高中语文课文《氓》优秀教案范文.doc

高中语文课文氓优秀教案范文高中语文课文氓优秀教案范文【教学目标】1.知识与技能：了解诗经基本常识，以及所反映的社会生活现实。2.过程与方法：分析主人公复杂的心情和人物性格，了解叙事诗的特点与表现手法。3.情感态度与价值观：赏析诗歌比兴和对比手法的使用。【教学重点】学习 赋比兴 的艺术表现手法，体会它的表达效果。【教学难点】诗中运用的比兴手法。【教学方法】朗读法、点拨讨论法【教学时数】两课时一、导入在人类永恒的感情世界里，爱情是一个说不尽的话题。如：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永蝶恋花两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。秦观鹊桥仙郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。李白长干行在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易长恨歌生命诚可贵，爱情价更高。裴多菲自由与爱情氓是诗经中最长的一首民歌，也是一首较有代表性的弃妇诗。春秋初，封建的生产关系尚处于萌芽状态，封建的思想意识也还未形成完整的体统。以恋爱而言，当时男女间的交往还比较自由。氓诗中的女主人公与氓的恋爱、婚姻基本上是自主的，不幸的是，结婚仅三年，即被遗弃。这首诗就是她被弃回娘家后写下的。二、作品简介诗经是我国古代最早的诗歌总集。记录从西周初年到春秋中叶500年的社会生活，原本只称诗，共305篇，所以又称 诗三百 。相传诗经为孔子所编定而成。史记孔子世家说： 古者诗三千余篇。及至孔子取其重，取可施于礼义 305篇，孔子皆歌弦之。 一般认为，现存的诗经基本上经孔子删汰选编而成的。诗经的内容可分为 风 雅 颂 三大类：风 国风 ，民间歌谣。共15国风，160篇。雅 大雅 小雅 ，宫廷乐歌。共105篇。颂 周颂 鲁颂 商颂 ，宗庙祭祀的乐歌。共40篇。诗经的表现手法主要为 赋 比 兴 ：赋 赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。比 比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。兴 兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。以上六项被称之为 诗经六艺（六义） 。三、整体感知1.学生朗读，疏通字音（书下注释）愆期qin 将qing子无怒 载z i笑载言 卜筮sh 于嗟ji徂c 尔 淇水汤汤shng 罔wng极2.重点字词：实词将子无怒 愿，请。来即我谋 靠近。甲骨文像一人跪坐锅前至于顿丘 到， 于 为介词。载笑载言 动词词头。自我徂尔 往。女也不爽 过错。言既遂矣 言，助词。三岁食贫 古时指 年 。岁岁年年。总角之宴 总角，古代少年男女把头发扎成丫髻，叫总角。通假字氓之蚩蚩 蚩，通 嗤 。匪来贸丝 匪，通 非 。于嗟鸠兮 于，通 吁 。犹可说也 说，通 脱 。隰则有泮 泮，通 畔 。实词活用其黄而陨 形 动，变黄。三岁食贫 形 名，生活贫困。二三其德 数 动，使动用法，使 德 有时二，有时三。夙兴夜寐 名 状，在早晨，在夜里。3.内容赏析：这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了自己的婚恋悲剧。（1）提问：这首诗讲述了一个怎样的故事?故事的情节线索是什么?明确：一个女子的婚恋悲剧。情节线索： 恋爱 婚变 决绝 （2）提问：诗文可以分为几个层次?请概括每层的主要内容。明确：第一层（1 2）：追述恋爱生活。第二层（3 5）：追述婚后生活。第三层 （6） ：表示 躬自悼矣 后的感受和决心 反是不思，亦已焉哉！ （3）从诗中可看出女主人公对于往事是一种什么心情?明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对 氓 非常怨愤。思前想后，对 氓 反感到极点，断绝关系。四、分析诗中女主人公形象1.诗中女主人公有着怎样的思想性格?A.温柔、热情 送子涉淇 将子无怒，秋以为期 既见复关，载笑载言 B.勤劳 三岁为妇，靡室劳矣 夙兴夜寐，靡有朝矣 C.重情 自我徂尔，三岁食贫 D.清醒、刚烈、坚强 反是不思，亦已焉哉！ 2.如何看待女主人公的婚恋悲剧?你认为女主人公被弃的原因是什么?（讨论）提示：（能言之成理即可）一般认为女主人公的婚恋悲剧是氓用情不专所致。五、写作技巧1.对比手法提问：诗文中怎样体现出氓用情不专的?明确：使用的 对比 的手法。把氓婚前与婚后的对比。婚前：忠厚 氓之蚩蚩 婚后：变心、凶暴 士贰其行 至于暴矣 提问：这首诗哪些地方运用了对比?明确：女主人公婚前与婚后的对比。婚前：幸福 总角之宴，言笑晏晏 不见复关 载笑载言 婚后：痛苦 夙兴夜寐，靡有朝矣 劳累 静言思之，躬自悼矣 （精神痛苦）文中这两次对比有何作用?明确：突出女主人公的不幸命运，反映了我国古代妇女的悲惨生活。2.诗中运用的比兴手法诗文中 赋、比、兴 的分布情况第一章：男子求婚，女子许婚（赋）第二章：男女恋人相思、结婚（赋）第三章：劝诫女子不要痴情（比、兴）第四章：控告男子移情别恋（比、兴）第五章：补叙多年的苦楚和处境（赋）第六章：今昔对比的怨恨和痛苦（赋、比、兴）提问：诗中哪些诗句是比兴句?好处是什么?明确： 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！ 桑之落矣，其黄而陨。 作用：结构上：A.叙事中插入比兴句，避免了平铺直叙。B.起过渡作用。内容上：A.比兴句唤起人丰富的联想。桑之未落，其叶沃若 和 桑之落矣，其黄而陨 ，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并推测女子年长色衰是 氓 变心的重要原因。B.以桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合，富于生活气息，还暗示了她的勤劳。六、小结这首诗以 恋爱 婚变 决绝 为线索进行叙事，通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个温柔、勤劳、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求幸福生活的强烈愿望。第 8 页 共 8 页