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班级管理：让心灵再现阳光-班级管理班级管理>班级管理：让心灵再现阳光班级管理：让心灵再现阳光班主任|分类:班级管理班级管理：让心灵再现阳光转眼间，本学期的工作即将结束，回首本学期的工作十分是后进生工作，又付出也有收获。对于学校工作来讲，后进生转化工作无疑是一个艰巨的任务。十分地，在学校追请教育质量的情况下，作为一个不小的学生团体的后进生其转化工作更是不可怠慢。一般地，我们经常采取抓两头，取中间，这话在如今教育时代未必正确，但从中可以以看出后进生转化工作的重要性。所以，每学期的后进生转化工作，我都把它尽量放在教学工作的首位，本学期的后进生转化也仍然如故。现将本学期的后进生转化工作总结如下。一、动之以情，晓之以理爱，能够暖和一颗冰冷的心，能够让鲜活娇嫩地生命再现阳光。多关心后进生们所关心的，多了解他们的家庭、生活、兴趣、喜好。同时晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，坚持正面教育，以理服人，切忌简单粗暴，挖苦挖苦。利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。二、找亮点,多鼓励，因势利导俗话讲：人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长.每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因而，我们要擅长用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的起步点.一旦发现他们有了点滴的进步，教育者就能够小题大做,公开表扬，以此作为他们转化的立足点.要像春不吝啬凤、夏不吝啬雨那样，不时地夸奖，帮助他们树立自信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。班上有位叫蔡桓江的学生，成绩不佳，经常迟到，但其集体荣誉感强，乒乓球打得特别不错。怎样改变他呢？我捉住他荣誉感强、乒乓球打的好这一优点，在课外，经常与他切磋球技，以平等的身份去了解他，表扬他，鼓励他；校运动会上他参赛时，我亲身带着一批学生为其呐喊助威，最后，他获得了冠军。事后我充分肯定他的成绩并告诉他：做任何事只要努力就能干好，你的球打得好，书可以以读得好。还用他作例子鼓励其他后进生加油。他很是高兴，此后逐步改掉了以往的很多缺点，学习也努力多了。三、多关心，不歧视，培养自信。教育心理学指出：老师对学生的热情关心和真诚期望会鼓励本人的教育对象，造成戏剧性的教育后果。这句话概括了情感因素在后进生的转化经过中的突出作用。作为老师，首先应捧出一颗爱心,对后进生真诚关心，热情爱护，尊重学生，不歧视，不挖苦，真诚地跟他们交朋友，用博大的爱心，激起他们感情的浪花，获得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，帮助他们树立自信心，弃旧图新。我班学生郭旭因父母离异，缺乏管教，行为习惯差，经常把本人的不满情绪在班内发泄，一个地道的双差生.但我并没有歧视他，而是多方面给予关爱：作业不会做，个别辅导；病了送药送水；有一点进步，就表扬、鼓励并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日晚会，我告诉他：树的方向风把握，人的方向是本人把握。久而久之，他感遭到了教师的关心与爱护，进步很快。四、抓反复，持之以恒后进生的转化不可能一蹴而就，他们得经过醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生出现反复是一种正常现象。对这项特别艰巨的工作老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复。因势利导，捉住他们得悔过心理，继续做好耐心细致得思想教育工作，不断地鼓励鼓舞他们，使后进生保持不断前进的势头。五、宽严相济，批评有度。对后进生的错误行为和缺点，要多宽容，但也不能纵容，仍要严格要求，对后进生的不良操行习惯，该批评还是要批评，从另一角度看，这也是爱。但批评要注意批评方式。一要避免不当的教育方式，批评不当容易使学生尤其是后进生产生逆反心理，最坏的一种批评方式就是挖苦式,诸如你什么本事都没有这么简单的内容你都不会之类。第二种不当的批评方式是每日反复唠叨同一件事。二是批评不要算总帐，要就事论事，点到为止，切忌无限制地上纲上线。三是批评要有度，注意分寸，避免引起学生的抵触情绪，必要时给学生台阶下，不要让学生过于难堪，不要得理不饶人。四要注意批评的时间、地点、场合，尽量做到不公开批评，无意做错事不批评，做错题或回答错了问题不批评，在家长面前不批评。爱，来自心的怜悯，来自心的尊重，来自心的收获，来自心的渴望。单调繁琐的工作，抹不去对将来的遐想；心甘情愿的付出，抹不掉对回赈的向往。让我们用心去爱孩子吧，让爱回报爱；用心去爱孩子吧，让爱地久天长；用心去爱孩子吧；让心灵再现阳光！banzhurenbanjiguanli/3358.本文标题：班级管理：让心灵再现阳光较旧一篇：我的班主任管理新思践行较新一篇：班级管理中常讲的几句话