数学特长生培养总结.doc

数学特长生培养总结数学特长生培养总结数学特长生培养总结新华中心小学三年2班倪彩银这一学年来我根据拟定的培养数学特长生计划进行实施,主要通过以下几点来进行本班特长生的培养。（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让我班的陈雅莉、王强、陈建福几个在数学方面有特长的学生敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。、课堂上我让他们多说说自己的想法。、定期组织他们在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从而使学生的参与学习的能力得到培养，同时也提高了课堂教学效率。（三）培养学生自主学习的能力。在我们的教学工作中，不仅要教会学生知识，更主要的是教会学生怎样去学，因此，培养学生的自主学习能力是十分重要的。（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。如王强，是个脑子相当灵活的学生，但他的缺点是不够自觉，我便和家长沟通，多方监管，订了一本兴趣数学让他多学知识。再如陈建福，思维敏捷，这学期第四单元面积的内容对三年级学生来说相当难，但他考试成绩达到分，但他的缺点是动作慢，容易骄傲。针对他这一特点，我也是对症下药，常常找他谈话，引导他。一学年很快过去了，我班三位特长生也取得了不俗的成绩，三人的期末成绩均达到接近满分的高分。2022年6月27日扩展阅读：数学特长生的培养总结数学特长生的培养总结当前，我国教育正处在深化改革的大发展时期。发展个性，培养特长是素质教育的基本特征之一，也是学校教育的重要任务，学校教育应该尊重学生的个性、特长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长，使学生在学习期间体会到成功的喜悦，看到自己的优势，从而保持一个健康、积极向上的心态和精神面貌。本学期我在培养数学特长生的具体做法如下：1、夯实基础，分层培养基础没打好，要培养数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展数学课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些数学特长生平常测验已达到优秀水平，若不指导他课外拓展，就无法满足他强烈的求知欲望，不利于他们的发展。针对这种情况在课堂上设计分层练习，让数学特长生在课堂上能“吃饱”。2、培养学习兴趣，开发智力潜能数学特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习数学的兴趣。一方面，充分挖掘数学内容自身的魅力来培养兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。我经常把一些奥赛的习题赋予实际背景，用所学的知识去解决，这样大大激发了这些学生的兴趣，感到数学不再是一本枯燥的学科。特别是学生用课内新学的方法去解决课外更为广泛的问题，有利于学生用较高的观点把课内所学内容的联系充分揭示，统一起来。鼓励学生寻求普遍解法以及好题妙解、一题多解、多题一解这些都能使数学特长生对数学产生浓厚的兴趣。另一方面，教学中应采取丰富多彩的教学手段和教学方法调动学生的学习兴趣，如利用数学家的轶闻趣事以及数学发展史讲座和开展“智力竞赛”、“趣味数学”、“有奖抢答”、“猜数学谜语”等活动来激活数学兴趣，通过积极的教学评价强化学习兴趣。3、优化数学方法，重视反思学习在培养数学特长生过程中始终坚持以能力培养为主，思维训练为核心，根据学生的认知特点、年龄特征进行分类、分层编制培养，在训练中着重总结解题方法，分析解题规律，达到掌握解题技巧的目的，对待个问题不仅要求学生会解，还要加强变式训练和提出问题的训练，理解问题的基本结构和解题的常用方法。但是，这里很有可能学生要犯错误，教师应尊重学生，给学生犯错误权利，宽容和理解学生，应多问几个为什么。数学特长生的培养目的是使学生学会学习、学会研究。这里笔者经常提倡学生进行反思性学习，过一段时间，把学过的知识、方法进行复习，尤其是奥赛的知识、方法，这样有利于对所学的知识、方法进行巩固，有利于对所学的知识进行升华，有利于学生数学素质的提高。数学特长生的培养总结王伟平二一一年六月二十三日第 4 页 共 4 页