教学设计幼儿园大班数学（糖果店的机密）反思 -精品文档.docx

教学设计幼儿园大班数学（糖果店的机密）反思（教学设计幼儿园大班数学（糖果店的机密）反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图这是有关初步感悟概率和统计的活动，孩子们前期听过（蜘蛛和糖果店）的故事，因而非常感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感悟概率和统计，非常有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们能够理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果，喜欢的糖果下一次也最有可能购买。活动目的1、初步感悟概率和统计。2、在观察、比拟的基础上，幼儿进行大胆推理与预测。3、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。重点难点在观察、比拟的基础上，幼儿进行大胆推理与预测。活动准备PPT、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。活动经过一、激情部分师：小朋友们，美妙的一天开场了，今天我们又会碰到什么好玩的事儿呢，听着音乐一起去看看吧。师：小朋友们，今天教师还想和你们玩变大变小的游戏，你们想不想玩，看看谁的反响最快?准备好：大，大，大，小，哎，你们猜教师接下来会讲大还是会讲小?你怎么知道我会变什么?机密就藏在糖果店的购买记录里。机密是什么呢?一起来看。二、激趣部分 (一)初步感悟概率：猜想小顾客会买什么商品1、师：第一个顾客叫小美，请小朋友仔细看，小美第一次买了什么?第二次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中，一共买了几次棒棒糖?几次QQ糖?哪一种糖果出现的次数多呢?过渡语：你们猜，她第五次会买什么东西?为什么?小结：小朋友们真聪明都猜对了，小美第五次买了棒棒糖，从她前四次买糖记录就能够看出，买棒棒糖的次数最多，次数多，下一次还买棒棒糖的可能性就大，所下面一次她最有可能还买棒棒糖。2、师：洋洋来糖果店第一次买的是什么?第二次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中，买了几次棒棒糖?几次QQ糖?几次跳跳糖?仔细观察这个记录表，猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?过渡语：是这样的吗?听洋洋讲话。真厉害，小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多，所以他下一次还会买跳跳糖。小结：小朋友们，哪一种糖果买的次数多，就讲明他喜欢这种糖果，下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多，下一次买的可能性就越大;买的次数越少，下一次买的可能性就越小。 (二)运用概率猜想幼儿会选择的物品师：小朋友们，糖果店近期进了很多受欢迎的糖果，你们想不想去选购?糖果店欢迎你们听着音乐搬板凳轻轻地上座位，选购糖果有要求，今天限购三次，听我的口令一次选一种糖果，将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上，平静等待，音乐结束就要面向我坐好，听懂了吗?播放上座位音乐引导语：小朋友们，你们准备好了吗?播放操作音乐第一次购物开场，选好了吗?第二次购物开场，选好了吗?第三次购物开场，选好了吗?请小朋友放好糖果，调整板凳面向我坐好。师：谁来讲一讲你三次都买了哪些糖果?一位幼儿回答。师：你第一次买了?第二次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次XX糖果，几次XX糖果，在这三次中哪一种糖果出现的次数多，那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择XX糖果，对吗? (幼儿：对)师：看来只要了解购买糖果次数的多少，我们就能够比拟准确得猜想下一次小朋友有可能会买什么东西。 (幼儿：不对)鼓励语：你的思维很明晰，表述得很完好，小朋友们把掌声送给她，请坐。师：固然我们已经知道了购买糖果的次数多少，但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择，我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外，不能保证百分百正确。师：还有谁想讲一讲你买了哪些东西?引导语：你第一次买了，第二次买了，第三次买了，其中，买了XX-次，XX-次，哪一种糖果出现的概率大?谁来猜想下一次他会买什么糖果?过渡语：XXX，他猜对了吗? (对)掌声送给他们俩。师：小朋友们，你们互相介绍本人选购的商品，相互猜一猜下一次会买什么东西。师：小朋友们，你们都选了这么多，可是我要知道所有小朋友购买各种糖果的次数就要一次次数，真的好费事，怎么办呢?幼：记录下来师：你的办法真好!教师有个好玩的魔法游戏就需要小朋友记录，看看我是怎么操作的?师：这是一个有魔力的棉花糖，一面是红色，一面是黄色，抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢，我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?教师给每位小朋友准备了一张记录表和一个魔力棉花糖，请小朋友抛五次，抛一次记录一次，只记录落地后颜色朝上的棉花糖，在次数对应颜色的格子里打勾，最后计算数量。(老师在大的统计表里示范一次)请你们如今开场平静的游戏。播放操作音乐师：小朋友们，如今放下记录表和棉花糖，面向我坐好。师：谁想共享你的游戏结果?幼儿共享。师：你第一次抛出了XX颜色的棉花糖;第二次抛出了XX颜色的棉花糖;第三次抛出了XX颜色的棉花糖;第四次抛出了XX颜色的棉花糖;第五次抛出了XX颜色的棉花糖;其中，红色棉花糖出现了X次;黄色棉花糖出现了X次，哪一种棉花糖出现的次数多?就从这五次结果看，下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?谢谢你的共享，掌声送给她。师：请小朋友们互相讲一讲你的游戏结果。师小结：小朋友们，学习了揣测下一次可能性的这个技能，日常生活中还有很多地方能够用到这个技能，如今让我们也去告诉别的小朋友们吧!播放离场音乐。活动反思这是有关初步感悟概率和统计的活动，孩子们前期听过（蜘蛛和糖果店）的故事，因而非常感兴趣，这节课通过三个步骤两次操作逐步感悟概率和统计，非常有挑战性的地方在于，让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的，但是孩子们能够理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果，喜欢的糖果下一次也最有可能购买。这节课一定不能啰嗦，多让孩子探索发现、表达，统计表的使用规则一定要讲清楚，必要时能够做示范，两次操作材料都非常多，因而要提醒孩子本人拾掇操作材料。教学设计幼儿园大班数学（糖果店的机密）反思这篇文章共7455字。（大班教案手工课三篇）：大班教案手工课三篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识，学习撕纸，粘贴的简单技能，构成对撕纸、粘贴活动的兴趣，快来看看幼儿园大班手工课三篇教案吧。（小班音乐公开课教案（不让妈妈抱）3篇含反思）：小班音乐公开课教案（不让妈妈抱）3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意本人走，不要大人抱，理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园小班音乐公开课（不让妈妈抱）3篇含反思教案吧。