初中语文《梦回繁华》优秀教案范例.doc

初中语文梦回繁华优秀教案范例初中语文梦回繁华优秀教案范例教学目标1.明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。2.教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。3.了解清明上河图的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。教学重难点重点：学会概括、筛选信息，明确清明上河图的特点。难点：学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍清明上河图的方法。教学过程（一）导入在我国灿烂的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了什么?有什么特点?今天让我们一起学习梦回繁华来了解这幅名画。（二）初读课文预习与交流1.学生自由朗读课文，读准下列字音。汴梁（bi n） 题跋（b ） 绢本（ju n） 翰林（h n） 田畴（ch u） 料峭（qi o） 簇拥（c ） 漕运（c o）舳舻（zh l ） 沉檀（t n） 摄取（sh ） 遒劲（qi ）摩肩接踵（zhng） 络绎不绝（y ）2.作者简介毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。研究领域：艺术史及艺术理论。代表论著有龙门石窟天王力士造像 兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化、梦回繁华等。3.背景链接清明上河图系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。清明上河图画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。（三）精读1.本文的说明对象是什么?主要特征是什么?【交流点拨】写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象 清明上河图2.文章从哪几方面介绍它的?【交流点拨】从三个方面介绍：（1）介绍清明上河图的作者、作画时间。 （2）介绍清明上河图描绘的主要内容。（3）介绍清明上河图的价值。（二） 整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。1.文章开头写到了哪些内容?有什么作用?【交流点拨】写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象 清明上河图2.第3段最后一句用了什么修辞手法?有什么作用?【交流点拨】比喻。把清明上河图比喻为 一部乐章 ，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了清明上河图的特点，引出下文对清明上河图画面内容的说明。（四）研读。深层探究1.介绍清明上河图的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的?【交流点拨】画面开卷处汴京近郊风光 画面中段是汴河两岸的繁华景象 后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。2.在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法?有什么作用?【交流点拨】举例子。以 巨大的漕船 宏敞的拱桥 准备驶过拱桥的巨大的漕船 三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。打比方。说明 宏敞的拱桥 时，说它 结构精美，宛如飞虹 ，形象地说明了拱桥的形态和气势。摹状貌。对 准备驶过拱桥的巨大的漕船 的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。多种说明方法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。3.文中从哪几方面介绍清明上河图的价值?【交流点拨】（1）艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。（2）史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。（五）课堂小结。课文以梦回繁华为题，介绍了清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。第 6 页 共 6 页