高校学生管理工作模式探析(共2820字).doc

高校学生管理工作模式探析(共2820字)【摘要】学生管理工作是学校发展的重要推动力。当下，大众化高等教育衡量人才的标准已经不仅仅包括学习成绩、认知能力和业务能力，更包括作为一个社会形态下完整人格具备的品质。因此，高校学生的教育管理工作重要性愈加凸显。高校学生教育管理工作不仅仅是一项复杂的、甚至琐碎的工作，同时也是一项技术含量较高，富有创造性、艺术性和挑战性的工作。【关键词】学生管理；研究一、精干高效的学生工作队伍“工欲善其事，必先利其器”。毫无无疑，拥有一支政治过硬、业务精湛、作风优良的学生工作队伍，是开展好学生工作的关键所在。（一）学生工作队伍结构合理。合理的学历层次和学科背景，为学生工作的开展平添了动力。团队中每位成员都具有较高的职业道德和较强的工作责任感，能做到顾全大局，服从安排，团结协作，出色地完成了学校的各项任务。办公室内部分工明确，配合默契，充分体现整体工作的协调性和高效性。（二）学生工作队伍理论水平高。在保质保量完成本职工作的同时，学生工作队伍还积极探究思想政治教育规律，不断提高自身理论修养和工作水平。学生工作人员要结合学生工作实际撰写相关论文，并积极参与省级、校级等课题研究。（三）学生工作队伍思想觉悟高。学生工作队伍全体人员要以学生为本。学生来源广泛，思想状态良莠并存，诸多原因决定了学生工作是一个充满艰辛而又要求工作人员最大限度地释放爱心的工作。二、突出“情感”特色倡导对待学生一定要秉承突出“情感”特色的理念，在实施教育的过程中拒斥教条的说教、单纯的命令的教育管理方式，要求学生工作人员要以“奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心”去真诚地对待每一位学生。全身心的投入到学生的学习、生活、身心等各个方面。在这一过程中，辅导员要给学生一个准确的定位，既要把他们当作是我们的学生，又要把他们当作我们的朋友，为学生提供他们需要的一切，想学生之所想，急学生之所急，解学生之所需，春风化雨，润物无声，努力做到“思想上解惑，文化上解渴，生活上解困，心理上解压，就业上解难”，成为学生学业成长的领路人，心理成长的指导者。三、以鼓励学生参赛为抓手，推动学风建设良好的学风是学生学习、生活、成长的基础，时时刻刻都在对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生刻苦努力、健康成长。可以说，学风建设的好坏直接关系到人才培养的质量。要根据专业设置、教学模式的不同采用小班制或多元化的授课形式，以此开发和培养学生的个性特征和创造性，因而其学风建设要有创新才能更好的引领学生。比如可以通过加大“竞赛荣誉”奖学金的奖励额度，让学生化被动学习为主动学习，学生以参赛为动力，学习积极性高涨，学习氛围浓厚，学风建设蒸蒸日上。四、提升核心竞争力，做好毕业生就业工作就业工作是学生工作中的重中之重。面对当前就业形势，学生工作人员要把毕业生的就业工作当作头等大事来抓，“非常时期，非常责任、非常决心”做好毕业生的就业工作。深入各行各业挖信息、找岗位、收集需求信息，早动员，早指导。学生工作人员要首先了解毕业生的择业观念、人生态度和择业取向等，然后结合教学实习、辅导员谈心谈话、就业指导课等多种形式，有针对性地加强毕业生就业技巧指导和心理辅导的工作。积极引导毕业生认清激烈竞争的就业形势，转变就业观念，降低就业期望值，要有先就业后择业的思想，客观地分析、评价自我，根据社会需求正确定位。五、特色的学生工作品牌建设是学生工作的亮点，良好的品牌代表了学生工作的特色与风格。在维护和发展原有传统优秀学生工作项目的基础上，本着满足本院同学自身需要，同时有利于扩大学院在全校影响力的宗旨，要大力发展我院优秀品牌建设。（一）邀请知名专家为学生做生理与心理健康教育。对于处于青春期的艺术类学生而言，在大学学习中必然要面对人体，如何使他们调整心态正确面对人体课，认知人体与审美的关系尤为重要。因此对其进行心理与生理健康教育，可以帮助他们树立科学、健康的观念，提高其在审美水平上的辨别力、鉴赏力。(二)积极利用各种影像文化资源,通过“陌生化效果”和“震颤效应”的着意营造，使思想政治教育走出传统的枯燥乏味的“牢笼”。针对传统思想政治教育教学内容古板、教育形式单一性、教育手段灌输式，学生常常缺乏应有的热情，时间长了就会出现抵抗情绪的弊端，学院积极利用各种影像文化资源,通过“陌生化效果”和“震颤效应”的着意营造，逐步引导大学生在“凝视倾听”中接受领悟，让他们“留得住”、“进得去”、“动起来”，使思想政治教育走出传统的枯燥乏味的“牢笼”。（三）开展感恩教育。把开展感恩教育作为培养大学生良好思想道德素质、强烈责任感的重要途径，采取多项措施，注重工作实效，把感恩教育渗透到大学生思想政治教育的方方面面。比如充分利用开学典礼、表彰大会等载体全方位、多角度地宣传感恩文化，营造感恩教育氛围。倡议大学生给父母每天发一个短信、一周打一个电话，一学期写一封家书。召开“感恩于心，回报于行”主题班会，使他们不忘父母师长的养育教导之恩。通过系列主题活动的开展，让大学生感恩父母、感恩师长和同学、感恩国家和社会。引导他们在力所能及的范围内去报恩，将感恩意识化为行动，从小事做起，从身边能做的事情做起，将感恩之行落实在日常行为之中，以契合和生发出更高层次的社会责任意识。（四）加强对贫困学生的人文关怀。随着在校生规模的不断扩大，学院的贫困生的数量也在不断增加。在资助实施过程中，遵循“以人为本”的理念，根据实际条件，依据贫困生的客观需要，采用福利性资助和鼓励性资助相结合的方式，引导、鼓励贫困学生通过自己的努力来获得资助。由经济困难的帮助，到心理上帮助贫困大学生树立正确的三观，到学业的进步和综合能力的提升，进而到其综合素质发展形成，引导贫困学生自强不息、奋发努力，将对贫困学生的全面关注贯穿于整个资助过程中，弘扬、培植贫困生的主体性，使贫困生真正成为自由自觉的活动主体，提升他们改变自己人生道路的信心，让学生在资助中在获得物质支持的同时，获得精神动力的扶持，最终使实现自身的全面发展。作者：陈頔阅读次数：人次第 6 页 共 6 页