语文版初中语文九上《28马说》PPT课件 (7).ppt
28.马说,形容词的使动用法，使竭尽,名词作动词，用鞭子打,形容词作动词，辱没，受屈辱,形容词作动词，吃尽,数量词作动词，行千里,7重点句子翻译。(12分)(1)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使是很名贵的马，也只能在仆役的手下受屈辱，(和普通的马)一同死在马棚里，不以千里马著称。(2)马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，有时一顿能吃一石谷子。(3)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的食量来喂养它。,(4)是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的才能和优点无法显示出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？(5)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打马不按照正确的方法，饲养它(又)不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思。(6)其真无马邪？其真不知马也。难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！,8作家作品。(5分)韩愈(768824)，字_，河南河阳(今河南孟县)人，自谓郡望昌黎，卒谥“文”，也称_。唐代著名文学家。“唐宋八大家”之首。他提倡“_”“_”，是唐代_的领袖之一，有“_”的美誉，其作品收在_里。,退之,韩文公,文以载道,文道合一,古文运动,文起八代之衰,昌黎先生集,一、课内阅读1根据课文填空。(4分)本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作_，将人才比作_，以伯乐喻指_，集中抨击了封建社会_ 的社会现象。2文中“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？(4分)_,食马者,千里马,能识别人才、任用人才的人,封建统治者不识人才，摧残、埋没人才,蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。,3如果想成为“千里马”，你认为最主要的主观条件和客观条件各是什么？(4分)主观条件：自强不息，把握机遇；客观条件：有适合成长的环境，有识才爱才用才的伯乐。4如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(4分)示例：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。(或：我要努力完善自己，做得更好；我要做到心态平和，相信是金子总会发光。),二、(2014·孝感)比较阅读【甲】马说【乙】 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。(九方皋相马，有删改) 【注释】姓：指子孙。天下之马：指天下最好的马。牝(pìn)：母马。牡：公马。骊(lí)：纯黑色马。,B,6将下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。鞭策它，不按准确的方法；喂养它，不能使它充分发挥自己的才能。 (2)穆公见之，使行求马。秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。,7下列说法不正确的一项是( )(4分)A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。8有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。(4分)提示：任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。,D,三、课外阅读(2014·临沂)鸟说清·戴名世 余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声者。即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟乎！以此鸟之羽毛洁而音好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉！ (选自戴名世集)【注释】日：有一天。 ：拟声词，二鸟相和之声。 盏：杯。 掬：捧。 鷇(kòu)：初生的小鸟儿。 奚：为什么。 适：到。 彼其以世路为甚宽也哉：意思是，人生的道路并不很宽。,距离(离开),停止,B,11把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下12.作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。(4分)注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。,
