初中音乐《拉德茨基进行曲》试讲稿范文.doc

初中音乐拉德茨基进行曲试讲稿范文初中音乐拉德茨基进行曲试讲稿范文各位考官:大家好，我是初中音乐组的*号考生，我试讲的题目是拉德茨基进行曲，下面开始我的试讲。一、导入新课师:老师播放一段旋律，同学们在听的时候思考一下这首乐曲在什么地方听过?师:看来这首歌曲的旋律同学们都很熟悉，我们经常会在庆典活动、颁奖典礼上听到。师:这首作品是奥地利作曲家约翰 施特劳斯创作的拉德茨基进行曲。二、新课教学1. 介绍作品及作者师:拉德茨基进行曲是约翰 施特劳斯于 1848 年创作的。 拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。 此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起它来，至今在全世界广泛流传。约翰 施特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为 圆舞曲之父 ，他的音乐作品共有 252 首，其中圆舞曲 152首，此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。 但是，在他的作品中流传最久、影响最大的当属拉德茨基进行曲。2. 欣赏乐曲师:下面就让我们一起来欣赏这首作品吧。 在欣赏时，请同学们思考一下这首作品的体裁是什么?师:对，这首作品是进行曲体裁。 下面我们来了解一下，什么是进行曲。师:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。 这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。 在 17 世纪后，进行曲的用途日益扩大，可用于多种场合。师:我们来完整听一遍乐曲，欣赏时，请同学们思考一下你在倾听音乐时，感受到一幅什么样的画面?乐曲可以分为几段? 乐曲的演奏形式是什么? 整首乐曲的情绪是怎样的?师:同学们分小组讨论后回答。师转述:A 同学说他感受到了马儿在奔跑，B 同学说乐曲可分为 3 段，C 同学说演奏形式是管弦乐，D 同学说乐曲情绪是活泼、欢快的 师:同学们回答得太好了，看来听得很认真啊。3. 分析结构师:我们这次来聆听第一部分音乐，分析它的结构是什么?师总结:第一部分开始前有一个简短的序奏（引子）。 第一部分 A 段为单三部曲式，结构为 a+b+a。师:我们再来聆听第二部分音乐，分析它的结构是什么?师总结:第二部分 B 段为带再现的单二部曲式，结构为 a+b。师:听第三部分音乐，它的特点是什么?师总结:第三部分重复再现第一部分。师:我们分析完了乐曲，谁来告诉我，乐曲的曲式结构是什么? 同桌讨论一下。师总结:乐曲的曲式结构为复三部曲式，结构为 A（a+b+a）+B（a+b）+A。4. 演唱旋律师:听完两遍乐曲了，你印象最深的是哪段旋律?师:嗯，是 A 段旋律，那先来听老师弹唱 A 段主题旋律，同学们可以轻声跟着我哼唱。师:让我们一起跟随着钢琴伴奏来唱一唱吧。师:在唱的过程中，你感觉这段音乐的特点是什么?师:同学们说得不错，这段音乐节奏鲜明、坚定有力、热烈欢快。师:我们根据乐曲的速度、节奏，看着老师的指挥手势，用拍手的形式为乐曲伴奏，以 啦 演唱，再来感受一次这段音乐主题。三、拓展延伸师:进行曲常用于队列行进。 我们来听听用于不同场合的进行曲。 请同学们根据不同的情境，说出该情境所适用的进行曲。师:小明的姐姐今天要结婚了，他邀请我班同学在婚礼中担任花童，我们的任务是簇拥着新郎、新娘走向神圣、庄严的主婚台。 这时适用的进行曲是 婚礼进行曲。师:小明的爷爷昨天去世了，爷爷是位老红军，生前经常为我们讲革命故事，现在我们一起去参加爷爷的葬礼，为他老人家送行。 这时适用的进行曲是 葬礼进行曲。师:为什么很多场合都可以用进行曲，进行曲在其中起到了什么作用呢?师总结:因为它符合人的情感的基本状态，可以统一步伐与速度，调动人的情绪，鼓舞士气，创造一定的情绪及气氛。四、课堂小结师:这节课我们学习了拉德茨基进行曲，它是约翰 施特劳斯创作的，是献给奥地利著名的拉德茨基元帅的，乐曲非常欢快、热烈，具有英雄的气质。 希望同学们能够记住这首经典不朽的旋律。师:好，下课，同学们再见！第 5 页 共 5 页