问银河的教学设计.doc

问银河的教学设计问银河的教学设计 一、情境导入，激发兴趣 1、齐唱闪烁的小星加上动作 2、满天都是小星星 3、出示课件:银河图 夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！ 4、看到银河,你想说什么? 让我们一齐去感受一下这神秘的银河。 二、入情入境 学文训字 1、听录音,配乐 2、想读吗?按要求读书 a、把课文读通读顺 b、圈出不认识的字，想办法解决 c、标出小节号 3、自主学习 4、出示课件，第一节韵文 a、谁来读 b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？ C 指名回答 d、谁愿学着教师的样子读一读？ e、自读，指读，齐读 5、刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。 课件3（第一小节中生字变色闪烁） a、指名读 b、怎么记住的？ C、银河离我们有多远呢？ 很远很远，大约有三万光年呢！ 学习第二三节 一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。 1、学生自主读二三节，交流识字方法 2、谁愿把自己喜欢的一节读给大家听 为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。 3、谁喜欢第（？）节 a、喜欢的，齐读 b、为什么喜欢这一节？ 4、课文读得好，生字朋友认识吗 我说个字谜，大家猜一猜是谁 一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。 5、指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的秋！ 6、真聪明，其它字谁认识 课件出示二三节中剩下的生字 a、指名读 b、怎么记住“硬壳”的？还有什么动物有硬壳 学习第四节： 白老师喜欢第四节，我想读，你呢？ 那我让你先读！ 1、出示课件，跟老师读第四节中指名读的“乘”字读音，怎么记 2、你乘过哪些交通工具？ 3、现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？ 对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！ 4、指读，生生互评，齐读 三、巩固识字 1、 课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。 2、 问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！ 课件（银河中星星闪烁出生字） 四、以情激情，美读课文 神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！ 五、拓展思维 课件，出示有关宇宙知识图片，你还搜集到哪些关于星空的知识？第 3 页 共 3 页