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    苏教初中语文八上《23幽径悲剧》PPT课件 (4).ppt

    • 资源ID:1649769       资源大小:1.36MB        全文页数:19页
    • 资源格式: PPT        下载积分:10金币
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    苏教初中语文八上《23幽径悲剧》PPT课件 (4).ppt

    幽,径,悲,剧,季羡林,导入新课,交流对燕园的了解。,季羡林    山东临清人,1911年生。1934年毕业于清华大学外语系,翌年作为清华大学与德国的交换研究生赴德国哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文,获哲学博士学位。1946年回国在北京大学东方语言系任教授,曾任北大副校长、南亚研究所所长、中国史学会常务理事等职。对印度古代语言、印度古典文学、印度佛教史以及中印文化关系等方面有精深研究,著作颇丰,有中印文化关系史论丛、罗摩衍那安探、今译(合著),译有沙恭达罗、五卷书、罗摩衍那等。,作者简介,生字词,应答 应当 抖擞 惆怅 摇曳 绽放 潋滟 猥亵 虬干 万斛 愚氓 毛骨悚然,幽径悲剧,yìng,yng,dusu,chóuchàng,yáoyè,liànyàn,zhàn,sng,méng,hú,qiú,wèixié,预习检测,合作探究展示,用一句话概括:幽径上发生了什么悲剧?,幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手,初读感知,找出文中具体描写幽径径古藤萝的形、色、味、声、态的语句,领略古藤萝的美丽,并用彩笔画出这棵古藤萝来。,形:盘曲、古劲苍龙般 (比喻)色:苍黑、紫红、淡紫的花、绿叶味:幽香、淡淡的幽香声:引来的蜜蜂声、隐隐约约的古藤的哭泣 (拟人)态:微笑、控诉、万分委屈(拟人),作者着力描 写这棵幽径古藤萝的美有何作用?托出幽径藤萝,显出藤萝在幽径中的不寻常地位,幽径够美了,但却不是给我印象最深的。可以想见藤萝的美比幽径的美更给人以吸引力,引起读者对藤萝的强烈兴趣。作者为什么不直接描写 古藤萝的美?而要先描写幽径之美?(为了更好的突出古藤萝的美) (烘云托月),文章写的是“悲”却用大量笔墨写“美”,你怎样理解? 在行文中体现出作者怎样的感情?,精读品析,美丽的双子星座美国世贸大楼,美丽的海滨人们在享受生活,倾刻间世贸大楼变成一堆废墟,还埋葬无数冤魂,有谁知道此时平静的水面曾是万恶不赦的魔鬼呢,美丽的海滨不复存在,美丽的女人不复存在,悲剧是美的毁灭。毁坏的越美便越悲。(藤萝愈美,其悲剧愈突出)悲剧是把美毁灭给人看。(着力写藤萝的惨状,令人触目惊心)美被什么所毁,也关系到悲剧的性质及强烈与否。(本文毁于愚氓之手,更显可悲)文章不仅仅写藤萝的美,还写其真、善,这样的藤萝被毁,更显古藤萝的悲剧,在反复抒发 “我”的痛苦,渲染悲剧气氛的同时,为被毁的美唱挽歌,对毁美者进行遣责,表达矢志维护真、善美的决心。,你是如何看待“愚氓毁美”之事呢?这说明了什么问题?,国民素质还需进一步提高,要实行科教兴国,提高国民思想文化素质和审美素质,文章最后一段话有什么深刻含义?,永不放弃揭露悲剧,维护真、善、美的责任,表现了一个倔强老人的决心,如何理解作者反复强调自己是一个没出息的人?,反语。是愤慨之词,是对毁美者的严厉遣责,是含泪带哭的抒发自己的悲愤之情,以古藤萝的口吻写一段话,向人们提出劝告,保护好自己赖以生存的环境,提高审美的素质,一切利己的生活,都是非理性的,动物的生活。 - 列夫·托尔斯泰,

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