年入学。他坐在同学堆里，因无法控制本人而搞这弄那的，确实影响了身边同学的正常活动秩序。假如一味包涵他，这是对其他同学的不负责，我处理这样事情的原则就是：主动包涵、征得谅解、一视同仁、不离不弃。我从内心里怜爱这个孩子，他那些无法自主控制的行为我能从心理学层面上理解，也能从一位母亲的爱去理解，我主动包涵他，也是给其他的孩子做了一个无声的典范。不见得每个孩子或者每位家长都能对这个孩子的背景了解甚多，我也不可能公开属于这个孩子的个人隐私，假如他的行为确实影响了其他同学，我一定会诚恳地去向对方道歉，征得孩子们和家长们的谅解。不管什么孩子，严格要求就是爱。不同的孩子我们有不同的要求层次，但是严格要求的态度是要一碗水端平的，因而，一视同仁是衡量教师的爱的最好标尺。惩罚在教育中是不可缺少的，有效的惩罚是让孩子在明白本人到底错在哪里的基础上，本人找个法子来惩罚本人，那对孩子来讲，是一个更正错误的时机，一个成长的经过呢。假如孩子只做错了一件事，他非要遭到惩罚的话，也只能遭到相应的一个惩罚，我们千万不能横生出多于一个的惩罚来。就在上面的事情里，孩子的哭也许确实影响了其他同学，教师本想给孩子一个教训，让他不要由于哭而影响别人。可是教师不但已经下了不许哭!的命令来制止他的哭，而且还强行让他脱离团队，孩子感到的孤单无助又是一个痛苦的体验，这无疑让孩子遭到了超出应受的惩罚范围了。每次我家的小姑娘做错了事，我以为必须进行严肃的谈话时，我会把我们两个人同时关进书房里，要求小姑娘立正站好，不许她成心撒娇地往我身上蹭进而试图消磨我的意志，但我比拟注意的是，我从来都是和她近距离地在一起，她站着我也站着，但我让她站在床上，尽可能保持我们的视线为同一水平上，然后才开场严肃地谈一番话。本人的孩子是孩子，人家的孩子也一样是孩子。对本人的孩子怎么样爱，对人家的孩子也应该同等地去爱。班主任感人演讲稿简短第4篇记得法国作家卢梭讲过:典范!典范!没有典范，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。法国作家罗曼，罗兰也讲过：要撒播阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。我想，我们每个老师的师德就好像这里的典范和阳光。俗话讲，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以讲老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子讲过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都明晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股排山倒海般的内化力。（中国教育报）刊载过:北京十杰老师孙维刚被他的学生称为思想和灵魂的导师，终生学习的楷模。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚教师时讲：我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师天天早晨到教室清扫卫生;大家良好的修养，来自恩师天天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰辛朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。王一汇报中还讲：固然如今我不在孙教师身旁聆听他的教导，但他的形象经常闪如今我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时?师德无价。学子对恩师的追随，好像云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的典范更有无比的功能的了。我出身于教育世家，如今是一名乡镇中学的普通老师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对贫寒，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心冲动，似乎融入到无比纯洁的情境，生命也因而博得了壮丽的升华。我们的奉献固然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：随风潜入夜，润物细无声。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素质，是老师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创造老师职业内在的尊严与幸福。让本人有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只要这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失本人。比方，在面对家长物质上的尊重时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该怎样固守本人的价值观念，坚持本人的生活信条呢?我想最关键的还是，你能否找到了从事这个职业的尊严、价值与冲动人心的幸福?假如找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只要这样，朴素而平凡的老师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天面对的学生在我们眼中才会天天都是新的。这就是老师独有的享受。也只要这样，老师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的判定很难。但只要这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想讲，德是一个人内心对本人的要求，底线高了，品自然就高。一些失误往往就是由于降低了本人的底线，只要在真实的经历中本人与本人对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展本人的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等众多精神营养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生捧一颗心来，不带半根草去的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅做为人民服务的老师，而且做让人民满意的老师，让我们一起携手努力吧!banzhurenyanjianggao/251413.本文标题：班主任感人演讲稿简短4篇较旧一篇：班主任竟聘演讲稿4篇较新一篇：