马岗小学蔬菜基地建设工作总结.doc
马岗小学蔬菜基地建设工作总结马岗小学蔬菜基地建设工作总结马岗小学蔬菜基地建设工作总结马岗小学为了解决农村寄宿制学校学生吃菜难的问题。按照上级文件“农村寄宿制中小学校学生蔬菜基地建设，要按照小学生生10平方米以上的要求。从我校的实际出发，采取一系列措施，以建设蔬菜基地为重点，建设学生劳动实践场所，既解决住校学生吃蔬菜难的问题，又解决了学生劳动实践活动场所问题，既改善了学生的生活条件，又为综合实践活动课的开设创造了条件，取得了一定的成绩。二王小学经过几年的学校布局调整，学校办学规模得到了扩大，办学效益得到了提高，农村教育也逐步向城镇化靠拢，学校布局逐步集中。但农村人口比较分散，交通又不便因此有百分之九十的学生寄宿，他们一个星期回家一次，很难吃到新鲜的蔬菜，这样就造成了寄宿学生整体缺乏维生素的营养不良状况，严重影响了学生的成长发育。为解决这些孩子的吃菜问题，我校实行种蔬菜与实践教育相结合，根据蔬菜基地生产需要，安排学生劳动技术教学，把教学和劳动实践结合，并且聘请当地经验丰富的种植人员进行管理，使基地出产蔬菜品种多样，为学生提供了新鲜蔬菜。我校现有学生147人，其中住校生142人，现有蔬菜基地5亩，学校根据教育教学的实际，建立了基地管理制度、师生安全保障制度、学生劳动实践的考核和奖励制度、教师指导实践活动的考核制度，以制度确保基地正常运行，按时令合理安排生产，按课程需要安排实践活动。学校蔬菜基地实行“班田制”管理模式，即学年初学校把菜地划分到班级，班主任就成了“责任地”的“户主”。为了解决一部分班主任“不擅长种菜”的实际问题，也为了提高菜的质量和数量，主抓菜地建设的学校领导根据季节和地域气候等实际情况，统一要求所种菜的品种、播种的时间，并抽调后勤人员现场指导。在菜园的管理上，劳动技术课教师结合专业课教学，有针对性地向学生传授锄草、间苗、施肥、除虫、采摘、清洗等知识，并现场指导，一方面培养了学生种菜的兴趣，也锻炼了学生的劳动能力。学校种植的白菜、茄子、苞菜、萝卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大葱、蒜苗等蔬菜，每年产量达1万多斤，使学校的蔬菜供应不断档，确保每周为住校生提供新鲜蔬菜。我校还以无公害蔬菜基地建设为质量标准，土地肥力、栽培品种、种植季节、病虫发生实际情况、肥料安全使用管理等，都由专人负责、统一采购，根据无公害蔬菜生产的施肥要求，结合本地蔬菜生产的土壤肥力、品种布局等实际情况，农家肥要经过高温发酵达到无害化标准后方可施用，根据各种不同蔬菜品种选用适宜的肥料种类，采用科学的平衡施肥方法，不得超量施用化学肥料，要以有机肥为主、化学肥料为辅，施肥方法以基肥为主、追肥为辅，尽量少用或不用化学肥料。学校对蔬菜基地的建设、管理、使用都作了较具体的安排，并规定蔬菜基地的检查评比结果纳入后勤管理人员目标考核，根据考核结果，决定其工作成绩，另外学校每年为每亩基地补助100元，用于购买种子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市场价进入食堂，收入用于聘请管理人员的生活补助和购买生产工具。实践证明我校的这种管理机制是行之有效的，但是这些收入还不够学生生活需求，我校在以后将不断探索,更好的去满足学生生活的需求.马岗小学2022.12扩展阅读：马岗小学蔬菜基地建设方案2马岗小学蔬菜基地实施细则一、指导思想近年来,农村中小学的布局结构和办学规模发生了较大的变化,寄宿制学校逐年增多,一些寄宿制学校学生食堂供应的蔬菜数量不足、品种单一、营养质量较差,影响青少年学生的正常发育和健康成长。我们学校也是一所寄宿制小学，为尽快解决在校学生蔬菜供应问题,保障青少年一代的健康成长,根据上级文件精神和要求，我们建立了蔬菜基地。二、基本原则学校蔬菜基地的工作，遵循以下基本原则：1、服务教学的原则。蔬菜基地的工作，要从有利于学生健康发展,提高学生的身体素质水平，促进学生的学习和提高学生的实践能力为出发点，使蔬菜基地成为在校学生食宿的重要保障。2、通力合作的原则。依托蔬菜种植大户，聘请有种植经验的蔬菜种植专业户，在他们指导下，共同推进基地建设，保证蔬菜基地各项工作顺利进行。3、科研引领的原则。4、自主创新的原则。三、组织领导：1、基地组长：施强基地副组长：江年兴2、基地指导员：段华峰3、基地工作小组成员：王世、马耀远、张红伟四、工作职责1、学校充分利用地方政府和村民委员会划拨的基地,开展种植、养殖活动。充分发挥基地的育人作用,按照教学计划和农作物种植时令,组织学生参加与其身心相适应的劳动教育活动,培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神,使勤工俭学基地成为学校开展教育教学活动的重要场所。学生自己动手生产和加工的蔬菜、副食品等要无偿提供给学生食用,其生产、加工过程中发生的成本2、寄宿制学校勤工俭学蔬菜基地在生产过程中,要特别注意安全,使用对人畜无毒无害的农药、肥料等生产资料。3、按照省教育厅、省卫生厅印发的湖北省中小学校卫生管理规定要求,加强对食堂的卫生管理,保障学生食品安全。4、勤工俭学蔬菜基地以学校生产、经营和管理为主。我们学校对基地转让给有生产管理能力的个人经营,其上交学校的收入用于学生蔬菜、副食补贴。马岗小学2022年9月第 4 页 共 4 页
