班主任在中考前怎样有效的管理学生-班级管理.docx

班主任在中考前怎样有效的管理学生-班级管理班级管理>班主任在中考前怎样有效的管理学生班主任在中考前怎样有效的管理学生班主任|分类:班级管理班主任在中考前怎样有效的管理学生初三学生学习的压力之大我们是有目共睹的。在这一背景下，初三的班主任在这一经过中，就承当着更重要的责任。那么怎样做好初三的班主任，怎样在纷繁复杂的工作事务中，去繁就简，拨云见日，我的详细做法如下：一、树立适宜的目的有这样一个小案例：农夫早上起来，对妻子讲要去耕地了。可是当他走到要耕的那片地时，发现耕地的机器需要加油了，于是他就准备去加油。可是他刚想到机器加油，又想起家里的两头猪早上还没喂。这机器没油只是不工作，猪没吃饱可是要饿瘦了。农夫决定回家先喂猪。当他经过仓库的时候，看到几只土豆，又一下子想到自家的土地里种的土豆可能要发芽了，应该去看看。于是他又朝土豆地走去。半路经过了木柴堆，他又想起妻子提醒了几次，家里的木柴要用完了，需要抱一些木柴回去。当他刚走近木柴堆，又发现有只鸡躺在地下，他认出来这是本人的鸡，原来是脚受伤了就这样，农夫一大早就出门了，直到太阳落山才回来，忙了一天，晕头转向。结果呢？猪也没喂，油也没加，最重要的是，地也没耕。问题的关键就在于农夫的目的意识出了问题。我要求学生制定天天的目的，到每周，再到每月订好目的，并让学生天天反思，周周反思，月月反思，让学生在一路上都能找到到达目的的成功感，这样学生的目的意识就会一路得到强化稳固，有利于终极目的的达成。二、加强自信心，鼓舞士气，调动学生的积极性。1、分析优弊，我利用班会时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向。假如我们每个人都踏踏实实地学习，按要求做好温习迎考的每一个环节，必能获得满意的学习效果。2、举实例，我给他们讲重庆高考状元6个月有班级倒数一跃为高考状元；厦门大学学生用3个月给全体教师和同学一个惊喜。3、内心积极暗示，以加强学生的自自信心。让学生笑对人生，时刻以微笑面对别人；早起对着镜子笑着对本人讲，准备好了，努力吧，我很棒的；走路时昂胸抬头，大步快走，暗示本人我行我是最棒的。4、利用黑板小黑板写励志语录、人生格言，每两天让学生更新一则，每节课让学生齐读，鼓舞士气，让其自信心百倍迎接挑战。三、指导学习方法，提高学生学习效率。1、心态很重要，学习要高高兴兴，从内心发出我要学，你才能百分之百的投入，效率才高。2、学生的学习只要勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益。像数学解题不要针对只追求此题的结果，而是解题会反思，进行归类，做到一点引出一线，一线引出一面。3、科学的安排学习时间，早晨多读，下午多练，见缝插针学英语。四、算好时间帐：算好时间帐，强化中考意识：在九年级下期十分要求学生要珍惜时惜时如宝，挂出中考倒记时牌，让学生有种时间紧迫感。五、加强体育锻炼，迎接中考，为了加强学生的体质，使学生的体育加试能顺利过关，学生的体育锻炼分为4个时间段，早晨6点半到7点，下午6点到6点半，为了孩子能坚持，我就陪他们跑、跳。班级管理中午课间做操，中速跑，主要活动筋骨，晚自习课间主要是跳绳，跳远。六、注重谈话，与学生沟通：学生假如不愿意把本人的快乐与痛苦向教师讲，不愿意与教师开城相见，任何教育都是不可能有的。怎样做到和学生开城相见，必须做到有爱有等待，爱是基础，无爱就无教育。不仅关系学生的学习，还有关心学生的生活。要多鼓舞，多表扬。教师的鼓励是开发学生潜能、推动学生不断向正确目的前行的重要气力之一。眼下应多鼓励，少批评。七、团结的老师团队，齐心协力我们班级有一个团结的教师团队。要想把班级管理好，只靠班主任一人是不行的，班主任必须把本班的所有的教师团结起来，汲取所有任课教师的智慧，利用本人的对学生的情感和智慧来管理班级。在马中所有地班主任中，我是最幸福的，是其他班主任羡慕的对象。雪梅教师，张含教师是我们班的英语教师和语文教师，她们对班级的奉献不亚于我这个班主任。她们不仅对本人的教学做到极致，对班级的管理献言献策，经常帮我处理学生出现的问题，帮我做学生的思想工作，把学生的冷暖放在心上，来的早走得晚，为这个班级操碎了心；张震教师是我的化学教师，张震教师不仅认真上好每节课，还为我们的班级的管理出谋划策；随教师也是那么的全力付出，有事耽搁的课他都要抽点时间补过来；李纯教师是我班的政治教师，他不仅交给学生知识，还时常做学生的思想工作，对学生的管理起到很好的作用；李继峰是个知识型教师，他用本人丰富的知识去感染我们的学生，成为学生心目中得好教师！班主任工作是艰苦的，但其价值就在于：在本人的一亩三分地笑看云卷云舒，在无声无息中静待生命之花的绽放。banzhurenbanjiguanli/2692.本文标题：班主任在中考前怎样有效的管理学生较旧一篇：班主任在班级管理中要放下“架子较新一篇：班主任管理艺术实探