思考的威力.ppt

思考的威力思考的威力思考文章标题的作用v文章的中心主旨在文中通过什么来体现的？文章的中心主旨在文中通过什么来体现的？v文中作者透露观点的关键词。文中作者透露观点的关键词。文章的体裁是什么v我们在文中有议论，记叙和描写多种表达方式，怎我们在文中有议论，记叙和描写多种表达方式，怎么判断文章的体裁？么判断文章的体裁？v这些记叙和描写简洁形象，并没有全面地介绍人物，而是紧紧围绕“思考”这一话题展开，生动地表现出这些科学家深入思考的形象和情景。因此，这些记叙和描写并没有喧宾夺主，而是与课文的议论有机地结合起来，起到了引人入胜、启人思考、突出中心的作用。本文的中心论点是什么？ v对于每一个人来说，有没有发明创造，一个对于每一个人来说，有没有发明创造，一个极其重要的决定性的因素，就是能不能开动极其重要的决定性的因素，就是能不能开动脑筋，认真思考脑筋，认真思考 。v中心论点是怎样提出来的？中心论点是怎样提出来的？ v这样写有什么好处这样写有什么好处 ？v开头先写了几个青年人关于发明创造的疑问。开头先写了几个青年人关于发明创造的疑问。 v自然铺设，不唐突。从生活事实入手，提出自然铺设，不唐突。从生活事实入手，提出问题，导入论述的中心，不落俗套。引起读问题，导入论述的中心，不落俗套。引起读者的思考。者的思考。v：课文分成几部分，哪一种更好？ 整体把握课文整体把握课文v第一部分提出中心论点：第一部分提出中心论点： 能不能开动脑筋，认真思考，是发明创造能不能开动脑筋，认真思考，是发明创造的一个极其重要的决定性的因素。的一个极其重要的决定性的因素。v第二部分，以中外历史上的典型事例和名人名第二部分，以中外历史上的典型事例和名人名言为论据，证明勤于思考、善于思考对于发明言为论据，证明勤于思考、善于思考对于发明创造的重要性创造的重要性.v第三部分，从五个方面论述应当怎样思考、怎第三部分，从五个方面论述应当怎样思考、怎样发挥思考的威力。样发挥思考的威力。v第四部分，用大脑第四部分，用大脑“愈用愈发达，不用则退化愈用愈发达，不用则退化”的道理鼓励青年人勤于思考、善于思考。的道理鼓励青年人勤于思考、善于思考。提出问题提出问题分析问题分析问题结论结论下面我们来思考本文运用了哪些论据？下面我们来思考本文运用了哪些论据？这些论据有何作用？这些论据有何作用？ 文中运用了哪些论证方法？文中运用了哪些论证方法？ 论证方法论证方法v1、大量运用典型事例和名人名言作为论据。、大量运用典型事例和名人名言作为论据。 为了增强文章的说服力，文章引用了丰富的材料。为了增强文章的说服力，文章引用了丰富的材料。有事实论据和理论论据，列举的人物有瓦特、毕有事实论据和理论论据，列举的人物有瓦特、毕升、卢瑟福等升、卢瑟福等14人，引用的具体事例有人，引用的具体事例有7个，引个，引用的名人名言有用的名人名言有8段。这些人物、事例、言论，段。这些人物、事例、言论，大都为青年人所熟悉，容易引起他们的共鸣。更大都为青年人所熟悉，容易引起他们的共鸣。更重要的是，这些论据对于作者所要阐发的观点非重要的是，这些论据对于作者所要阐发的观点非常恰当典型。常恰当典型。v2、综合运用多种论证方法。、综合运用多种论证方法。举例论证举例论证 、引用论证、比喻论证、正反对比论证、引用论证、比喻论证、正反对比论证作用：既增强了文章的说服力，又增加了文章的生动性作用：既增强了文章的说服力，又增加了文章的生动性比喻论证：比喻论证：“思考思考是人类向科学是人类向科学科学高峰的阶梯科学高峰的阶梯”等句子，既说明了思考的重要性，又使文章语言生动活等句子，既说明了思考的重要性，又使文章语言生动活泼，避免了枯燥乏味。泼，避免了枯燥乏味。学习完本文，同学们都有哪些收获？学习完本文，同学们都有哪些收获？