班主任工作体会-班主任工作心得.docx

班主任工作体会-班主任工作心得班主任工作心得>班主任工作体会班主任工作体会班主任|分类:班主任工作心得班主任工作体会新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因而，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到本人所承当的历史重任。我从事小学教育教学工作13年，班主任也当了13年。这13年的班主任经历，使我深深地感遭到班主任工作的重要性、复杂性、艺术性和艰巨性。面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作格外繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把本人从繁重中尽量解脱出来。那么，在新课程理念下怎样开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈本人的体会。一、亲近学生，研究了解学生，学会宽容，学会赏识。谁爱孩子，孩子就会爱谁，只要用爱才能教育孩子。作为班主任，要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，知道他们心里想什么，让他们真正感遭到教师对他的关心和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任要了解学生的方方面面。所谓了解学生，一是对每一位学生的了解，不但要了解学生干部，也要了解一般学生；不但要了解表现好的学生，也要了解后进的、曾经犯过这样那样错误的学生；不但要了解每个学生的情况，还要了解学生之间的关系，了解影响学生的各种因素。二是对每个学生的各方面的情况都要了解。不仅要了解学生的过去，包括德、智、体诸方面的发展水平，成绩、荣誉、挫折和教训，更要了解他们的现状，把握学生的思想脉搏。三是指了解学生要经常化，学生的情况是不断发展变化的，十分是少年儿童正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。正如俄国教育家乌申斯基讲：假如教育家希望从一切方面教育人，那么，首先就必须从一切方面去了解人。二、班干部的培养选拔要有的放矢，大胆创新。一个班集体的相貌怎样,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,是班主任的左右手,所以选拔和培养班干部,建立一支得力的小助手队伍,班主任工作才能从繁重走向简单和轻松。教育有法,教无定法。作为班主任,在班干部的培养上也不能拘于传统的形式,应积极探索、大胆创新。像实行班干部轮流制,根据后进生特长大胆使用后进生,都能够促进良好班集体的构成。要捉住现象、分析本质、寻找规律、对症下药。在详细做的经过中要考虑利弊,随时调整、丰富和完善。一般来讲,在开校初的两、三周时间内,班干部应该相对稳定,这样有助于良好班风的构成。而一旦良好班风构成后,班干部的轮流制就能够施行,这样能够有针对性地帮助一些有问题的学生改掉淘气、贪玩、上课爱讲话的坏缺点。在我所带的班级中有这样一个男孩子。他非常聪明，思维敏捷、反响灵敏，课堂上能大胆积极的提出问题或回答问题，上课时教师都很喜欢他。但他又十分贪玩、好动，每门课作业几乎都不能按时完成，书写潦草，用脏、乱、差评定一点都不过分，让任课教师很是头疼，究其原因是好动、贪玩所致。针对这种情况，我采用了多种教育方法，均收效不大。最后，我想到了让他当班长，并且让他在全班做出口头承诺，让全班同学一起监督。想不到这一招还真灵，自从当上班长后，他变了，自习课上再也不讲话、不玩了，也不下座位乱跑了，作业也能按时交上了。教师同学们都讲他变了。就连他妈妈也主动到学校来找我，问我：教师，你是怎么做的？这些天孩子听话多了，作业不用我看，能本人做完了。由此可见，当班干部对于一个有问题的学生来讲，吸引力还是非常大的。三、开掘后进生的潜能，促进后进生的转化。后进生作为一个班集体不可忽视的群体，在班级建设中占据着非常重要的位置。后进生构成的原因很多，有主观的，也有客观的。作为班主任，怎样开掘后进生的潜能，促其转化呢？首先，班主任要有耐心、爱心。后进生是相对的、暂时的。教师要确立后进生也能成才的坚定信念，用欣赏的目观看待他们，会蓦然发现，后进生身上也存在很多闪光点。老师要平等对待后进生或优先照顾后进生，本人的一言一行、一举一动给后进生一种暖和感，日久变人心，后进生的思想品德、学习诸方面会更上一层楼。同时，老师应创造条件，捕捉闪光点。实践经历告诉我们：后进生身上的积极因素，正是一个最佳的切入点。老师要尽可能的发现他们的积极因素，长善救主、鼓励上进。如开展丰富多彩的活动，有意安排后进生发挥其特长，让他们品尝成功的喜悦，体会本人的价值。老师再给予鼓励和表扬，欲望得到了知足，加强了他们的自尊和自信，他们就会逐步完善本人，进而转变为优等生。我的班上有一个小男孩，长的挺漂亮、挺聪明。但很懒，学习上缺乏主动进取精神，连一个字都不愿意多写，从一年级到如今几乎没有按时完成过作业，任课教师都很头疼。学习一直处于班级下游状态。为此，我想尽办法，采用了各种各样的教育方法，收效甚微，家长对这个孩子也迫不得已，干脆不管不顾。我曾一度想放弃，但又心有不甘。本学期开校后不久，在一次周会课上调整座位时，我突然产生一个大胆的想法，将这个男孩和班上另外一个贪玩，作业书写很慢的孩子排在一个座位上，告诉他俩结成帮扶对手，看谁进步快，能按时完成作业，他俩都非常愿意，欣然接受。从近期几周两个孩子的表现能够看出，我的做法是对的。从来也不能当堂完成课堂作业的他，竟然天天能按时交作业了，同学们都讲这几乎是奇迹！其次，班主任要通过召开家长会、家访、书面联络等形式，多渠道了解后进生情况，反应信息，使学生、家庭、社会构成互联网，一同承当起后进生上进的责任。四、充分发挥班主任的典范作用和班集体的气力。作为一个班集体，首先要有良好的学习风气。班主任要调动起全班学生学习的主动性和积极性，学习态度变被迫、被动为自觉、主动。要做到这一点，班主任的每一言行都应让学生感遭到教师对他的尊重。班主任也要严格要求本人。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。要调动学生的主动性、积极性，在很大程度上就是要使学生对校园生活、对班集体生活产生浓厚的兴趣。兴趣是学生最好的教师，做任何事情，有兴趣才能做好、做出色。集体有一种感染力，因而，班主任要根据本班特点设计出管理本班的最佳方案，使得每个同学的个性特长、特长得以充分发挥，为班集体争荣誉。只要完善的集体，才能造就完善的人。如有些学生的某些不良行为习惯，由于遭到集体的抵制、谴责、帮助，这些不良行为习惯自然就克制了，有些性格孤僻、心胸狭窄的学生，遭到团结友爱、暖和快乐的集体气氛的感染和熏陶，也会变得开朗起来，会自觉不自觉地融进集体的暖流中，逐步养成良好的性格，十分是后进生，他们生活在一个团结友爱的集体里，不仅不会遭到冷落、歧视和排斥，而且会感到集体成员对他的关心、爱护和帮助，进而树立起改正缺点和错误的决心和自信心。调动学生的主动性、积极性，还有一个重要的方面，那就是，既是语文教师又是班主任的我，不能只关心本人这一门课，不应该利用本人在班级中的特殊地位，将学生的注意力只引导到这一门课程中来，更不应该将学生当作本人的私人财产，而应该引导学生学好各门功课，牢固地把握各科知识。班主任应经常主动征求科任老师对班级管理的意见，倾听他们对班级情况的反映，争取他们的支持配合，同心协力地做好班级管理工作。班主任要唤起学生的自自信心。一个成功的班主任，不用家长权威式的高高在上地强迫学生做这做那，而是用本人的言行举止作典范，并有意识地告诉学生你有这方面的能力，相信你能成功，进而加强学生的自自信心。一个成功的班主任，用本人博大的胸襟去接纳曾经做过错事的孩子，容忍孩子的一切过错，并告诉学生：教师相信你能改变！用本人的诚心去唤起学生的信任。擅长发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步，真心做孩子的朋友、知己，主动与学生谈心，学生也会由于教师的信任而加倍努力。尽管小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我们相信：只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善本人，构成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。banzhurengongzuoxinde/2091.本文标题：班主任工作体会较旧一篇：作为班主任，我能为学生做些什么？较新一篇：如何做学生喜欢的班主任