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（班主任兵法）读书心得体会4篇-班主任工作心得班主任工作心得>（班主任兵法）读书心得体会4篇（班主任兵法）读书心得体会4篇班主任|分类:班主任工作心得（班主任兵法）读书心得体会第1篇日前细细拜读了万玮教师的（班主任兵法），实实在在感遭到了他在班主任工作实践上、理论上的独到的做法和考虑。作者强调在爱的前提下，在充分考虑到学生心理和人格的健康发展的情况下，在班主任工作中要针对不同学生的详细特点，采取不同的方式来教育学生，充分体现了作者的教育智慧和谋略，也得以读出作者是个极用心的人，在班主任工作中做出了很多具有启发意义的探索。这让我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基的一句教育名言：我生活中什么最重要呢?我能够不假思考地回答讲：爱孩子。万玮教师也基于爱的前提，不断进行着人生的追求。因而，结合本人的工作实际，对怎样做好班主任工作，也就是学生管理工作，我也有了一种全新的考虑：关心是做好班主任工作的前提，关心是最好的管理。在班级管理工作中，关心学生，理解学生是一个很重要的方面。班主任只要心里装着学生，时常挂念着学生，通过关心能构成师生之间一种情感的良性互动。在日常生活中，班主任对学生时时关心、处处关心，就能使管理工作变被动为主动，学生就会自动接受管理，介入管理，并且加强自己管理。作为班主任，如何在管理中关心学生呢?首先，要从思想上关心。思想上的关心是最紧要的关心。一个学生就是一个特别丰富、特别复杂的世界，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，老师要想拨动这根心弦，就必须设身处地，从学生外在表现探知学生的内心世界。在教育学生时，应努力寻找与学生的共同点，进而获得共同的语言。每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望本人是成功者，都等待着收获肯定和赞誉。这要求我们充分地尊重和相信学生，坚信学生是能够被教好的，关键是老师怎样教。这需要老师具有转化学生的责任感和自自信心，要动之以情，晓之以理。充分尊重学生、爱护学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，进而到达转化引导之目的。在平常，老师要做到四多四少：多民主，少强迫;多鼓励，少批评;多引导，少讲教;多用情，少用气。方式有别，效果千差万别。其次是生活上的关心。学生的身体正处于生长发育阶段，如今独生子女居多，挑食现象较普遍;在校时，还不免有头疼脑热，在常人看来的一些小事，却是他们的大事、难事。作为班主任，就要把关心学生的饱暖小事挂在心上，常跟他们谈谈心，听听他们的想法，了解他们的需求，争取让他们无学习的后顾之忧。每一个学生在学校的日子里都有快乐的时候，不快乐的时候，有顺心的日子，也有不顺心的日子，假如我们能及时帮助一把，学生就会心存感谢与幸福，主观上会更努力表现。试想一下，当学生对教师心存爱戴时，你这个班主任难道还会不成功吗?三是学习上的关心。在帮助学生树立远大理想，坚持学做真人的同时，针对学生学习差异性的实际，进行细致耐心地引导，发现问题及时解决，让学生对学习产生浓厚的兴趣。在中国古今教学思想与实践中，因材施教一直都是一条非常重要的教育原则。而该原则的根据与出发点就是：学生的个别差异是客观的，表现是普遍的。个别差异的存在对教育工作有相当大的影响，它是伴随着人的存在而存在的，它作为受教育者整个生命体的一部分参加到教育活动中，必然会对教育工作的方方面面产生深入的影响。但新课程的宗旨是为了每一位孩子的发展，其为关注差异增添了新的。我们应该以新的视野再认识学生的个别差异，根据学生的不同差异采取适当的、有效的措施来引导和培养他们。总之，关心是做好学生管理工作的基础，管理要从关心开场。班主任在工作中必须树立一心一意为学生服务的意识，当好学生的良师益友。更重要的是，班主任还要不断加强本身修养，学习科学的教育理论，吸纳别人的经历，不断更新本人的教育观念，以本人的模范行为和高尚人格去感染、鞭策学生，做合格的育人者。有了这些思考之后，我又被（班主任兵法）深深地吸引下去。原来，万玮教师成了不折不扣的网虫，知识我这个网虫既不喜欢聊天，也不喜好网络游戏，就是喜欢在论坛发言，天天惦记着我的帖子。无数个晚上，我就这样在电脑前度过。渐渐地，我对一些问题的看法更全面成熟了，我本人以前那些深入的班主任工作的经历教训成了我最好的思想素材。在一次发言中，遭到网友启发，我头脑中灵光一闪，为什么不把我这些方法通过故事的方式写下来?念头一旦产生，我便马上动笔，于是一发不可拾掇。看到这些内容，我的心就不能安静冷静僻静下来。由于我觉得本人也很不成熟，在教育的漫漫长路中，我还在渐渐地不断地探索着，假如把这些生活的小事记录下来，那不是也很有意义吗?讲做就做，也就构成了我的心情驿站。时至今日，已经有了些许的积累了。固然不多，但经常阅读一下，足以让我警醒，时刻让我反思有没有偏离正确的教育方向。与其坐而论道，不如面壁参禅。生命的真义是体验，是当下的体验。我们有过多的思想，却少有扎实的行动;我们有过多的希望，却少有切实的求证。生命的能量就在这些过多的思想、过多的希望、过多的质疑中被白白地消耗了。希望我等重视当下的体验，让生命与事业同行。谨以这段话作为本文的结束语，与大家分享，给予一些启迪。（班主任兵法）读书心得体会第2篇开学初学校组织青年老师学习研读的了万玮教师的（班主任兵法），这对于刚开场接触小学教育的我来讲是教育的一块敲门砖，是教学的一枚指航标。第一年从事小学教育，固然我并不用担任班主任工作，但是在我看来，我们都应该以班主任的要求来共勉，不能由于本人仅仅是从事副科教学就马虎大意。通过对万玮教师（班主任兵法）的学习，我体验到了小学教学中的智慧与爱。在（班主任兵法）中提到：教育反思在老师成长经过中起着重要作用;教育反思就是在工作中注意采集，提炼，考虑，整理。万玮教师不就是教育反思的成功与受益者吗?他以本人的行动告诉大家：班主任需要经常反思本人的工作，总结本人工作中的经历和教训，在失败中汲取成功的营养，针对不同学生的特点及时有效地变更方法，以到达更人性化的管理，我们的教育方法一定能够获得不断的创新和提高。通过（班主任兵法）的学习，我懂得了要想成为一个好的老师应该该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他能够为维护老师本身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，可以以在学生情绪剧烈之时审时度势，稍作让步。而总体来讲，对待学生的基本原则应该是既有要求也有宽大为怀。在对学生严格要求的同时，要谅解学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有获得预期的进步，要有耐心，永远给学生时机。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违背原则。否则将由于本人的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以致于毫无顾忌地胡作非为，以为老师软弱可欺。教育是爱的艺术。教育艺术之树只要植根与爱的土壤里，才能结出丰富的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理;没有爱，就不能把握成功教育的管理方法。老师爱学生，师生感情好，教师表扬学生，学生以为是鼓励;教师批评学生，学生以为是爱护。假如师生关系紧张，表扬学生以为是哄人，批评学生以为是整人。在教育工作实践中我十分注意变单向灌输为双向沟通，变围追堵截为巧妙疏导，变一暴十寒为细水长流，变简单粗暴为精雕细刻，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为循循善诱，以弦外之音弦外之音代替逆耳的怒斥。我不是阳光，但我会用本人全部的爱让每一个学生享遭到阳光的沐浴，让他们在阳光下闪着熠熠的光，透着浓浓的绿，让我们的教育焕发勃勃的生机!我从事的是音乐的教学，音乐能够熏陶人的心灵，这使我觉得我愈加能够与孩子之间融洽的相处，与孩子走的近了，自然做起学生工作会愈加的得心应手。（班主任兵法）并没有仅仅从技巧和方法上考虑我们的教育，而是从更深入的思想和观念上给予教育更多的关注。它既给予我们教育工作战术上的指导，更给予我们战略上的考虑。在知识经济扑面而来，西方文化和中华民族文化剧烈碰撞，传统教育和当代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深入内涵，更使我们的教育面临宏大的挑战。作为老师，我们更应该发挥我们的智慧，以得当的教育方法、精湛的教育艺术，带给学生希望、气力，带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自己、对于生活、对于将来和对于整个人类的自信，让每一个学生都能够成为将来社会的建设者和幸福人生的创造者。（班主任兵法）读书心得体会第3篇自古不管将相王侯都熟读兵法，而兵法中又以孙子兵法为首，在各行业中，有识之士将之运用得当，再教育教学中应用，也获得了很好的效果。自从当了老师，就免不了与学生打交道，事实上，学生工作是老师最重要的工作，一个老师，假如连学生工作都做不好，这个老师基本不能算成功的，读过（班主任兵法）一书后，很有感触，在书中，一个个真实的教学事例被作者万玮教师用非常生动诙谐的语言细细陈述，让我每读完一个故事后都会很有感触，有是有感觉到对万教师的种种招数由衷地佩服。一个班主任，一个班的中心，怎样才能把学生管好，教好，培养好？看来，在详细的工作中，必须从树立本人的多重角色观做起，不断地调整本人所扮演的角色，我从书中得到了一些启示，其中（一立千钧）能够讲是经典中的经典，面对自修课上违法纪律的学生，万玮教师自有一招，他总是尽量抑制本人，冷静之余，讲：我要好好反思一下这段时间来对你们的教育，为什么竟然如此失败！最后采用了自罚这种出其不意的方式，让学生的心灵遭到了强烈的震撼，最终博得了学生的心。而（点石成金）的案例有提到，为了让被惩罚的学生放下包袱，以健康的心态过好学校生活的每一天，万玮教师创造性的成立了志愿者服务队让他们有改正自新的时机，看到了新的希望，抚慰了他们脆弱的心灵。类似这样的事例书中都做了具体的描绘，如扭转乾坤等等，我在想，这样的施行何尝没有发生在我们本人的身边，只是没能像万玮教师一样记录着，我们没有翻反思，对！就是-反思！不应只是一味地指责学生，应该从不同学生的事例中分析原因，积累经历，所以我们在教育学生的经过中要学会变通，对于班级里那些行为习惯较差的外地学生，就要给他们时机，让他们也能融入班级这个大家庭，进而构成一个健康向上的班集体，这是我在读者本书时最大感慨。美国的波斯纳提出过老师的成长=经历+反思这样的一个公式，老师的成长无疑离不开教育反思，人们常讲，人生的经历是一笔财富，其实不然，只要那些对本人的经历进行过充分深化的考虑感悟的人，人生的经历方能称得上是一笔宏大的精神财富。教育是爱的艺术，教育艺术之树只要植根在爱的土壤里，才能结出丰富的果实，教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力，一个对学生冷漠无情的人。是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术，没有爱，就没有真正的教育管理。（班主任兵法）并没有仅仅从技巧和方法上考虑我们的教育，而是从更深入的思想和观念上给予教育更多的关注，它既给予我们教育工作战术上的指导，更给与我们战略上的考虑，在知识经济扑面而来，西方文化和中华民族文化剧烈碰撞，传统教育和当代教育交替的时代背景下，这一切既给我们的教育注入了具有时代特征的深入内涵，更是我们的教育面临宏大的挑战，作为老师，我们更应该发挥我们的智慧，以恰当的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望，气力，带给学生内心的光明，人格的挺拔与伟岸，带给学生对于自己，对于生活，对于将来和整个人类的自信，让每一个学生都能够成为将来社会的建设者和幸福人生的创造者。（班主任兵法）读书心得体会第4篇寒假中，我有幸接触到（班主任兵法）这本书，使我的很多实践工作有了理论根据，让我这样一个年轻老师如同一个在沙漠中走了太久的极度饥渴的人，忽然见到面包和甘泉，让我欣喜，让我若狂!经常把本人关在卧室，静静地享受心灵的共鸣，倾听本人心跳的节拍。用各种符号做标记，把感觉最贴心的最有话要讲的地方折起来。我尽量地节省符号，可书上圈圈、点点、三角、方框、曲线、直线画着重号的、折叠的地方仍然那么多!我知道，短时间内，我是不能无法写出我的全部感受的，由于我需要鲸吞，鲸吞大量的食物来知足饥渴的胃肠。魏书生书中有这么一段话：管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有眉目，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套本人的班级管理形式，构成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个暖和的大家庭中找到本人的位置。所以班主任工作异常显得重要。（班主任兵法）它主要以事例的形式，巧妙地把中国古代或近代兵法融入到班级管理实践中，跳出教育论教育，做教育，使得管理者在教育管理中能够游刃有余，一览众山小。它记述了万教师在担任班主任期间与学生之间斗智斗勇的教育故事。透过生动诙谐的语言，我看到了他在教育教学经过中的睿智、冷静、果断、诙谐。同时，在读完此书后，我觉得作者在书中提到的很多方法都具有很强的操作性和借鉴意义的，使我遭到很大的启发。（班主任兵法）分实践篇和理论篇两部分。对于这两部分内容，我都很喜欢。固然实践篇中的案例和本人碰到的还是有一定的差异的，而且每一个人的个性特征都不同，但是我能够从实践中总结经历，找出他们的一样点及不同点。理论篇，是在实践篇的基础上总结出来的，能够检验我的总结的正确性，真是让人越看越带劲，还不住的点头。同时，还能够发现本人在上学期的工作中哪些事情处理的还算得当，哪些事情还有所欠缺，真是教给我很多做班主任的好方法。万教师在书中写到：学生当面与你顶撞怎么办?你感觉到全班学生内心对抗情绪很剧烈怎么办?这个时候千万要记住一个原则：自保第一，先估量估量，实在不行。先避其锋芒，再等待时机还击。除此之外在其他地方还提到了很多类似的内容。本来我以为，对于这样的学生，作为老师的我们更应该镇压他们，让他们感遭到我们的威信;假使我们忍耐他们的顶撞的话，我们不仅会在其他学生面前威信全无，更重要的是我们还会脸面无存。当我读到（班主任兵法）这个内容的时候我才发现本人错了，我以前想的是多么的愚笨和幼稚呀!与学生发生冲突尤其是面对一些易冲动的学生，他在气头上是听不进你的批评的。而此时本人却和他计较就愈加会使矛盾激化，到最后事情没有解决还让身心遭到了伤害，而且学生们总会帮助学生，而且到最后他们只会觉得教师有错没有用。所以，当你碰到此类情况，首先本人必需要冷静，就像书中所讲的三十六计，走为上策，这是在敌强我弱的情况下保存实力的最好方法。如今的撤离是为了将来大踏步的前进，如今的自保是为了将来更大地发力。真是让我领悟到了什么是留得青山在，不怕没柴烧。以前我总觉得我在与学生个别谈话的时候，好象并没有起很好的效果，尤其是那些本来就很有个性和思想的学生。但是，万教师在预篇中提到，找学生谈话是特别重要的一件事，每次谈话前，都要仔细设计谈话的策略，寻找切入点，料想学生可能的反响以及应对的方法。这样想几次，心里有底了之后，再把学生找来。我这才发现我的问题是每次找学生谈话前，都没有进行适当的预，也许本人也不是很清楚本人应该怎么做，在这样迷糊的情况下教育学生怎能有好的效果呢?所以本人在以后的工作中应当做好预，事先想好一切，甚至像备课一样，把本人要对学生讲的内容和可能出现的突发状况记录下来，切不可打无准备的仗。（班主任兵法）这本书让我在实践中少走了很多弯路，也给了我很多启发。当然我也不会本本主义，迷上所谓的兵法由于那只是一般个人工作的总结，不是真理，更不能解决我们身边发生的所有问题，而要真正成为一名合格的班主任，要有本人的个性，主要靠本人在实践中去探索、研究、进而在原有基础上创造出新的思路。一名话，实践总结再实践，进而到达理想的要求。我会努力的!banzhurengongzuoxinde/250931.本文标题：（班主任兵法）读书心得体会4篇较旧一篇：当班主任的心得体会4篇较新一篇：