英语课堂教学方法创新研究.doc

英语课堂教学方法创新研究英语课堂教学在新时代应该进行哪一个方面的创新呢？下面小编就为大家带来了英语课堂教学方法创新研究，感兴趣的朋友可以看一看哦！摘要:受传统教学理念与习惯的影响，很多英语教师在实际教学过程中存在过于依赖教学、语法教学机械化与形式化的问题，这也是导致英语课堂教学效果一直未得到明显提升的关键因素。本文主要探讨了音乐课堂教学方法的创新，并对当前英语课堂教学中存在的问题进行分析，使英语课堂教学质量得到进一步的提升。在社会经济快速发展的环境下，英语成为当前教学中必需的课程，其在教学中的地位不言而喻。受传统教学模式的影响，在英语课堂的实际教学中，存在较多的问题。英语作为一门语言性的学科，提高学生口语能力是其主要的教学目标，要有效解决其课堂教学过程中存在的问题，必须对其问题现状进行全面的分析，并不断创新其教学模式，以此提高其教学质量，使课堂教学的效益得到极大的提升。1小学英语课堂教学的现状分析1.1学习学习兴趣不高填鸭式教学方式已不能满足当前教学要求，在素质教育下，学生自主学习意识日益强烈。在以往的英语课堂教学过程中，教师对每一位学生的教学方式相同，教法缺少针对性，导致教学效果一直未得到明显的提升。此外，教师采用统一的教学方式，对所有学生实行指挥教学，课堂教学互动活动的内容比较单一，没有发挥学生的主体性作用，导致学生对学习渐渐失去兴趣且长时间处在被动状态下接受知识，学生对学习可能会产生反感的情绪，进而影响到课堂教学的质量。1.2教学评价机制过于单一在传统教学中，英语试卷分数是确定学生名次与判定教师教学水平的主要依据，忽略了英语在教学中的作用，长此以往，学生会忘记学习英语的目的是为了提高语言交际能力，认为提高考试成绩才是自己的主要学习目的。究其根本原因，教学评价机制的单一是引发上述问题的主要原因。在过于单一的教学评价机制下，学生的听、说、读、写能力不能得到均衡性的培养。纵观传统英语考试现状，卷面考试与听力考试居多，关于口语方面的考试内容较少。英语作为一门以提高口语交际能力为主要教学目的的学科，学习英语的目的就是为了可以用英语表达自己的意思。在教育制度改革不断深入的环境下，传统考试的弊端逐渐显露出来，这种哑巴式的英语，只会使学习更加的枯燥与死板，影响到学生学习英语的主动性与积极性，长此以往，形成应付英语学习的模式。1.3教师素质有待提高英语作为一门语言类的学科，在素质教育的影响下，越来越多的人加入学习英语的行列中。在深入了解当前我国英语课堂教学状况后，发现不少英语教师在实际教学中不擅长营造英语文化氛围，加上习惯采用以往的专业知识进行引导教学，综合素质欠佳。此外，还有一部分英语教师在实际教学中，没有将课堂教学内容与事例结合，只是单纯进行语法教学。同时，在语法与词汇教学中，教师缺少对英语文化的了解，导致对很多句型、句子的理解不够深刻。甚至还有一些英语教师在课堂教学中，语音教学方式过于死板，给英语课堂教学质量直接造成极大的影响。2教学方法的创新2.1坚持以人为本的教学理念要创新英语课堂教学方法，提高英语课堂教学的实效性，在英语课堂教学中，教师要坚持以人为本的理念，懂得站在学生的角度思考问题，结合小学生的实际状况，满足学生个性化发展，提高学生的综合素质与学习能力。在小学英语课堂教学中，引入以人为本的教学理念，为学生提供锻炼英语口语能力的机会，突出学生的主体位置，提高学生学习的积极性，让学生可以充分发挥自己的意见与看法。在以人为本的课堂教学中，教师作为启发与引导学生主动学习的重要角色，要多鼓励学生建立健全的英语知识结构体系，学生在学习英语中遇到难点，教师要引导学生主动解决，拓展学生的思维空间。同时，以人为本的教学方法以尊重学生个性差异为教学起点，结合学生实际学习情况，进行个性化的教学，以提高学生整体学习水平为主要内容。以人为本作为一种注重学生与教师之间双向互动的新的教学理念，为学生与教师之间进行有效的沟通与交流，营造一个和谐互动的课堂教学氛围，学生在此氛围下学习，自身的分析问题与解决问题的能力均会得到提高，同时英语课堂教学效果也会得到极大的提升。2.2课堂语言环境的创新英语作为一门语言类的课程，在实际教学中，语言环境与教学效果之间有着紧密联系。纵观以往的小学英语课堂教学状况，学生不能将学到的知识应用到实际中，缺少语言实践的机会，而这与语言环境有着直接的关系，在教育制度不断完善的环境下，英语在教学中的重要性越来越突出。因此，在英语课堂教学中，教师要重视对学生实际应用能力的培养，为学生创设一个符合其学习要求与特点的语言环境。以提高学生实践能力为开展英语课堂教学活动的中心内容。首先，教师可以通过加强与学生之间的交流及沟通，调动学生学习的热情。其次，要多应用学生熟悉且容易理解的单词，简化自己的语言，加深学生对语言的理解。最后，教师在讲英文课文与单词时，要尽量用英语表达，教师长时间坚持用英语表达英语课文中的意思，学生的英语听力也会得到极大的提升，同时也有利于学生英语知识体系的构建。2.3改变传统教学模式传统教学过程中，一本书、一块黑板与一支笔是其全部的教学工具，只有教师一个人在说，这种教学方式的缺点在教育快速发展下越来越突出，对课堂教学效果与学生学习积极性都会造成一定的影响。因此，要提高英语课堂教学质量，用现代教学方式取代传统教学方式是必然趋向。在现代化教学中，高科技作为教学的辅助工具，与课堂教学内容相互补充、支撑，提高其教学效率。通过现代信息技术，进行网络远程教育，实现在线学习与在线教学。在课堂教学中，应用多媒体技术，将录像、声音、图画与文字合成，并利用计算机的信息处理功能，对信息进行控制。在多媒体教学环境下，学生通过网络查询到所需的资料，学生可以自主进行学习，学生的语言沟通能力、自主学习能力、资料归纳以及查询能力均能得到提升。多媒体教学与其他教学方式相比，最大的区别是其不受时间与环境限制，在英语课堂教学中，应用多媒体教学，使其教学更加的开放性，也拓宽学生视野、激发学生想象力与营造语境，奠定了一个良好的基础，无论何时何地，都可以将学生放置在一个多元、动态与开放的环境下，这对于提高学生学习能力，具有积极性的作用。3结语综上所述，英语作为一门语言类的学科，提高学生口语交际能力是其主要的教学目标。在受多年传统教学思想与理念的影响下，不少英语教师在实际教学的过程中，习惯对所有学生采用统一的教学方式，忽略了学生的个性化差异，缺少英语文化背景与口语锻炼机会，导致学生的听说书写能力得不到均衡的提升，长此以往，学生学习的热情也会越来越低，甚至还可能对学习英语产生反感的情绪，因此，要解决上述的问题，必须创新英语课堂教学方法，引用现代化的教学手段，结合学生的实际学习状况，重视对学生实践能力的培养，在实际教学中，教师要尽量使用英语，用简单易懂的单词表达意思，为学生学习英语营造一个良好的语言环境。 第 6 页 共 6 页