语文版初中语文九年级上口语交际 综合性学习(二)课件 (1).ppt

口语交际综合性学习(二),1阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。材料一：英国星期日泰晤士报报道说，在英国，患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%，全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。专家认为，“电视文化”是造成这一问题的重要原因。材料二：西班牙论坛周刊说，成千上万的西班牙儿童是伴随儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。儿童对电视的依附，就像吸毒者对毒品的依赖，靠他们自己的力量无法摆脱。示例：中小学生常看电视危害很大。,2随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。为了让同学们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会，希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又能在针锋相对的辩论中激发求异思维。现在辩论开始：正方：中学生看电视利大于弊。反方：中学生看电视弊大于利。,正方：电视是我们的良师益友，看电视可以让我们“秀才不出门，便知天下事”。看电视可以让 我们了解天下大事，不做“两耳不闻窗外事”的书呆子，还可以让我们学到许多课本上没有的知识，拓展视野。比如电视中的“人与自然”“中国汉字听写大会”“一站到底”等节目都能开阔我们的视野，增长我们的知识。因此我方认为看电视利大于弊。示例：电视可以教人知识，但有时也会对中小学生产生误导作用，如瞎编乱造戏说历史的片子，演员说台词时念错的字音，乱七八糟的坑人害人的美容医药广告。更严重的是暴力、凶杀、色情片等还会让人误入歧途，走上犯罪的道路。与其这样还不如不看。因此，我方认为看电视弊大于利。,3阅读下面的两则材料，回答问题。材料一：俄罗斯旅伴杂志说，现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不得把所有的电视节目都一口气吞下去。有些广告在电视中反复播放，使入了迷的孩子刻骨铭心，那些精练的措词，比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。广告竟成了当代的诗歌，现在，中小学生常常摘引的是广告词，而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。电视广告滥，孩子受害深。材料二：看电视可以”秀才不出门，便知天下事”。比如说城市里的孩子，每家都有电视，就算不出门，见识也比那些贫困山区的没有电视的孩子多。,(1)两则材料分别讲了看电视的什么问题？材料一讲看电视的弊，材料二讲看电视的利。(2)你怎样看待看电视这个问题？请简要写写。看电视要把握住一个“度”的问题，选择能开拓我们视野、帮助我们健康成长的电视节目来看，会给我们带来好处，否则只能给我们带来负面影响。,4为了让广大中学生正确对待看电视的问题，科学合理地利用时间选择合适的节目，学校组织了一次“中学生看电视”的主题宣传活动。(1)请你拟一条宣传标语。爱护眼睛，请与荧光屏保持“距离”。(2)为了让社区居委会配合宣传，你将怎样和居委会主任说？主任，您好，听说咱们居委会在关心下一代成长方面做了很多有益的工作，受到广大居民的好评。今天我们学校想在咱们居委会倡导中学生科学健康地看电视，希望您能支持。麻烦您了！(3)宣传活动结束，你打算在哪些方面总结这次宣传活动？活动形式探究、社会反响、青少年认可程度等。,