张万祥教师教班主任100招〔49-51〕-班主任培训.docx

张万祥教师教班主任100招49-51-班主任培训班主任培训>张万祥教师教班主任100招49-51张万祥教师教班主任100招49-51班主任|分类:班主任培训张万祥教师教班主任100招49-5149、治恶作剧招这天，我被气得一整天没吃饭。为什么呢？讲起来话长。我带的班几次博得流动红旗，在综合评选中总是名列前茅。同学们团结互助，班级像一个暖和的大家庭。谁知天有不测风云，今天上午就出了一件令人难以忍受的事。原来，前天班里插进一个男同学叫李磊，是随父母由外地转来的，很腼腆，脸色有点苍白。特殊的是这个学生腿瘸因患小儿小儿麻木症医治不及时而落下的残疾。我很同情这个孩子，也背着这个孩子叮嘱其他学生：一定要关心照顾好这个同学，千万不要拿人家的残疾开玩笑，不要干在别人伤口上撒盐的蠢事。谁知今天第一节课后的大课间，李磊困难的走出去。李军跟随在后面，模拟他走路的姿态，一瘸一拐的走，全班哄堂大笑，李磊难过的哭了。下午就没有来上学，家长打电话请假讲孩子病了。我的心里很不安静冷静僻静，固然没有亲眼目击，但能够想象李磊被恶作剧伤害后痛苦的样子。我最看不惯以强凌弱、拿人家的生理残疾取乐的事情，今天竟然发生在本人班里，更是怒火万丈。后来冷静一想：如今关键是做好扭转工作，借这件事教育李军，教育不辨是非哄堂大笑的学生。安慰李磊、抚慰他的创伤，这可不是把李军叫来大发雷霆大声怒斥、拍桌子打板凳所能解决的，怎么作好这篇文章呢？正想着，李军低着头走了进来，眼含着泪讲：教师，我错了。是我把李磊给气病的，我正如您所讲的：在人家的伤口上撒了一把盐。我痛心的讲：李军你也太糊涂了！怎么能够把本人的快乐建在人家的痛苦上呢？你知道李磊是怎么残疾的吗？他的父母都是地质工作者，为国家没日没夜地找矿藏。李磊三岁时发高烧，他的父母为了工作没请一天假，硬是生生把李磊给耽搁了！李军眼含着泪，头更深地低着。我接着讲：我知道你是一时糊涂，可是生米已作成了熟饭，再懊悔也无济于事。咱们怎么办才好呢？李军讲：我愿接受学校任何处分。我讲：给你处分就能够抚平李磊的心吗？你应该去他家，以给他补课的名义去抚慰他。李军讲：那多难为情啊！要是他不开门，要是开门了，他不理我怎么办？我出主意讲：你能够把李磊的书包带去，他能不开门吗？开了门，就看你的了。一个人不会拒绝赔礼道歉的，更不会拒绝一位诚心诚意的朋友。李军为找到妥善的办法而感谢地给我鞠了一躬。结果怎样呢？第二天，李军和李磊搭伴儿来上学，以后两人一块到校、一块回家，亲如兄弟，班里同学们也热情地帮助李磊。在班里，李磊不再腼腆、不再沉默、不再悲伤。他的母亲专门来校找到我讲：李磊转到您的班以后，话比过去多了，饭量比过去大了，也爱笑了。真感谢您啊！我知道李军等同学懂事了、长大了，也不由得笑了。以后班里再没发生过类似的恶作剧。十五六岁的孩子，难免做点荒唐的事。能够这么讲，没有恶作剧是不正常的，有恶作剧缺乏为奇。不管恶作剧恶到什么程度，班主任都要冷静、镇静，千万不要意气用事。须知，沧海横流方显出英雄本色；而恶作剧、偶发事件更能锻炼、磨练班主任，有利于迅速提高工作水平。我在同学恶作剧后，不是简单处理，不是淋漓尽致的狠批，而是采用攻心的方法从根本上解决问题，下了场透雨。我们有责任教育青少年同情、爱护并热心帮助残疾同学，让他们明白一个正直的人是富有恻隐之心的。50、巧破丢衣招15岁的小阳足有1米70高，长得膀大腰圆。他吃的多，力气也蛮大。听讲有一次，两元一串的羊肉串儿，他一口气吃下30串。他周围有一帮小伙伴，都听他的。下学后，小阳是前拥后呼的，煞是威风。在班里他是称王称霸，蛮不讲理。哪天不把女同学欺负哭了，他哪天不舒适。也不知从哪儿学来的，欺负人的招数那么多。夏天，男同学雪白的衬衫让他滴上几点墨汁，这几点墨汁呈梅花状；秋天，他把毛毛虫放在女同学的铅笔盒里，吓得女同学几乎昏过去；冬天，他把雪团塞进同学的衣领里，还不许人家动一动。实在没有什么玩儿的，上课时把前排女同学的小辫子拴在椅子上同学报告教师，他在教师面前低头认错，回来后却变本加厉，所以同学们都是敢怒不敢言。我接手这个班不久，就发现了这个问题，也找小阳谈过几次话。当面他是老老实实，回去后还是江山照旧。我明白小阳是积习养成、顽症难改。我决心治标，更要治本，使他彻底改变旧习，做个关心别人、爱护同学的好学生。当然，这还需要时机。有一天，外班一位学生送来一件漂亮的运动服上衣，讲是在操场捡到的。我一看就知道是小阳的，这是他爷爷出国访问时给他带回来的。这可是他的心肝宝贝。有一回，做值日的同学不小心溅上几滴水，他竟打了人家两拳。我看到运动服，眼前一亮，计上心头。放学后，小阳找我。从来是昂头挺胸、走路生风的小阳今天竟低头耷脑，丢了魂儿似的。我明知故问：小阳可是一跺脚，校园乱颤的好汉，今天怎么成了走麦城的关羽？小阳低声讲：教师，我的运动服丢了。没人交给您吗？我讲：那么漂亮的运动服丢了，太可惜了。也不好买呀！也是一副焦急的神态。希望破灭了，小阳像经霜打了的茄子。我狠狠心，就是没有告诉他。第二天，上学来，他也是丢了魂儿似的，再也没有心情欺负同学了，全班出奇地平静。我看他焦躁不安的样子，觉得好笑，又挺了一天，硬是保住了机密。下学后，把他叫到办公室，拿出运动服给他。班主任培训他两眼放光，如获珍宝，把运动服紧紧地抱在怀里。我挑明事情的真相，问他：小阳，你丢了心爱的运动服，没有心思学习，是吗？他点了点头。我接着讲：别的同学丢了东西，也会是这样的，讲不定比你还要焦急呢！运动服是外班的同学在操场拾到送来的。同学之间应该相互关心、相互帮助，你讲对吗？小阳听出了弦外之音，红了脸，低下了头，小声讲：张教师，我以前错了。觉得胳膊粗拳头硬就是好汉。是的，同学之间应该相互关心、相互帮助。同学就是兄弟，不能称王称霸。我清楚这次真正触动了他的心，他确实有了悔改之意，于是便进一步开导他讲：金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？知错能改，就是好同学。小阳不断地点头。事后，他找到曾欺负过的同学，逐一赔礼道歉。班里同学们互敬互爱、相互帮助的空气日益浓厚。以大欺小、以强凌弱的现象并不罕见。养成了这种坏习惯，以后走入社会难免会成为欺行霸市、独霸一方的地痞；假如在班里这种风气盛行，就难以构成团结友爱的班风。以大欺小、以强凌弱之风必须煞住，对此决不能心慈手软。当然，这样做的学生毕竟是孩子，教师要讲求方法，像这里采用的以软化硬的方法就蛮不错！好花要精心栽培，病花要精心疗救。51、楹联育俭招一天午饭后，我走进学生餐厅，看到桌上地下有不少被学生扔掉的馒头，有的竟然是整个的。估量一下，这顿饭浪费的粮食不会少于30斤。作为一名老老师，我感到撕心裂肺的痛。艰辛奋斗是中华民族的优良传统，艰辛奋斗精神是精神文明的重要组成部分，是民族振兴、中华腾飞的精神武器。艰辛能励志，腐化则颓废；奋斗能创业，安闲则丧志。舍弃节俭，追求奢侈；舍弃奋斗，耽于安闲：一个民族会丧失希望，一代青少年必会沉沦。我知道当今青少年生活于太平盛世，没有尝过艰辛生活的滋味；而他们中间独生子女的比例越来越大，长辈的过分溺爱又助长了他们对物质的追求欲望。能够讲他们先天缺乏，后天缺钙，免疫力差。作为塑造青少年美妙心灵的工程师，我深知本人有责任治一治学生中普遍存在的大手大脚病。我还深知现如今青少年对艰辛奋斗教育极易产生抗药性、逆反心理。所以决定独辟蹊径，在新字上作作文章。这天晨会时间，埋头读书的学生抬起头看着走进来的班主任。我用浑厚的男中音讲：今天咱们用10分钟时间开个小小竞赛会，你们讲好吗？不少同学来了兴致，急不可待地催我出题。我转身在黑板上写下一行字：节俭建国心血谱写丰收曲。要求学生对出下联。机灵鬼赵博强略一思考，应道：艰辛持家汗水浇开幸福花。下联对得漂亮，大家热烈鼓掌，我也一口称赞，然后又讲：这个回合，咱们打了个平手。下个回合可难了，由短到长，一步步续写，看谁敢上台！我的话吊起了大家的胃口。话音刚落，赵博强登登登走上讲台。全班睁大眼睛屏住呼吸观看这场特殊的比赛。我提笔写下败家子三个字，赵博强立即对上创业人三个字。我填写：败家子败家败志败江山，赵博强略一思考，立即对上：创业人创业创国创天下。我又续写：败家子败家败志败江山千古遗恨，赵博强挠了挠头皮，再续写：创业人创业创国创天下万古流芳。我赞许地笑了笑，提笔又续写：败家子败家败志败江山千古遗恨后代弃矣。赵博强马上又添几字：创业人创业创国创天下万古流芳吾辈扬之。教室一次一次爆发出震耳欲聋的掌声。当今市场繁荣物质丰富，人民生活水平迅速提高，而作为中华民族传统美德主要组成之一的艰辛朴素作风却为某些人，十分是某些青少年所淡忘。本来少年不知愁滋味，现今在蜜罐中长大的青少年更不知艰辛为何物。中华民族振兴大业要求我们必须强化艰辛朴素教育，而这是现代青少年能否健康成长的关键。但是强化不等于强硬。如今，艰辛朴素的教育贵在新。我借用楹联的形式就符合新字的要求。楹联是我国所有的独特的文学形式。据考证它起源于两千多年前的战国时期。它运用对偶的手法，把人们的思想感情和生活中的丰富内容加以锤炼、浓缩、概括，具有很强的表现力。它为广大人民所喜闻乐见。从皇帝的宫殿到监狱的牢门，从豪门的厅堂到穷家的茅舍，从贺婚庆寿到丧事吊唁，无处不见长短不一、情趣各异的楹联。我针对青年学生的心理特点，借助为学生所喜闻乐见的竞赛形式，借助富有艺术魅力的楹联，在和谐愉快的气氛中，不显山不露水地施行教育，进而到达了预期效果。在实际活动中，刀来剑往，竟打了五个回合，水涨船高，高潮迭起，显示了师生双方的智慧，而智慧是魅力无穷的。banzhurenpeixun/3152.本文标题：张万祥教师教班主任100招49-51较旧一篇：张万祥教师教班主任100招46-48较新一篇：张万祥教师教班主任100招52-54