部编版二年级下册语文第24课（当世界年纪还小的时候）教案教学设计反思 .docx

部编版二年级下册语文第24课（当世界年纪还小的时候）教案教学设计反思（部编版二年级下册语文第24课（当世界年纪还小的时候）教案教学设计反思）这是一篇二年级下册语文教案，这篇文章第三者的口气介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的经过,文章粗浅易懂,在教学的经过中,先生学生找出文章中出现的“人物,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易把握课文的主要内容。创新教案教学目的：知识与技能1.认识纪、必等14个生字，会写世、界等9个生字，会写世界、学习等18个词语。重点2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好本人喜欢的部分。重点3.能根据提示展开想象，用本人的话续编故事。重、难点经过与方法在朗读的基础上理解课文内容，揣测作者的思想感情。难点情感态度与价值观理解课文内容，培养从小爱学习的习惯。教学经过一、导入。同学们，我们每个人都要从小学本领，长大了才能成为一个有用的人。不止是人类，就连动物也是一样，从小要学很多本领的。当世界还小的时候，也是要学本领的。它学会了哪些本领？就让我们走进课文去看一看吧。板书：当世界年纪还小的时候二、初读课文。1.读课文，找出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不认识的字，做上记号，能够问问教师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。1自由认读。2请小教师来带读生字。3出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。4去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？学生沟通记字方法还没有记住的字，能够在学习课文的经过中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通畅、流利，标出自然段序号。95.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出读的要求。声音要响亮，不读错字，不添字掉字。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求认真听，不讲话。8.读后评议：谁读得好？好在哪里？缺乏是什么？三、学习课文第14自然段。1.再读课文，要求：读通畅、连贯，考虑，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.学生质疑。3.默读课文，考虑：当世界年纪还小的时候，谁？学了什么本领？小组讨论，全班沟通。你觉得他们学习本领容易吗？他们学习本领有取有舍，从中你有什么感悟？4.指名读、小组读、齐读第14自然段。世界年纪还小的时候，每样东西都学了本人的本领，每样东西奉献出了本人的本领，他们是多么无私！四、学习课文第59自然段。1.自由朗读课文第59自然段，想一想，每样东西学习最基本的要求是什么？2.小组讨论，全班沟通。1生活就是这么简单。每样东西只要弄明白本人做什么最容易就行了。2只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。3.读了这部分，你有什么感悟？五、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生单独观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写简。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.比照观察，品字。要求学生写完后仔细打量，与田宇格中的字比拟，有意识地指导学生品味字的笔画美，构造美。6.评析。你的哪一个字写得最好？好在哪里？六、作业设计。1.熟读课文，理解重点句子。2.预习下一课。板书设计：太阳当世界年纪还小的时候月亮学习本人最容易的水【反思】这篇文章第三者的口气介绍了当世界还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的经过,文章粗浅易懂,在教学的经过中,先生学生找出文章中出现的人物,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易把握课文的主要内容。文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间,引发人的考虑。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思考空间。一、生字词教学。我很注重生字词的教学。在这堂课中,我除了让同学们用各种方式读生字词,还引导他们通过本人喜欢的方式沟通识字方法。如,熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样提高了学生学习生字的兴趣。我发现,在我的引导下,同学们发挥想象,创造出了很多谜语和歌谣来记生字,效果非常好。二、通过重点句子把握文章思想。这篇文章对于孩子们来讲,理解起来有点困难。因而,以重点句子为突破口,通过把握重点句子的意思来把握文章的中心,如,在教学经过中,我捉住了每样东西只要弄明白本人做什么最容易就行了只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。提炼出明白本人的优缺点,树立不断学习的自信心这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解愈加深入。缺乏之处在于,对学生的朗读指导不够细致。在这堂课的教学中,我没有把朗读作为重点,没有通过反复朗读让同学们把握课文内容,而是把太多的精神放在了重点句子的讲解上,导致部分同学对文章中心把握不够。希望在今后的教学中把朗读放在首位,注重朗读,注重对文章整体的把握。