多元文化下的民族音乐教学改革(共1583字).doc

多元文化下的民族音乐教学改革(共1583字)随着经济贸易全球化的发展，文化多元化逐步成为时展的产物，也是当今社会发展的总体趋势。多元文化是指全球背景下的多种文化的相互联系和影响，体现出文化的总体多样性。多元音乐文化则是指世界各民族的音乐文化。当前，在民族音乐教学方面，我国绝大多数高校教学形式单一刻板，无法突出我国民族音乐文化的特色和优势，更不能满足当代大学生的个性化需求和职业发展需要。面对多元音乐文化的冲击和影响，笔者通过多元文化影响下的民族音乐教学内容构建研究一书为例，探讨如何更好地开展民族音乐教学，进一步发扬我国优秀民族音乐文化传统优势。多元文化影响下的民族音乐教学内容构建研究一书作者刘禹彤，现任职于山东女子学院，从事教学研究工作数年，教学经验丰富，科研成果丰硕，曾发表学术科研论文多篇。该书思路清晰，概括性强，紧扣多元文化对民族音乐带来的影响进行分析，为广大高校及高职院校音乐教师对民族音乐教学内容的构建提供了思路和方法。多元文化影响下的民族音乐教学内容构建研究一书以多元音乐教育为出发点，高屋建瓴地将民族音乐教育置于当今多元音乐文化的范畴来进行论证。全书共六章内容。第一章为多元音乐教育哲学对民族音乐教学内容构建的呼唤，主要论述了我国音乐教育现状、对音乐教育的反思与启示、音乐教育与民族音乐文化传承以及多元音乐文化教育哲学参照等内容，展开层层分析，逻辑清晰，呈现出宏观而又富有层次感的音乐文化背景和现状。第二章为民族音乐的感知，主要介绍了民族音乐的属性和体系，民族器乐的感知，文人音乐、宗教音乐、宫廷音乐感知等内容，表述清晰，细致入微，对广大师生感知民族音乐起到很大作用。第三章为传统民歌、说唱音乐以及地方戏曲的学唱，系统性强，论述深入。第四章为民族乐舞文化欣赏，概括了民族乐舞文化的主要内容，能够引导读者建立起对民族音乐的科学认识。第五章和第六章分别介绍了民族乐理教学和民族音乐的本土性与世界性兼顾，包括民族乐理之声、律、谱教学，世界民族音乐教学内容及音乐课程等。该书覆盖面广，论述清晰，在民族音乐教育与世界音乐教育的对比中，加深了读者对民族音乐的认知。接下来就多元文化背景下民族音乐教学改革，提出几点感悟和建议。作者指出，应加强民族音乐师资力量，巩固民族音乐地位。学校是民族音乐教学的主要场所，高校师资队伍的建设是反映教学质量，实现教学目标的关键。我国音乐教育中，民族音乐从事人员力量不足，声乐器械等教学设备或形同虚设，或捉襟见肘。教学过程中，学生远远观望教师演示，敬而远之，普及性远不及现代音乐器乐更利于教师教学和学生自学。因此，通过培训和参加大型活动来提升教师素养，改善教学设备和声乐器械的数量和质量，充实教育内容，方能与时俱进，引导学生多去学习和感知，吸纳当地的文化资源。此外，还应该优化和加强民族音乐课程设置，改进教学方法，将我国传统艺术文化之美展示给学生，培养和满足学生的审美和人文需求。作者还指出，应充分借助媒体力量，增加民族音乐的宣传力度。立足本国文化，弘扬民族传统，通过借助新闻媒体、电视广播、报纸杂志等媒介力量，在大学校园间充分挖掘、保护和发展各种有价值的民族音乐艺术，大力宣传和鼓励学生为传统的民歌、戏曲、器乐等艺术形式的传承贡献力量。同时，结合时代特色，以一种创新的、能被广大人民群众认可和接受的形式展现出来，唤起广大人民群众对民族音乐文化的热情和喜爱，呼吁群众对民族音乐文化引起重视并予以保护。总之，实现我国民族音乐的振兴和发展，需要促进高校民族音乐教学发展与改革，其中对于民族音乐教学内容框架搭建，多元文化影响下的民族音乐教学内容构建研究一书可提供借鉴。第 3 页 共 3 页