班主任的经历4篇-班主任工作经历.docx

班主任的经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历>班主任的经历4篇班主任的经历4篇班主任|分类:班主任工作经历班主任的经历第1篇学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给本人带来痛苦吗？如何才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过几十年的历练和教师们的指导，再加上本人的探索，只要做到下面的几点，我以为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感慨：人长大了，快乐也走远了。天天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和教师顶嘴的，应有尽有。假如你天天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。我如今觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使本人的精神得到愉悦，只要在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我安步校园的时候，会有几个胆大淘气的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感遭到学生对教师的那份爱，一股暖流弥漫在心中。诸如此类的事情很多：比方当你怒斥完学生，他转身却亲切的叫你一声教师时；比方举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比方你走在马路上猛然间听到有人高喊教师好时；比方在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比方你不舒适，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情过多了，这样的感动也过多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变讲教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提早安排的头头是道，然后本人在办公室里忙本人的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。如今我改变本人以前的做法，每次活动我身体力行，十分是卫生区，每到清扫卫生时间，我都会提早来到教室，并且本人亲身带领大家清扫卫生区，而且本人还亲身负责一块地扫扫。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平常耍懒的学生，也干得汗流浃背，清扫任务每次都提早完成。使我意料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在如今的工作中，我尽量减少向学生讲不要做什么，应该做什么，而是以本人的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境界。第三，宽容的对待学生，多做自己批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经历：宽容的对待和理解学生，多做自己批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用本人的爱心感动他们，于是，我二话没讲拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。苏霍姆林斯基讲过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因而我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态安然平静了，也少了很多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。第四，做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开场习惯未养成时，多跟班进行催促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时把握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我共享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，由于班上那一群小可爱总会热情地围在我身边讲一些他们感兴趣的话题有时候孩子们会讲讲家里发生的事，有时他们会讲讲喜欢做的事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来固然比拟稚气，但师生间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。总之，班主任工作是一项复杂的工作，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩。我不能改变天气，但我能够改变本人的心情；我不能事事如意，但我能够事事尽力；我不能改变本人的容颜，但我能够展现本人快乐的笑容。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得缺乏，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使本人的班级管理水平进步得更快。班主任的经历第2篇班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精神和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈怎样做好班主任工作。一、要关爱学生。学生需要爱。学生在逐步适应学生生活的经过中比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地遵从你的教诲。二、要研究心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的经过中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。教师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。三、要培养习惯。班主任在班级管理经过中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，本人毁坏本人的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违犯一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生本身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是讲教师的一言一行都会给学生带来很大影响，教师言不雅，行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。教师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，讲到做到，这种严于律己的态度往往会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地讲对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。班主任的经历第3篇我自以为本人不是一位优秀的班主任，今天在这里作班主任工作经历沟通，实际是抛砖引玉的，我将从三方面来说说我的工作经历。一、调整好心态，接受改变不的。从1992年参加工作到如今，我做了22年的班主任，每年我都会很安然的接受这个任务，由于我知道，世界上有两种女人不需要靠本人打拼的，要么有位高权重的父亲，要么有重权在握的老公，而我是第三种女人，是个没有背景，要靠本人打拼的女人，除此之外，我还是个能力平常，就是刚能胜任班主任工作的一个女人，所以就这样一干就是22年。我想，在座的每位班主任应该和我的境遇是差不多的，与其因改变不了安排而闹情绪，不如调整好心态，乐乐呵呵的去干这个工作。每个班主任都会有无数次的放下工作的想法，由于碰到很多的不开心，也由于太累。中医讲，怒伤肝，喜悲伤，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。我看了一下，假如按这个养生角度来讲，哪位今天鲜活的，精神饱满的坐在这里，确实是不易，这么多年的班主任工作硬没损到你的肝，你的肺，你的心和你的肾，你确实是擅于调整心态，控制情绪的高手。那么班主任气什么？无非就是气活动中的一次次的落榜，气政教处的每周违规违纪的统计，气学生不争气，也气家长不配合，今天气纪律，明天气卫生。百病皆生于气，气的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了22年班主任，越活越精神，就是由于我越来越懂每个人都不容易，一切都可原谅。学生本来就是不断在错误中汲取教训成长起来的，学校检查出学生的问题是很正常的，得允许他们犯错。至于活动，一定要坚信，吹尽狂沙始到金，2021年以前，我经常是拿最遗憾的名次，比方活动取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我们班就第五名。这个名次我觉得也挺好，学生面前不太尴尬，又不用出钱请客，而且还能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯银杯不如众人的口碑。2016年开场，活动得奖的机率就大了些，每次拿到奖，肯定先请宿舍里的吃一顿，独乐乐，不如众乐乐。任何事只要一分为二的去看待，改变能够改变的，你就是赢家。二、抓好家长班，力争一加一大于二我要讲的第二个内容就是怎样和家长相处。对于老师而言，真正的志同道合者，存在于家长，当大家动起手来，群策群力了，这个集体才叫厉害了。所以一个班主任实际上等于在抓两个班，一个是家长班，一个是学生班。那么每个班级三分之一的家长积极行动，步步紧跟，三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付，三分之一的家长基本没有能力跟的上，而这就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。我们班主任基本上与后两者冲突多一点，以我个人的经历，一、二年级是家长与教师的磨合期，他们会有很多的要求，比方座位了，同桌了，班干部了，作业了，上课提问了，班务管理了，能从各个方面要求班主任，还动不动爱给学校告状。面对这些让人头疼的家长，一定要利用好微信、家长会这两个平台。每次一定要充分做好家长会所需的资料，让家长感遭到你的文化底蕴与管理能力，在开过的近二十次的家长会里，我觉得最没艺术可言的一次，就是带如今这个班的二年级时开的那次家长会。能够讲我已经隐忍了一年半，二年级实在是忍无可忍爆发。一年级时卫生我一个人清扫，学生小根本就不会扫，我从不叫家长帮助，天天早上清扫完教室腰酸背痛，但学生还一直往地上丢废纸，实在是恼火，就罚丢废纸的买粉笔，也有时候给一巴掌杀鸡儆猴，罚了才是第四盒粉笔就出问题了，有人告我打学生，还压了个帽子是贪污犯，这气我还是第一次受。二年级时我想培养学生的写话，就天天让家长给辅导写一两句话，想着到三级作文就好教了，结果问题又出来了，讲我布置没用的作业，给学生、家长带来了负担，我也生了气，下午不布置家庭作业，放飞所有的家长和所有的学生，家长见我不布置作业，又讲我混日子了，不管学生了，结果期末考试还是级里第一。反正所有的不愉快全发生在一、二年级里，所以我在二年级的家长会上牢骚发了一早上，把所有的不愉快全讲了出来，语言相当犀利，最后我还来了一句，你们如今集体去校长跟前上访，让换了我这个班主任，你们要的不是成绩，要的不是教师，你们要的是保姆，要的是会七十二变，法力无边的孙悟空。然后我就转身走了。会后，奇迹般地再没人不配合我，都非常客气，积极。人讲管理前三年靠的是权利，三年以后就是靠人品来管理了。假如一味强势，会失人心，在四年级的时候，我的伙伴弓秋兰教师遇车祸逝世，家长给弓教师做了最后一次帮助，当时大家捐两万多，有捐500的。有捐400的，有捐200的，这就是人心，能博得人心的是老师的人格。公平，负责，诚恳就是班主任最有魅力的人格。力所能及的帮助家长，给有困难的学生一些衣物，书本，帮家长解决棘手的问题。如今一开家长会，女家长都竭力让老公去，讲好好让教师给教育教育，好似我就是她们的靠山，一出马什么都能搞定。有了家长的配合，工作起来真的是一加一大于二，万事不用愁。三、抓好学生班，做到进校进班进状态。做班主任十年一个境界，二十年又一个境界。前二十年带的班像论文，中规中矩；二十年后带的班像散文，形散神不散。如今带的这个班是我唯一带六年的一届,纪律，卫生老让人不够满意，副课教师老要给我告状，学生老爱给各科教师评头论足，看，这是学生给我的评价：微微一笑很倾城；是我们成就你成了母老虎；拉风的老奶奶；千里眼；火龙果。每个评价都有一个故事，都是当面给我评价的，对此我经常云淡风轻地笑笑，由于我给他们起的绰号更绝。也许就是由于师生之间的自由自在,这个班学生才会这么个性飞扬，多才多艺。他们能从各个方面获奖，有书法，口才，乐器演奏，跆拳道，写作，绘画这几个方面。每次拿到奖都会给我发微信，其中有三个同学的作wen分别在（三边文学）、（华商报）上发表。我和学生之间有时是师生,有时是朋友，和女生无论外表还是私下里都特好，建立了一个叫女人帮的微信群，告诉她们一些做淑女的方法和对付坏小子的办法，小女孩都知道只要本人做到最好了，才会有更优秀的追求者，如今的任务就是拒绝，就是好好学，为将来做更好的女大学生做准备。而对男生外表上我经常吼叫，但私下里又弄了个叫铁哥们的微信群，让男生积极汇报班里不良现象，举报越多，讲明对党越忠实，不断地夸他们，让他们多多清扫卫生，承当男子汉的责任，并且也告诉他们，只要本人长成一棵梧桐树，才能吸来金凤凰，你才是小草，谁还会喜欢你。所以这个班，六年来没一对谈恋爱的，男生情书常被没收，即便递到女生手里也没用，由于女生都让我给调教的看不起这些臭小子。这都是让人惊喜的一面，但也有问题学生让我恼火，问题学生往往是同学眼中的恶霸。我从教快25，一共碰到两个这样的问题学生，一个是我上届六年级接的班里，一个就是在这个班里，六年级的那个学校出面才镇压住了，这个是我在二年级时给镇住了，两个问题学生告诉我，面对敢和教师瞪眼，顶嘴，捏拳头的学生一定不要抬举，当着家长的面直接踢俩脚，比你在那苦口婆心，爱心浇灌强百倍。为什么？由于问题学生的背后就是问题家长，家长一贯的蛮横做法耳濡目染了学生，学生也变得蛮横起来，你越抬举他，他越觉得蛮横有价值，会洋洋得意给同学讲，看，连教师都怕我了。这类学生缺的不是爱，是教训。就拿我们班这个问题学生来讲，二年级时我叫家长来看看她的娃娃是怎么嚣张的，打了同学，又和我顶嘴。结果家长一来学生更嚣张，直接捏起来拳头给我瞪眼。问题就在这了，家长来了根本不问教师孩子做了什么坏事，就是抱住学生问，谁又欺负你了？我一看，立马就和家长谈，是谁教坏了他，让他这么没教养，谈了有一节课的时间，告诉家长这样的孩子长大会面临的种种难题，工作上问题，家庭的问题，社交上的困难，等等。社会是不会像家长与学校一样包涵孩子，到时候打算靠儿养老很有可能将是替儿提心吊胆一辈子，家长在听，娃娃也在听，听的经过里学生渐渐松开了拳头，低下了头。从那以后，他再没敢和教师对干，也不在欺负同学。所以讲，面对问题学生，我们一定要严厉，不能一味忍让包涵。除了面对问题学生要强硬，面对其他学生也必须严格要求做到进校进班进状态。再有天大的本事，进了校门你就是学生，进了班门，你就得有学习状态。我知道我的做法从高大上这个角度衡量是没艺术性可言的，但我觉得有实用性，我的宗旨是不要低着头做班主任，要挺起胸来走路，仰起头来工作。在班主任的工作里，做好六种角色。幻灯片：六种角色，做教师，为人师表；做父母，无微不至；做姐妹，亲密无间；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨询师，走进心灵。相信我们都将是被人尊重的，幸福、快乐的班主任！班主任的经历第4篇班主任是一班之魂，管好一个班级，好像搞好一个系统工程。平遥和诚中学根据惯例举行了每周一次的全体班主任经历沟通会，活动的目的是沟通班级常规管理经历，提高班主任工作的艺术，分享班级管理和育人心得，促进班级管理工作的发展。在这次经历沟通会上，高三年级20204班王震教师，为大家做了一次精彩的班级管理经历共享。本次共享的主要是个人的做法和考虑，仅供参考。有不当之处请多批评指正。学情主要以高补学生为主。犹太人的经典（塔木德）中有一句话：有勇气改变能够改变的；有度量接受不能改变的；有智慧区分两者的不同。有所为有所不为，是一种教育的智慧，而真正的智慧就在于怎样区分为与不为。01.顺势而为（孙子兵法）云：兵无常势，水无常形。学生之势，就是学生在不同阶段的身心发展特点和学习状态。顺势而为，事半而功倍。一、开学之势刚开学，学生对学校、班级、班主任的认识是模糊的，几乎相当于白纸。公平、公正、公开分座位、划底线、红线慈不掌兵，初步建立对班主任的信任感，留下对学校的好印象，提高学生保有率。二、学年之势前2-3个月，对学校、班级、同学和规则的适应阶段融入班集体、统一价值观3个月-年前，麻木期和疲惫期、问题暴露期鼓励、提早打预防针、妥善解决问题、化解矛盾年后3个月，高考冲刺期各种引导三、特时之势大休前和大休刚来之势、开饭前自习之势、晚自习之势、跑操、晨读、早读之势、第一周、第二周、第三周之势等。潜移默化，上善若水；顺势而为，因势利导。（孙子兵法）：夫兵形象水,水之形,避高而趋下;兵之形,避实而击虚。水因地而制流,兵因敌而制胜。故兵无常势,水无常形;因敌变化而取胜。02.有所为有所不为宏观把控为主：把握班级整体气氛和状态；该讲的话、该做的事一定要做。微观操作为辅：严厉打击出头鸟、害群马；不赞成大事小事唠叨；不赞成太多的微观操作，如频繁改班规等。抓主要矛盾：优先解决主要矛盾；主要精神放在主要矛盾上。妥善解决次要矛盾：不让次要矛盾上升为主要矛盾；及时妥善解决问题。多摆事实：用事实和数据讲话。减少讲教：高补学生已经被各种规则和管理染的五颜六色，各种鸡汤灌的七荤八素，讲教效果递减。好像政府和市场经济的关系放，简政放权：让班级能用最低成本的人力和时间来维持班集体的运转，用最精简的班规来保证班集体的有序运作。管：管放结合：主要从宏观上给学生思想上和学习方法上的引导。服：服务学生：尽量保证学生良好的学习环境不受干扰。帮助学生解决学习上和心理上的问题，为学生排除后顾之忧。03.无为而治高补一年是自己管理、自己约束、自己成长、自己救赎、自己奋斗的一年；是我要学习、我要守纪、我要进步、我要上大学、我要达一本的一年；是用一年的时间、精神、财力来换取人生一次时机的一年。与其强迫他们学习，不如在适当的时候顺势唤醒他们的主观能动性。老子曰：治大国如烹小鲜。集体状态调整好之后，剩下的就是随时关注班级大势，必要的时候在宏观上对整体状态做适当的微调。04.以德载道，以道御术德：师德、爱心、真善美道：心理学、教育学规律术：详细管理措施和手段不治已病治未病：你不主动预防和解决问题，问题就会找你。一切从实际出发：一切以实际效果为原则。不搞形式主义。解决问题：开班会的目的是凝聚人心、解决问题，而不是制造问题。勿谓言之不预也：对于犯错的学生，一般不直接惩罚。第一次告诉他是错的，第二次告诉他下次要罚，第三次重罚。事不过三。正本清源：解决问题一定要找到问题的根源，切忌头疼医头，脚痛医脚，指标不治本。将源兵魂：班主任的性格影响着班级的风格。像一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。用本人的正能量的去影响学生。banzhurengongzuojingyan/249996.本文标题：班主任的经历4篇较旧一篇：一年级班主任经历共享4篇较新一篇：