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高中生物基础知识总结高中生物基础知识总结高中生物复习中的知识在现行的高考中，生物是以理科综合的形式出现，由于在卷面中生物所占分值较少，所以考题数量有限。全卷共7个题，覆盖高中三册内容，知识点多面广，一道选择题可能涉及好几章的内容，这给高中生物复习提出了更高的要求：对重点内容的把握要深浅得当，对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学，笔者就高中生物的复习提出自己的一点体会，即在复习中一定要注意知识的“点、线、面”结合，形成知识的系统化、网络化。高中生物复习中的“点”，即指具体的知识点；“线”就是以生物的某一生理过程为线索，贯穿知识点的链；“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复习，学生对“点”已较为熟悉，但掌握的知识是零散的，不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复习指导下完成，而由知识的点向线、面转变则是专题复习的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复习谈一点看法。高等植物的个体发育，作为专题复习来说，不能仅限于教科书中“发育”那一节，也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念，经历了如下过程：即从受精卵细胞分裂开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成性成熟的个体等过程。在复习中，基础知识是点，上述知识链就是线，以此线为线索，将所学各板块知识联系起来，并作适当的拓展和延伸，形成连贯的知识体系，就形成了点、线铺就的面。因此，可将该大专题分为如下小专题：一、种子的形成：种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分由减数分裂形成的精子和卵细胞，经过受精作用，形成受精卵，这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成受精卵的同时，一个精子和两个极核受精，形成受精极核，这就是高等植物的双受精现象。受精极核发育成胚乳，而受精卵则发育成胚。1、胚的形成：（以荠菜为例）荠菜个体发育的起点是受精卵。受精卵经过短暂的休眠，进行第一次有丝分裂，形成基细胞（靠近珠孔）和顶细胞（远离珠孔），基细胞经过几次有丝分裂形成一系列细胞，构成胚柄。胚柄的作用是：从周围组织中吸收并运送营养物质，供给球状胚体发育；产生一些激素类物质，促进胚体的发育。胚体发育完成后，胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝分裂，形成球状胚体，最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的荠菜的胚。2、胚乳的发育：受精极核不经过休眠，就开始进行核的有丝分裂，形成很多游离的胚乳核，再形成细胞壁，分隔生成胚乳细胞，整个组织称为胚乳。3、种子的形成：胚和胚乳发育过程中，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物，胚乳的营养全部转移到子叶中，所以又称无胚乳种子。而单子叶植物，胚乳中的营养一直保留，未转移到子叶中，形成有胚乳种子。例1：荠菜受精卵至少经过多少次有丝分裂，才能形成具有16个细胞的球状胚体？A、4次B、5次C、6次D、7次分析：由于球状胚体由顶细胞发育而来，故共需要5次有丝分裂。例2：观察分析发育着的胚株结构示意图，能够得出的结论有A.和的发育起点相同B.在正常情况下，若的基因型为aa，的基因型为Aa，则的基因型为AAaC.处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.将发育成种子，将发育成种皮分析：此题的关键是弄清种子各部分的发育来源，以及高等植物的双受精作用，胚及胚乳基因型等知识点，综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及子代数分析由于种皮、果皮的遗传物质均只来源于母本，而受精卵、受精极核则来源于双亲，所以植物正反交的结果，其基因型不同。例2：番茄的红果（A）对黄果（a）为显性，许多杂合的红果番茄自花授粉，结了1200个番茄，其中黄果番茄有多少个？分析：P：红果（AA）×黄果（aa）F1红果（结在亲本上，其内种子的胚基因型Aa，胚乳的基因型为AAa，果皮和种皮的基因型均为AA。）F2？（果实结在F1植株上，仍为红色，其内种子的胚基因型为1AA:2Aa：1aa，果皮和种皮的基因型均为Aa。）注意：基因型同母本的结构其表现型全部滞后一年表现。思考：利用正交和反交的原理还可以判断什么遗传现象？练习：豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶(y)为显性。每对性状的杂合体自交后代均表现31的性状分离比。以上种皮和子叶颜色的分离比分别来自以下哪代植物群体所结种子的统计？A、F1植株和F1植株B、F2植株和F2植株C、F1植株和F2植株D、F2植株和F1植株二、种子的萌发及幼苗的形成该阶段常与细胞呼吸相联系，是高考的重要考点，更是热考点。种子从萌发到形成早期幼苗尚不能进行光合作用时，能量靠子叶或胚乳中储存的有机物供给，此过程中种子细胞内进行着复杂的代谢。下面从以下几方面阐述：1、有机物的变化由于种子在萌发过程中，代谢（主要是呼吸作用）增强，消耗了大量的有机物，而光合作用尚不进行，所以有机物总量减少，所含能量也减少；但在总量减少的同时，有机物种类，特别是小分子有机物的种类会大大增加，这样就能满足种子萌发过程中构建新细胞的需要，这也是种子中储存的有机物的利用过程。对于单子叶植物，这个过程由胚乳供能，双子叶植物则由子叶供能。由此说明，黄豆萌发形成豆芽，能量虽然减少，但所含营养更全面。2、吸水方式及水含量变化在种子萌发过程中，鲜重增加，即主要是自由水的含量增加，为呼吸作用及其他代谢过程提供适宜的水环境，此时至细胞形成中央大液泡以前均以吸胀吸水为主。由于蛋白质的亲水性比淀粉和纤维素大，故相同质量的豆类种子比小麦种子萌发所需水多。3、.种子萌发过程中细胞DNA含量变化由于种子萌发过程中细胞的分裂均为有丝分裂，故每个细胞的DNA含量不变。4、种子萌发过程中活动加强的几种细胞器种子萌发过程进行旺盛的细胞分裂，消耗能量多，故活动加强的细胞器有核糖体、高尔基体和线粒体。5.种子萌发过程中细胞呼吸方式的变化在种皮未破裂前，细胞主要进行无氧呼吸，种皮破裂后，细胞主要进行有氧呼吸，这也是与种皮破裂后胚细胞的快速分裂需更多能量相适应的。若此时种子仍处于较多水环境，则易烂根烂芽。因此生产上种子催芽时应注意通风透气就是这个道理。例3：科研人员在研究某种植物时，从收获的种子开始作鲜重测量，作出如下曲线。下列对曲线变化原因的分析不正确的是A、oa段鲜重减少的原因主要是自由水的减少B、ab段种子的细胞基本处于休眠状态，物质变化较小C、bc段鲜重增加的原因是有机物增加，种子开始萌发D、c以后增幅较大，既有水的增加，又有有机物的增加分析：若bc段种子开始萌发，有机物不会增加，故C错误。例4：番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍有功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同的处理，然后放在仅缺N元素的培养液中培养，并对子叶进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是A、前去根尖的幼苗B、前去一片子叶的幼苗B、前去两片子叶的幼苗D、完整幼苗分析：注意题干中子叶仍有功能，说明子叶中N元素可以转移练习1：下图表示小麦种子萌发时总干重和胚乳干重的变化曲线，据图可以推断；A、萌发种子的鲜重随时间稳定增加B、萌发时由于呼吸作用强，产生大量的水蒸气C、种子的重量主要是贮藏在种子内的水分D、贮藏在种子内的养料被胚用于萌发练习2：（2022年广东高考大综合）下图是种子萌发过程中水分吸收变化规律曲线，据图回答：种子萌发过程中的水分吸收可分为三个分阶段，第一阶段是吸胀期，种子迅速吸水。第二阶段是吸水停滞期。第三阶段是重新迅速吸水期，主要通过渗透吸收水分。第三阶段由于胚的迅速生长，胚根突破种皮，_摇呼吸加强，对于死亡或休眠的种子，吸水作用只停留在第_阶段。三、幼苗形成后的代谢植物幼苗形成后的代谢主要包括水分代谢，矿质代谢，光合作用和呼吸作用（即有机物和能量代谢）。这个过程教材以大量的篇幅进行了详细讲解，我就不再叙述其知识点，这里总结其知识网络如下：从上面的知识网络可以看出，植物从土壤中获得所需水分和矿质元素，通过光合作用合成有机物储存能量，再通过细胞呼吸分解有机物并释放能量，供生命活动需要。这样，植物的生长也逐渐由营养生长过渡为生殖生长，并形成能进行减数分裂的生殖器官花。此时，一个性成熟的个体长成，完成了植物个体发育的一生。通过对植物个体发育三大生长阶段的讲解，形成知识点、线、面的巧妙结合，使学生对“一颗种子如何发育成了一株能开花结果的植株”这个神奇的自然现象有了更深刻的理性认识，并能在不同的题设情景里熟练运用所学知识，收到事半功倍的效果。扩展阅读：高中生物基础知识大总结高中生物基础知识大总结1、解题过程和一般思路：首先是审题，最重要的是要明确考查目的（切忌答非所问），注意分清三种信息：抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息；其次是回忆并组织相关知识点；第三是解题，灵活运用相关知识，注意用全用准有效信息。看清楚关键字：都、全、所有、某些、一定、必须、根本、只、仅、刚、将、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误、一直、总是、并非、除非、必定、可能、通常、一般、往往2、区分应激性、反射、适应性、遗传性应激性：植物向性运动、感性运动，动物趋性、反射（一就最普遍）反射：神经系统(必须具备完整的反射弧)适应性：长期自然选择的结果遗传性：决定、控制时选各项生命活动的基础：新陈代谢物质基础：组成生物体的各种元素及其化合物结构基础：细胞生长、发育、生殖、遗传、变异的基础：细胞分裂转基因成功的物质基础：都由四种脱氧核苷酸组成3、总结10个基础转基因成功的结构基础：DNA双螺旋结构有性杂交育种、基因工程的理论基础：基因重组植物组织培养的理论基础：植物细胞的全能性（得到个体）动物细胞培养的理论基础：细胞增殖（未得到个体）植物原生质体融合、动物细胞融合的基础：细胞膜的流动性描述性生物学阶段：1900年以前实验生物学阶段：19001953，标志是孟德尔遗传定律的重新提出，借助实验4、手段，理化技术分子生物学阶段：1953年以后，标志是DNA双螺旋结构模型(20世纪最伟大发现之一)发展方向：宏观生态学；微观分子水平5、必需元素、植物矿质元素大量元素：（C、H、O）N、P、S、K、Ca、Mg（9种）（矿质6种）微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni（8种）C最基本，CHON基本，CHONPS主要，O湿（鲜）重最多不同生物元素种类大体相同，含量相差很大重点总结：N、P、K、Ca、Mg、Fe、B的重要作用自由水：良好溶剂，有利于物质运输和化学反应的进行6、结合水：细胞结构组成部分自由水越多，新陈代谢越强；结合水越多，抗逆性越强(自由水和结合水可相互转化)组成成分：Mg组成叶绿素、Fe血红蛋白，P、Ca、I维持细胞形态和功能：生理盐水7、无机盐功能生命活动：Ca抽搐（哺乳动物）维持细胞渗透压和酸碱平衡（浓度越高渗透压越高）单糖：葡萄糖、核糖、脱氧核糖（单糖动、植物都有）植物二糖：蔗糖、麦芽糖8、糖的分类动物二糖：乳糖植物多糖：纤维素、淀粉动物多糖：糖元（肝糖元、肌糖元）可溶性还原糖：果糖、葡萄糖、麦芽糖脂肪：储能9、脂质分类类脂：磷脂（膜结构基本骨架，脑、卵、大豆中磷脂较多）固醇类：胆固醇、性激素、VD、醛固酮、维持代谢和生殖过程10、写出核酸基本组成单位（核苷酸）的连接方式（会画简图）五碳糖A、T、G、C脱氧核苷酸DNA（主要存在于细胞核）磷酸核苷酸含N碱基A、U、G、C核糖核苷酸RNA（主要存在于细胞质）基本组成单位：氨基酸（写出通式）氨基酸结合方式：脱水缩合肽键：CONH多肽的命名：几个氨基酸就叫几肽蛋白质多样性的原因：种类、数量、排列顺序、空间结构组成成分：肌肉催化作用：酶运输作用：载体、血红蛋白11、蛋白质结构蛋白质功能调节作用：蛋白质类激素（生长激素、胰岛素、促激素）免疫作用：抗体（蛋白质功能谐音记忆：狗催运面条）肽键个数氨基酸个数（N）肽链条数（M）蛋白质分子量N×a18×（NM）相关计算基因（DNA）中碱基：mRNA中碱基：氨基酸个数6：3：1几条肽链至少几个氨基和几个羧基（至少两头有）12、生物课本中的物质鉴定鉴定物质还原性糖脂肪蛋白质DNA淀粉实验试剂斐林试剂苏丹III、IV双缩脲试剂二苯胺碘液实验现象砖红色沉淀紫色蓝色蓝色注意事项试剂现用现配、沸水浴加热先加NaOH，后加CuSO4沸水浴加热操作步骤（见下格）III橘黄色，IV红色必须用显微镜观察黑暗处理（绿灯泡）对照处理（如遮光）酒精脱色清水冲洗碘液检验13、原生质体：植物细胞去掉细胞壁后剩下的原生质：细胞内的生命物质，不包括细胞壁细胞质：细胞膜以内，细胞核以外胶状物质原生质层：细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质细胞质基质组成成分不同基质叶绿体基质三者之间所含的酶不同线粒体基质功能不同组成成分：蛋白质、磷脂、糖蛋白（识别、信息传递等）基本骨架：磷脂双分子层（区别DNA的基本骨架）结构特点：流动性【体现：动物细胞膜内陷，变形虫，受精作用，14、细胞膜荧光材料移动，白（吞噬）细胞，细胞工程，内吞外排】功能特点：选择透过性（取决于蛋白质）【海水淡化、污水净化】主动运输：矿质离子、葡萄糖、氨基酸、生长素出入膜自由扩散：酒精、O2、CO2、甘油、胆固醇、脂肪酸、脂溶性V、苯；（水）15、细胞器（参照课本细胞图）结构特点细胞器细胞器形状叶绿体双层膜结构线粒体内质网单层膜结构高尔基体液泡核糖体无膜结构中心体两个中心粒有丝分裂椭球形网状电话状泡状粒状小体有氧呼吸运输、加工加工、分泌水分、颜色蛋白质合成扁平椭球形细胞功能光合作用注意问题色素、酶、少量DNA、RNA酶、少量DNA、RNA粗面、滑面动植物中功能不同色素、有机酸、单宁rRNA、蛋白质动物有、低等植物也有能产生水的细胞器：叶绿体、线粒体、核糖体高等植物根中无中心体、无叶绿体能产生ATP的结构：叶绿体、线粒体、细胞质基质体内寄生动物无线粒体核膜：双层膜结构mRNA外结构核孔：大分子物质进出核的通道蛋白质内16、细胞核染色质（体）：同一种物质在不同时期的两种形态，被碱性染料染成深色功能遗传物质储存、复制和转录的场所新陈代谢的控制中心成熟的哺乳动物的红细胞无核，无各种细胞器，不合成蛋白质17、红细胞鸡血细胞提取DNA蛙红细胞进行无丝分裂（无纺锤体、染色体，有DNA复制）无细胞结构（分类地位）细菌病毒（噬菌体）18、病毒寄生在活体（寄主不同，分为三类）植物病毒只有DNA或RNA动物病毒只提供模板（原料、能量、酶、核糖体、tRNA都由寄（宿）主提供）核酸流感病毒核衣壳烟草花叶病毒、噬菌体只有核衣壳衣壳囊膜、刺突（衣壳决定病毒抗原特异性）HIV、SARS、烟草花叶病毒都是RNA病毒（RNA结构不稳定，变异频率高）有无细胞核（真核、原核）19、能从不同角度对同一生物进行分类新陈代谢类型（同化、异化）生态系统中的成分（生、消、分）非细胞生物：病毒细菌、蓝藻、放线菌、衣原体、支原体（1）生物原核生物细胞壁：肽聚糖细胞器：只有核糖体，无其他复杂细胞器细胞生物拟核：无核膜，无染色体（一个DNA）代表：植物、动物（含原生动物）真核生物真菌（单细胞酵母菌、霉菌、大型真菌）原核生物的拟核（无膜仁）有DNA不与蛋白质结合无染色体不能进行进行有丝分裂和减数分裂不遵循孟德尔定律只有基因突变无其他变异自养需氧型：绿色植物、硝化细菌、蓝藻（2）异养需氧型：除体内寄生虫外的动物、真菌、好氧细菌、菟丝子异养厌氧型：寄生虫、厌氧菌（乳酸菌、破伤风杆菌、产甲烷杆菌等）兼性厌氧型：酵母菌、大肠杆菌非生物的物质（空气、水分、无机盐）和能量（阳光、热能）生产者（自养型）：主要指绿色植物还有硝化细菌、蓝藻（3）生态系统消费者（异养型）：除蚯蚓、蜣螂以外的动物、寄生和共生生物的成分分类：初级、次级、三级、四级（如根瘤菌）分解者：蚯蚓、蜣螂、异养腐生微生物（蘑菇、腐生细菌）做题时注意“养”和“氧”的区别注意问的角度是从同化作用、异化作用还是从代谢类型角度考虑20、连续有丝分裂有细胞周期的细胞：分生区、形成层、受精卵、癌细胞、部分干细胞、生发层DNA：复制就加倍，分到两个子细胞就减半染色体：复制不加倍，着丝点分裂才加倍，分到两个子细胞减半染色单体：复制就有染色体的2倍，分开就为0，减数第一次分裂结束分到两个子细胞后减半染色体DNA的比值（有单体12；无单体11）分裂间期：时间长、起点、染色体复制代表DNA的变化曲线代表染色体的变化曲线请自己画出染色单体的变化曲线前期：两现，两失，最明显的变化：出现染色体中期：着丝点整齐排列在赤道板上，观察的最佳时期21、有丝分裂分裂期后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条相同的子染色体，移向两极；染色体数目加倍末期：与前期相反主要特征：染色体复制和平均分配前期：纺锤体的形成方式不同（中心体）动植物细胞有丝分裂的区别中心体在间期复制，前期分开末期：细胞质的分裂方式不同（高尔基体）22、判断动物细胞分裂方式、时期（1）染色体散乱分布前期：是否联会形成四分体（是为减I；否有同为有丝；无同为减II）（2）染色体排在中央中期：着丝点在赤道板两侧为减I；着丝点在赤道板上有同为有丝；无同为减II（3）染色体移向两极后期：同源染色体分开（带单体）移向两极减I子染色体（无单体）移向两极有同为有丝；无同为减II（看一极）（4）注意同源染色体的判断：先看奇偶数，奇数无同；偶数再看形状大小两两相同则有同，不同则无同。（注意着丝点分裂后只看一极）（5）注意细胞质的分裂是否均等：均等初级精母细胞或第一次极体；不均等初级卵母细胞或次级卵母细胞（产生的子细胞分别叫什么？）持久性：贯穿整个生命过程，胚胎时期达到最大限度23、细胞分化不可逆转：与组织培养的脱分化再分化不矛盾遗传物质不改变（选择性表达）手术时也不改变概念：相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的根本原因：基因选择性表达的结果概念：受致癌因子作用，不再分化，恶性增殖无限增殖特点形态结构发生变化24、癌细胞表面发生变化（糖蛋白减少，易运动）致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子直接原因：接触致癌因子根本原因：原癌基因被激活水分减少体积减小细胞萎缩代谢变慢酶活性降低白头发25、衰老细胞特征色素逐渐积累老年斑细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能降低26、酶、激素、维生素比较表：物质名称产生部位酶激素维生素必需基酸活细胞化学本质绝大多数蛋白质、极少数为RNA作用催化调节维持生命活动动物专门器官，蛋白质、脂类、植物一定部位多肽、氨基酸来自食物只能来自食物脂类等苏亮携来一本假色(书)8种（谐音记忆）27、具有专一性的：tRNA、载体、受体、酶、抗体、激素、DNA等等DNA特性：稳定性、多样性、特异性酶的特性：高效性、专一性、多样性；受温度与酸碱度影响验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先达到相应的环境后，再让酶与反应物相遇。三个强酸、中性、强碱代表：胃液酸性、唾液中性、胰液肠液碱性（记住）过酸过碱高温使酶分子结构不可逆破坏而失活；低温抑制酶活性，可恢复细胞内常用能源物质：葡萄糖（呼吸作用的底物）生物体内的主要能源物质：糖类生命活动的直接能源：ATP（三磷酸腺苷）28、生命活动的最终能源：太阳能生物体内的储能物质：脂肪（C、H比例高，释放能量多）植物细胞内储能物质：淀粉动物细胞内储能物质：糖元ATP结构简式：APPP光合作用光反应（不用于其他活动）29、ATPATP中能量来源呼吸作用（细胞质基质、线粒体）（有氧、无氧）磷酸肌酸（高能磷酸化合物）ATP过量水解；ATP不足生成酶C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶C6H12O62CO2+2C2H5OH（酒精）+能量酶C6H12O62C3H6O3（乳酸）+能量30、光能CO2+H2O(CH2O)+O2叶绿体NADP+H+2eNADPH酶ATPADP+Pi+能量(物质可逆，能量不可逆)另一种酶酶+酶ATP：ADP+Pi+能量ATP活跃化学能储藏在酶NADPH：NADP+H+2eNADPH亲水性物质：蛋白质淀粉纤维素吸胀吸水分生区、形成层、干种子等吸收原理：渗透作用（半透膜、浓度差）渗透吸水（必须是水或其它溶剂）条件：具有大液泡促进水分吸收和运输散失（蒸腾作用）意义促进矿质元素运输降低叶面温度质、壁代表什么？31、水分代谢质、壁之间充满什么？（细胞壁全透性）分离内因：原生质层伸缩程度比细胞壁要大分离外因：浓度差质壁分离的条件：活细胞、有壁、大液泡、浓度差质壁分离结论：验证细胞死活，验证伸缩性、验证渗透作用和复原自动复原：乙二醇、甘油、尿素、KNO3等溶液注意：50%蔗糖溶液、15%盐酸都能杀死细胞质壁分离越明显吸水能力越强利用一系列浓度梯度测细胞液浓度吸收过程：主动运输（载体、能量）与呼吸作用密切相关：提供能量中耕松土无土栽培充氧吸收特点与水分吸收是两个相对独立的过程（方式、动力、载体、选择性）32、矿质代谢吸收具有选择性，取决于载体种类和数量不可再利用元素：Fe、Ca等，缺少，幼嫩组织出现症状利用离子：K+可利用元素不稳定化合物：缺少，老组织出现症状N、P、Mg无土栽培：必需矿质元素的验证（注意对照）胡萝卜素：橙黄色最快/最少（最窄）类胡萝卜素叶黄素：黄色（什么颜色玻璃透什么光）33、色素叶绿素叶绿素a：蓝绿色最多（最宽）叶绿素b：黄绿色最慢水的光解O2全来自水物质变化ATP的形成光反应能量变化：光能电能活跃的化学能光合作用过程能量变化：活跃的化学能稳定化学能暗反应CO2的固定：C5+CO22C3物质变化C3的还原：（自己写）光反应在叶绿体囊状结构的薄膜上光合作用场所暗反应在叶绿体基质CO2减少时：C3，C5C3、C5的变化规律光照变弱时：C3，C5解释少的原因角度：消耗的多；生成的少净光合强度实际光合强度呼吸消耗光照：影响光反应温度：影响酶活性影响光合作用的因素水分：CO2：影响暗反应（光合午休）矿质元素：N、P、Mg、K（自己整理）34、总结实验的基本思路：（1）读题目找到实验目的，找到单一变量（2）分析材料用具、原理、步骤标记：实验装置多于两组就得分组标记装全：根据实验要求装备仪器，添加试剂等（3）单一变量的对照实验培养：注意培养的条件（相同、适宜）观察且记录：可借助显微镜、PH试纸等（4）联系实验目的得出结论预测结果、得出结论注意探究性实验和验证实验的不同回答35、细胞呼吸（牢记）酶C6H12O62丙酮酸CH3COCOOH4H能量（少）细胞质基质酶过程2CH3COCOOH6H2O6CO220H能量（少）线粒体酶有氧呼吸24H6O212H2O能量（多）线粒体条件：有氧气场所：细胞质基质和线粒体（主要在线粒体）条件：缺氧情况下无氧呼吸场所：细胞质基质C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）能量过程马铃薯块茎、甜菜根、骨骼肌、乳酸菌C6H12O6酶2CO22C2H5OH（酒精）能量植物特别是水淹植物（如水稻、莲藕）、酵母菌细胞呼吸的实质：分解有机物（彻底或不彻底），释放能量细胞呼吸意义：供能原料（联系三类有机物转化的枢纽）种子萌发：有机物总量，种类，水分的吸收（正萌发、未萌发、萌发后）36、土豆发芽（洋葱、蒜）有机物总量，有机物种类胚胎发育：有机物总量（DNA总量）；单个细胞体积，细胞总体积不变将鲜奶制成酸奶（发面）：总能量减少，有机物种类增加，营养价值升高贮存干种子：三低：低温、低氧（避免无氧呼吸产生酒精）、低水水果、蔬菜、花的保鲜：低温、低氧、高CO2/N2酸菜密封、酿酒先通气后密封、吐鲁番葡萄（哈密瓜）甜（昼夜温差大）的原因不消耗O2，释放CO2只进行无氧呼吸酒精量等于CO2量只进行无氧呼吸CO2释放量等于O2的吸收量只进行有氧呼吸CO2释放量大于O2的吸收量既有氧呼吸，又无氧呼吸；多余CO2来自无氧呼吸计算酒精量小于CO2量既有氧呼吸，又无氧呼吸，多余的CO2来自有有氧呼吸无氧呼吸CO2和酒精；乳酸氧化分解有氧呼吸CO2和H2O肌糖元（剧烈运动供能）37、糖代谢肝糖元（维持血糖浓度）（80120mg/dL）转化成非糖物质尿糖糖代谢中糖的三个来源糖代谢中糖的三个去路来源和去路中非糖物质的区别与糖代谢有关疾病：低血糖、高血糖（130）、糖尿病（三多一少）（饮食药物治疗：不吃、少吃、多吃）合成蛋白质（酶、激素、抗体、载体、受体等）氨基转换作用形成新的非必需氨基酸（数量不变）38、蛋白质代谢含氮部分尿素（肝脏）肾脏（特有代谢产物）（排到体外）脱氨基作用氧化分解不含氮部分转化为糖类、脂肪等必需氨基酸（8）：苏、亮、缬、赖、异亮、苯丙、甲硫、色氨基酸的三个来源氨基酸的去路中间产物：不含氮部分呼吸作用中的丙酮酸蛋白质、氨基酸在体内不能储存；色素不能储存光能空腹喝牛奶不好：脱氨基后氧化分解每天要摄入一定量的蛋白质：不贮存、不全转化、分解更新动物性蛋白比植物性蛋白氨基酸种类要全（玉米、水稻缺赖氨酸，掺大豆）儿童、孕妇、大病初愈要多进食蛋白质（入出）GPT谷丙转氨酶（把谷氨酸转成丙氨酸）检测肝炎少吃油脂储存在：皮下结缔组织、肠系膜、大网膜39、脂质代谢氧化分解转变成糖类（在动物体内很难转变成蛋白质中的氨基酸）脂肪：C、H多O少，耗氧多，放能多，产生代谢水多（如骆驼）脂质代谢疾病：动脉粥样硬化，脂肪肝（与磷脂有关）肝硬化40、三大营养物质的相互转化脂肪糖类氨基酸（非必需）必需氨基酸蛋白质吃什么都可以发胖，吃什么都不会缺少能量双向：肝糖元、物质转化、细胞外液、生物膜出芽联系、ATP与ADP解毒肝糖元41、肝脏的功能分泌胆汁（乳化脂肪）合成胆固醇、磷脂合成蛋白质40%以上蛋白质GPT脂肪肝（注意病因、防治）植物激素调节42、生命活动调节动物神经调节和体液调节微生物酶合成调节和酶活性调节激素分泌调节：反馈调节感受光刺激的部位在尖端向光弯曲的部位在尖端下面一段43、有生长素且分布均匀，胚芽鞘直立生长：有生长素但分布不均匀向光弯曲生长原因：单侧光生长素分布不均匀背光侧多生长快向光弯曲横向运输：在尖端（单侧光照时向背光侧横向运输）促进伸长生长（伸长生长，不是分裂）细胞分裂素管分裂44、生长素的作用促进扦插枝条生根防止落花落果促进果实发育（不是成熟，成熟是乙烯）无子番茄：花蕊期去掉雄蕊，用适宜浓度的生长素类似物涂抹雌蕊柱头，促进子房发育成果实（属于环境引起的变异，不能遗传）无子西瓜：原理不同，染色体变异（无子西瓜能遗传）香蕉：三倍体，无子、靠营养生殖桃、杏（吃果实的）能用生长素涂抹来降低未授好粉的损失瓜子、豆子、油菜靠获得种子的空粒不可用此法，获得种子要靠双受精是否授粉有无种子能否产生生长素果实能否发育45、生长素作用特点：双重性（低浓度促进、高浓度抑制甚至杀死植物）顶端优势：棉花、果树、茶树、路篱移栽是解除根的顶端优势-10-8-4除草剂（双子叶植物敏感）不同器官：根（10）芽（10）茎（10）根的向地性（近地侧抑制，背地侧促进）根的背光性（背光侧抑制，靠光侧促进）茎的背地性（近地侧促进快，背地侧促进慢，但都促进）茎的向光性（背光侧促进快，靠光侧促进慢，但都促进）46、动物激素的种类、作用部位激素名称化学本质促激素蛋白质释放激素下丘脑抗利尿激素9肽生理作用促进垂体释放相应的激素从垂体释放，作用于肾小管集合管，促进对水的重吸收生长激素蛋白质促进生长、骨生长。蛋白质合成促激素蛋白质促进相应腺体的发育和激素分泌垂体催乳素蛋白质促照顾幼仔合成食物器官的发育（鸽乳）甲状腺甲状腺激素氨基衍生物促进代谢，生长发育，神经系统兴奋胰岛素蛋白质降低血糖浓度（促进去路，抑制来源）胰岛胰高血糖素29肽升高血糖浓度（促进来源，抑制去路）雄性激素类固醇促进生殖器官发育、生殖细胞成熟；性腺维持第二性征雌性激素类固醇肾上腺素儿茶酚胺促代谢升体温，升血糖肾上腺醛固酮脂质保钠排钾（作用于肾小管集合管）体液调节中的调节因素是化学物质：激素、CO2（呼吸中枢有效刺激）、H+、组织胺（不是激素）等摘除子宫、正常结扎不影响生物的第一性征，结扎精巢（卵巢）静脉就不一样了。甲状腺激素少：食欲不振、身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、代谢心跳减慢、体温偏低，另外小动物发育停止。甲亢（甲状腺激素多）：烦躁不安，情绪紧张。反馈调节：下丘脑促激素释放激素垂体促激素腺体激素反馈影响下丘脑和垂体激素间作用（协同作用、拮抗作用）47、非条件反射：眨眼、吮吸、缩手、膝跳、搔扒、排尿、分泌消化液条件反射：食物非条件刺激（声无关刺激条件刺激形成条件反射）反射弧：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上：双向传导（静息时外正内负）静息电位刺激动作电位电位差局部电流48、兴奋传导神经元之间（突触传导）：单向传导靠递质（如乙酸胆碱）突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜（有受体）产生兴奋或抑制单向传导就是从一个神经元轴突传向下一个神经元的树突或细胞体趋性：动物对外部界环境最简单的定向反应先天性行为非条件反射：（自己举例）本能：做巢、织网、迁徒、哺育后代印随：刚出生的动物后天性行为模仿：幼小的动物49、动物行为条件反射：食物非条件刺激铃声无关刺激条件刺激形成条件反射后天性行为最高级形式：判断推理后天性行为形成的基础：条件反射（人类的学习以概念为基础）皮层代表区位位置与躯体各部分关系倒置物镜的放大倍数长短与目镜的相反50、相反、倒置物和像倒立生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性相反51、共同作用：神经调节和体液调节质遗传和核遗传表现型基因型环境神经调节控制体液调节，体液调节影响神经调节神经调节迅速准确、范围小、时间短营养生殖：高等植物扦插压条分根果树嫁接出芽生殖：酵母菌、水螅无性生殖孢子生殖：霉菌、真菌（蘑菇）苔藓、蕨类保持母分裂生殖：细菌/原生动物单细胞生物本优良克隆组织培养（用尖）也属于无性生殖性状52、生殖种类孤雌生殖（雄蜂）有性生殖（易基因重组变异）试管婴儿（都属于有性生殖）有两性生殖细胞的结合被子植物双受精53、被子植物个体发育子叶胚芽顶细胞球状胚体胚轴胚胚根卵细胞受精卵营养胚囊1精子基细胞胚柄种子1精子胚珠2极核受精极核胚乳核胚乳细胞胚乳果实子房3N3N3N3N珠被种皮子房壁果皮（1）对应关系：子房果实；胚珠种子（数量关系）一个花粉粒提供两个相同的精子一粒种子被子植物双受精极核跟卵细胞基因型完全相同，且两个极核完全相同（2）3N：受精极核、胚乳核、胚乳细胞、胚乳N：次级精母细胞、精细胞、精子、次级卵母、卵细胞、极体、极核、花粉、单倍体2N：其余一般2N（3）果皮、种皮基因型及性状（颜色、味道）跟母本同，不是细胞质遗传。（4）植物个体发育营养：胚柄、胚乳或子叶、自身光合作用（5）区分：胚囊（植物的），囊胚（动物的）（6）注意结合（1）下面的两句话，会写胚、胚乳基因型1个精子1个卵细胞胚；1个精子2个极核（相当于2个卵细胞）胚乳54、结合前面2022点整体把握减数分裂（复制一次，分裂两次）有丝分裂获得间期：1精原细胞：染色体复制（DNA加倍，染色体不变）略增I前：联会、四分体注意交叉互换大I中：四分体在中央,着丝点在赤道板两侧减I：1初级精母细胞I后：同源染色体分开，非同源染色体自由组合联会（分离定律、自由组合定律发生时期）减四分体I末：1个细胞2个数目减半数同源染色体分开分非同源染色体自由组合数减：2次级精母细胞前：染色体散乱分布（等大）中：着丝点在赤道板中央类似有丝分裂（但是无同源染色体）4个精细胞（等大）后：着丝点分裂单体子染色体数目加倍变形末：2个细胞4个4个精子1个四分体1对同源染色体4个染色单体4个DNA精子和卵细胞形成的区别（是否均等、变形、生殖细胞数）两头大小一个精原细胞（初级精母细胞）产生4个两种精子两两相同相互对应一个次级精母细胞产生1种精子一个卵原细胞（次级卵母细胞）产生1个卵细胞这种生物最多可产生2n种精子或卵细胞n代表等位基因（同源染色体）对数55、动物个体发育胚后发育（1）受精卵卵裂囊胚（第一个腔）原肠胚幼体成体（2）胚胎发育、胚后发育起点（孵出或生出）个体发育起点：受精卵（3）原肠胚：一孔二腔三胚层（胚孔、缩小囊胚腔和原肠腔、外中内三胚层）（4）内消、呼、肝、胰，外表、感、神经。（5）受精卵上端为动物极颜色深卵黄少密度小分裂快体积小56、证明DNA是遗传物质的思路：分开、单独、直接观察DNA的作用肺炎双球菌转化实验57、证明遗传物质实验噬菌体浸染细菌实验（关注注入物质）烟草花叶病毒的重建实验58、DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是DNARNA病毒：HIV、SARS冠状病毒、烟草花叶病毒、车前草病毒析出溶解在NaCl溶液中的DNA：溶解2mol/L、析出0.14mol/L、鉴定0.015mol/L59、DNA粗提取鉴定用冷酒精提取出含杂质较少的DNADNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色三次过滤DNA哪里?两次加蒸馏水的作用？两条反向平行脱氧核苷酸链外侧基本骨架：磷酸和脱氧核糖交替连结60、DNA结构特点内侧碱基碱基对（氢键）碱基互补配对原则AT，CGAGCT50%嘌呤嘧啶（A1T1）/(G1C1)M（互补碱基和的比恒等）则(A2T2)/(G2C2)M，(AT)/(GC)=M61、碱基互补(A1G1)/(C1T1)N（不互补碱基和的比在两单链上互为倒数）配对原则(A2G2)/(C2T2)1/N，(AG)/(CT)DNA1（在双链上为1）(A1T1)(A2T2)(AU)mRNA1/2（AT）(A1T1)%(A2T2)%(AU)mRNA%（AT）%A1%A2%2ADNA%时间：间期（减数第一次分裂间期，或有丝分裂间期）62、DNA复制条件：原料、酶、能量、模板+适宜温度和PH值nn特点：半保留复制（注意：同位素标记分子占2/2，链占1/2）遗传信息的传递复制63、DNA功能遗传信息的表达指导蛋白质的合成转录和翻译（三种RNA参与）中心法则：DNA转录RNA蛋白质DNA复制不同时具有逆转录（只RNA病毒具有）RNA复制密码子（在mRNA上）64种决定蛋白质的61种(3种终止密码子)，tRNA61种反密码子（在tRNA上）可以与密码子互补配对tRNA有特异性满足碱基互补配对原则：DNA自身组成、中心法则中5个箭头、基因工程3个步骤交配类：自交、杂交、测交、正交、反交、自花/异花传粉基因类：等位基因、显性基因、隐性基因、相同基因64、记住几组概念性状类：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离个体类：基因型、表现型、杂合子、纯合子（能稳定遗传）n对等位基因（位于n对同源染色体上）F1配子种类2nF1配子组合数4n65、记准底数F2基因型3nF2表现型2nFn杂合子（1/2）nn代表杂合子做亲本时的自交次数Fn纯合子1（1/2）n（纯合子中显性和隐性各占一半）DD×DDDD×Dd1：0全显性（至少一个亲本为DD）DD×dd一对基因Dd×Dd3：1（牢记）Dd×dd1：1（测交）dd×dd0：1全隐性66、比例YyRr×yyrr1：1：1：1（测交）两对均为1：1Yyrr×yyRr1：1：1：1两对基因YyRr×yyRr3：3：1：1一对1：1；一对3：1Yyrr×YyRr3：3：1：1YyRr×YyRr9：3：3：1两对均为3：1（记住）由后代比例能推亲代（逆推法）P：YYRR×yyrrF1YyRr67、记熟会用F1配子2nYRYryRyr9Y-R-双显性1/16YYRR，2/16YyRR，2/16YYRr，4/16YyRrF23Y-rr单显性1/16YYrr，2/16Yyrr3yyR-单显性1/16yyRR，2/16yyRr1yyrr