通用版2022版高考语文一轮复习专题一论述类文本阅读1整体阅读读懂是前提课件新人教版.ppt

第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读 整体阅读 读懂是前提第一页，编辑于星期六：十二点 四十四分。第二页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【整体阅读的要求】1.读前思考(1)本文的论述对象/论点是什么?(2)对此进行论述有什么意义/为什么提出这样的观点?(3)文章是如何展开论述的(并列?递进?对比?)/作者是如何证明自己的观点的(用了哪些论据)?第三页，编辑于星期六：十二点 四十四分。2.基本要求第四页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【整体阅读的步骤】 第一步:勾勒关键。先标出段次,再逐段阅读,边阅读边圈点,稍加批注。圈点出重要的观点句及层次标志性词句,关键时可加点批注,提示自己加以注意。第五页，编辑于星期六：十二点 四十四分。 第二步:理出思路。根据前面的勾画圈点,理出论述思路,看作者先说什么后说什么。第三步:概括主旨。归纳概括出全文的主旨、作者的观点态度等。最后,在前面三步的基础上画出全文的结构导图。整体阅读用时在56分钟,既不可过多,也不可过少。第六页，编辑于星期六：十二点 四十四分。阅读示范(2019全国卷)阅读下面的文字,完成文后题目。(9分)对文学艺术创作者来说,或早或晚,都会遭遇到这个问题为谁创作、为谁立言?习近平同志强调:“文学艺术创造、哲学社会科学研究首先要搞清楚为谁创作、为谁立言的问题,这是一个根本问题。人民是创作的源头活水,只有扎根人民,创作才能获得取之不尽、用之不竭的源泉。”目前,文艺界普遍认识到,只有与身处的时代积极互动,深刻回应时代重大命题,才会获得艺术创作的蓬勃生机。然而,在创作实践中,还有许多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰富,以至于完全超出个人的认识和表现能力。我们第七页，编辑于星期六：十二点 四十四分。常常听到这样的说法:现实太精彩了,它甚至远远走到了小说家想象力的前面。是的,我们有幸生活在这样一个日新月异的时代,随时发生着习焉不察而影响深远的变化。这就为作家、艺术家观察现实、理解生活带来巨大困难。对于他们而言,活灵活现地描绘出生活的表象,大约是不难的,难就难在理解生活复杂的结构,理解隐藏在表象之下那些更深层的东西。那么,这“更深层的东西”是什么呢?去过天安门广场的朋友一定会对矗立在广场上的人民英雄纪念碑印象深刻,许多人都背得出上面的碑文“三年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽!三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺第八页，编辑于星期六：十二点 四十四分。牲的人民英雄们永垂不朽!由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!”在新中国成立70周年的今天,再次诵读这段话,我们就会意识到,这改天换地的宏伟现实是人民创造的,人民当之无愧是时代的英雄,是历史的创造者。只有认识到人民的主体地位,才能感受到奔涌的时代浪潮下面深藏的不竭力量,才有可能从整体上把握一个时代,认识沸腾的现实。 认识人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来,无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家,第九页，编辑于星期六：十二点 四十四分。他们内心其实都有一方情感根据地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的,这个共同体时刻提醒着他,他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。在新的时代条件下,我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题。诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的第十页，编辑于星期六：十二点 四十四分。人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程,才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,照亮和雕刻一个民族的灵魂。(摘编自铁凝照亮和雕刻民族的灵魂) 第十一页，编辑于星期六：十二点 四十四分。整体阅读(约6分钟)1.圈点阅读:边读边圈画关键词句(文眼句、中心句、结论句、过渡句及反复强调的词语)2.整体感知:(1)本文的论述中心是什么?(如有中心论点句,直接画出即可)答: (2)本文的论证思路是怎样的?答: 提示:(1)中心论点句即本文末段首句。(2)本文的论述思路是提出问题到分析问题,层层递进。第十二页，编辑于星期六：十二点 四十四分。3.完成导图 (提示:可在原句的基础上适当概括)第十三页，编辑于星期六：十二点 四十四分。答案:提出问题:文学艺术为谁创作、为谁立言分析问题:分析当下创作,引出“更深层的东西”回顾和总结历史经验,强调人民的主体地位以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民第十四页，编辑于星期六：十二点 四十四分。精准答题(约9分钟)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)()A.作家树立了与时代积极互动的理念,在创作实践中就能做到以人民为中心。B.对人民的情感认同,是新文化运动以来很多作家创作取得成功的重要原因。C.人民是认识现实、理解时代的依据,因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。D.真正扎根时代、富有责任感的艺术家,无须考虑人民群众的娱乐和消费需求。第十五页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【解析】选B。本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项,混淆关系。原文第2段中说“只有与身处的时代积极互动才会获得艺术创作的蓬勃生机”,“与身处的时代积极互动”是“获得艺术创作的蓬勃生机”的前提,并没有说“就能做到以人民为中心”,二者之间没有直接关系。C项,曲解文意。原文第4段中说“一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据”,选项中“因为普通劳动者才是文艺最理想的读者”曲解文意。D项,说法绝对。原文最后一段说“诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分”,选项中“无须考虑”说法绝对。第十六页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【易错警示】本题中A、D两项设置的错误较为明显,“就能”“无须”这两个词语说法都过于绝对。而C项可能较有迷惑性。从整体来看,文章特别强调文艺为人民,所以考生可能会想当然地认为普通劳动者才是文艺最理想的读者。第十七页，编辑于星期六：十二点 四十四分。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) ()A.文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证,在逻辑上也是逐层递进的。B.文章论证兼顾现实与历史,既有对当下创作的分析,也有对历史经验的总结。C.文章引用人民英雄纪念碑碑文内容,巧妙衔接了上下文,也有力支撑了论点。D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代文艺“以人民为中心”的根本体现。第十八页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【解析】选D。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项,曲解文意。文章最后一段说“以人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民”,又说“我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振”,可见最后一段论证了以人民为中心,要以什么样的文化精品奉献人民的问题。并不能得出“论证了正面人物体现”的结论。另外,“根本体现”于文无据。第十九页，编辑于星期六：十二点 四十四分。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言,困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。B.对艺术家而言,日新月异的变革时代,既意味着巨大挑战,也能激发创作热情,促使他们投身沸腾的生活。C.老舍曾说:“不去与劳动人民结为莫逆的好友,是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。D.我国当下文化产品供给的主要矛盾已经由量的问题转向质的问题,艺术家的创作也应少而精,凝聚共识。第二十页，编辑于星期六：十二点 四十四分。【解析】选D。本题考查分析概括作者在文中的观点态度和推断的能力。D项,“艺术家的创作也应少而精”于文无据。文章最后一段说“我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题”,强调文学家创作重点在“精”,也就是在“质”上,而没有说“少”。第二十一页，编辑于星期六：十二点 四十四分。第二十二页，编辑于星期六：十二点 四十四分。