小学语文五年级上册第24课《月迹》知识点汇总.doc

小学语文五年级上册第24课月迹知识点汇总累：l i （果实累累）li （长年累月）l i （劳累）屏：bng （屏气凝神）p ng（屏风）三、近义词新鲜一一新奇 常常一一经常 满足一一知足踪迹 痕迹 款款一一慢慢 兴趣 兴致满盈 充满 疑心 怀疑 漂亮 美丽羡慕 艳羡 嫉妒 妒忌 争执 争吵面面相觑一一瞠目结舌 无边无际一一一一望无际四、反义词新鮮一一陈旧 疑心一一信任 漂亮一一丑陋争执一一和解 粗糙 光滑 灿烂 暗淡清清晰晰一一模模糊糊五、理解词语悄没声儿：形容没有声音或声音很低。满盈：全部占满、充满。屏住气：暂时抑止呼吸；有意地闭住气。踪迹：行动所留的痕迹。款款：慢慢地。踪迹：行动所留的痕迹。累累：本文中指接连成串的样子。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。倏忽：很快地；忽然。袅袅：形容烟气缭绕上升。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。争执：争论中固执己见，不肯相让。粗糙：（质料）不精细；不光滑。掬：两手捧（东西）。七、句子解析1.我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是 新鲜 的，什么都让他们 觉得不满足 。2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。盼 和 闷 写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。3.我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮 款款地，悄没声地溜进来 ，这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。4.捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。生活中不是缺少美，而是缺少发现 ，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 它就有了哩 富含童真童趣。5.院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。运用比喻的修辞手法，把桂树 累累的骨朵儿 比喻成 繁星儿 ，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。6.我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。我们 是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么?这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应?孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。3.后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮?我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。4.奶奶是一一个怎样的人物形象?奶奶对生活充满激情，是一一个童心未泯的人。同时，奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界，探索自然，善于调解孩子们之间的矛盾，善于引导孩子们发现美、感受美。她是文章中的关键人物。中秋之夜，她给孩子们讲述美好的神话故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让孩子们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。5.文章为什么要以 月迹 为标题?月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。九、课文分段第一部分（1-2）：写中秋夜，我们在院子里盼月亮第二部分（3-23）：写我们到院子里观月议月、到河中寻月的过程。第三部分（24）：写我们在沙滩上寻月，并发表感慨。十、课文主题本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，也表现出对美，以及美好生活的向往。第 6 页 共 6 页