2018-2019学年度七年级语文上册教学工作计划(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上2018-2019学年度七年级语文上册教学工作马 跃本学期我担任七年级2班语文教学任务，从小学到到初中语文学科难度突然增强，学生都需要适应，为了让学生尽快适应初中语文模式，我制定了以下：一、教学目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）、了解的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，其情感。（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于。二、教材分析第一单元 ，为我们展现了色彩斑斓的大自然，课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。所选课文有春、济南的冬天、雨的四季以及四首古诗观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙-秋思学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领略景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，比喻和拟人等修辞手法的表达效果。  第二单元的主题是亲情。所选课文有秋天的怀念、散步、散文诗二首、世说新语二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要继续重视朗读，把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有从百草原到三味书屋、再塑生命的人、论语十二章。本单元重点学习默读，要求学生有一定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括纪念白求恩植树的牧羊人、走一步，再走一步、诫子书。有对人物美好品德的礼赞，有对人生经验的和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。 课文有猫、动物笑谈、狼，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突，有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元继续学习默读，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有皇帝的新装、天上的街市、以及女娲造人、寓言四则它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。    三、学情分析全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的班级，从他们的小学毕业的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。四、教学资源开发 语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。    2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。    3、改进自己的教学方法，用新课程的理念教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。    4、学生进行朗读训练，要求学生能普通话正    5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。    6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们分享自己的学习，进行口语交流训练，并且每周一篇及一篇读书笔记的练笔。    7、上课前安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。    8、每天布置学生完成一定量的写字作业。    六、及时进行教学总结及反思 在教学的过程中，要及时的教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。七、教学进度 教学进度表周次    时 间        内 容           课时                      备 注 一      9.19.4     语文第一课        1 二      9.59.7     春               3 济南的冬天        1 三     9.109.14    济南的冬天        1                       雨的四季          1 四     9.179.21 写作-热爱生活，热爱写作  2  古代诗歌四首      2  中秋节假 五     9.259.28  秋天的怀念        2                      国庆放假 六     10.810.12     散步            2 七    10.1510.19 散文诗二首         1 世说新语二则     2 八 10.2210.26    写作 学会记事      2 综合性学习 有朋自远方来    2 从百草原到三味书屋    1 九  10.2911.2  从百草原到三味书屋   1 再塑生命的人        1 窃读记          1 论语十二则       1 十 11.511.9 论语十二则          2 写作：写人要抓住特点   2 期中复习及课外古诗词诵读   2 十一  11.1211.16  纪念白求恩         2                       期中考试 十二  11.1911.23   植树的牧羊人      2 走一步再走一步     1 诫子书           2  十三  11.2611.30 综合性学习：少年正是读书时 2 猫             2 十四  12.312.7    动物笑谈         1 狼             3 写作：如何突出中心     2 十五  12.1012.14  皇帝的新装         2 天上的街市           2 十六  12.1712.21 女娲造人          1  寓言四则          3 十七  12.2412.28  写作：发挥联想与想像   2  综合性学习 文学部落    2  十八  12.312019.1.4  课处古诗词背诵        2   十九  1.7-1.11 期末复习          4  二十  1.141.18 期末考试 二十一  1.211.25 期末总结 专心-专注-专业