信息技术支持下的计算机教学(共2856字).doc

信息技术支持下的计算机教学(共2856字)摘要：随着科学技术的飞速发展，信息技术被广泛应用于计算机教学中，在信息技术支持下，创新和改变了传统的教学方法，运用信息技术制作教学课件或是幻灯片，呈现出直观立体的教学内容，使学生对计算机知识印象深刻，便于学生扎实掌握操作计算机的步骤，并且，能够激发学生产生学习兴趣，积极主动学习计算机知识，从而获取良好的教学效果。关键词：信息技术；计算机；教学一、前言当前，计算机教学中教师利用信息技术，展示出生动形象的教学课件，播放立体化、动态化的计算机教学内容，使学生清楚观看到操作计算机的每一步，不仅刺激学生的多种感官，还调动学生学习的积极性，同时，可以引导学生自主学习所播放的计算机知识，突出学生主体地位，培养学生自主学习能力，从而逐渐提高学生自主学习能力。二、信息技术支持下构建高效的计算机教学课堂在以往计算机教学过程中教师采用灌输式的教学方法，将计算机理论知识以及操作步骤机械地传授给学生，致使学生一时难以理解教学内容，不能扎实掌握操作计算机的步骤，难以灵活运用计算机，学生逐渐失去学习兴趣，不愿意主动学习计算机知识。为此，教师要做到与时俱进，积极运用信息技术构建高效的计算机教学课堂，将抽象的计算机知识转变为生动立体的动态影像，通过教学课件传授直观的教学内容，能够激起学生学习的兴趣和求知欲，促使学生主动学习计算机知识和操作技能，有效提高学生学习效率。同时，在信息技术的支持下，教师可以引导学生相互讨论所呈现的动态教学内容，也可以组织学生进行自主学习，创设活跃的教学环境，使教学氛围不再沉闷，能够激发学生产生自主学习的动力，增强学生学习计算机的主动性和积极性，有利于构建高效的计算机课堂，进而解决计算机教学中存在的问题，充分体现出运用信息技术对于提高计算机教学效率具有推动作用。三、信息技术支持下的计算机教学研究（一）运用信息技术，展示生动的教学内容，激发学生学习兴趣当前，在计算机课堂教学中教师运用信息技术，展示生动的教学内容，并融入动态的画面，播放立体的视频，再配上相应的音频，呈现出内容丰富的幻灯片，用鼠标点击幻灯片便可传授计算机知识，借助信息技术这一新颖的教学形式，使学生感受到形象生动化的教学内容，能够激发学生学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态，调动学生主动学习计算机操作步骤，深入理解计算机知识。例如，在学习制作表格时，教师运用信息技术，展示出一幅幅生动画面，将操作的每一个步细致化、动态化地呈现出来，带给学生直观立体的感受，创设逼真的教学情境，使计算机教学内容具有生动和形象的特点，便于学生理解和掌握抽象的计算机知识，全面了解计算机操作技能，进而快速制作出表格，牢牢记住操作步骤，使学生深入理解计算机教材中的内容，由此可见，信息技术的实际应用价值，不仅激起学生学习兴趣，还提高学生学习的积极性，使学生全面掌握形象化的计算机知识，快速学会操作计算机，并且，不再感觉计算机教学枯燥乏味，更加期待上计算机课，同时，唤起学生学习兴趣，驱使学生主动学习生动的计算机教学内容，从而有效提高计算机教学效率。（二）在信息技术支持下，播放教学课件，使学生快速掌握操作计算机步骤现如今新课改中明确指出教师要采用先进的信息技术，创新传统的教学方法，在信息技术支持下，结合计算机内容制作教学课件，将计算机教学重点知识以动态的形式演示出来，使教学难点和重点简单化、直观化，便于学生梳理知识点，使学生快速掌握操作计算机步骤，充分体现出运用信息技术辅助计算机教学是非常重要的。如：在学习制作幻灯片时，教师可以运用信息技术整合教学内容，将抽象的知识制作出直观明了的教学课件或是制作短小精悍的视频，借助投影仪演示形象生动化的计算机教学内容，使学生清楚观看到制作幻灯片的步骤，并对操作步骤印象深刻，便于学生记忆和理解计算机教材中知识，进而灵活操作计算机制作出精美的幻灯片，学生不再感觉计算机教学死板无趣，更加主动学习计算机课程，并且，在信息技术支持下，教师可以一边演示一边讲解，将重点内容通过播放教学课件呈现出来，使学生快速掌握计算机操作技能，改变学生死记硬背的学习方法，在理解的基础上轻松记忆和掌握计算机操作步骤，同时，提高学生对计算机课程的理解能力。（三）利用信息技术，引导学生自主学习，提高学生自主学习能力现阶段随着信息技术的快速发展，计算机教学中运用信息技术已经成为一种必然趋势，教师利用信息技术，可以延伸更多的教学内容，所传授的知识不再局限于教材，通过在网上搜索便可获取大量的教学资源，为学生提供丰富的学习资源，进而开阔学生的视野，不断拓宽学生的知识面。与此同时，也可以引导学生自主学习教学课件中的内容，构建开放性课堂，凸显出学生的主体地位，增强学生自主学习意识，特别是在学习新课之前，指导学生自主学习课件中的计算机知识，使学生对新课内容有初步的了解，便于学生在听课时，快速理解和掌握计算机操作技能，并且，逐步提高学生自主学习能力，学生在自主学习教学课件的过程中，能够发挥出自身的主观能动性，渐渐地学会自主总结和整理知识点，便于学生顺利完成学习任务，进而增强学生自主学习的自信心，逐渐养成自主学习的习惯。因此，在信息技术支持下，演示生动的教学课件，要注重引导学生自主学习，增强学生对计算机教学内容的认知和理解，同时，提高学生自主学习能力和总结能力。四、总结综上所述，在信息技术支持下的计算机教学，改变了灌输式的教学方式，借助现代化的信息技术，可以呈现出图文并茂的计算机知识，能够吸引学生的注意力，调动学生主动观看教学课件，进而更好地理解和掌握计算机教学内容，也可以指导学生自主学习播放的内容，渐渐地养成自主学习习惯，逐步加强自主学习能力，从而获取事半功倍的教学效果。参考文献：林书兵，张倩苇我国信息化教学模式的年研究述评：借鉴、变革与创新中国电化教育，（）：，张继军教育技术学师范生信息技术课程教学能力及其培养策略的研究西北师范大学，第 5 页 共 5 页