烟台学习心得(共8页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 探究名师发展规律追寻名师成长之路-全国中小学“名师发展”高峰论坛烟台培训学习体会 2018年7月18日在烟台山海国际酒店，聆听了周卫，张铁道，苗文芝，潘建明，沈祖芸，王君，钱守旺，王瑛这些教育名家虽然“名师发展”讲座，传授的内容虽各不一样，但追寻他（她）们的成长之路，我们领悟了很多很多 来自上海的跨界教育媒体人沈祖芸教授为我们指出:面向未来的最好方式就是回归本来。沈教授引导我们找寻“原力”:今天的学生为什么要坐在我们的课堂里？我们可以为他们的未来带来什么？教育的“原力”在哪里？找到“原力”，我们才不会被“未来”牵着鼻子走。她启发我们思索:你现在所做的，究竟是“思路方法”，还是“模式”？是“创新”，还是“玩花样”？她指引我们回归“元”命题:什么样的方式能让我们走进学科的本质，能让我们看到学科的全貌和体系结构，那么一路行走的沉淀，就叫做学科素养。她引领我们发现“元”认知:期待“元”认知的觉醒，找到学习的“本来”。沈祖芸老师的理论高屋建瓴，站在世界的宽度和时间的深度上分析教育的本质和方向是什么，带领我们重新审视自己，学习怎样成长！ 来自北京的张铁道博士以吴正宪小学数学工作站十年回顾为载体，介绍了促进教师专业成长的实践经验。张教授总结了吴正宪团队的五条成功经验:首先要聚焦数学教育的研究；其次完善理论体系并进行实践探索；第三，探索了教师专业成长的机制，构建了教师研修的课程，总结了教师专业发展的策略，形成了教师团队研修理论。第四，建立了工作站网站，探索教师网络研修和现场教研相结合的教研机制。第五，带领团队学习、反思、研究，开展了课题研究，即“儿童数学教育思想与实践的研究”“名师专业成长的研究”。张教授还指出:教师的专业成长，除了个人努力（如实践、研究、读书学习），还需要以下不可忽视的因素:第一，有一个好团队。第二，有一个好的领军人。第三，要有资源意识。第四，要有成果意识。教师职业，让我们坐拥一世未来领袖。你必须为自己的工作找到心甘情愿为之付出的意义。为使命而不是为利益工作。财富只是你追求使命和意义过程中的副产品。抒情总是很短的，实证总是很长的。用温暖的心，做温暖的教育。教育的本质就是儿童幸福。教育是理解。教育是尊重。教育是激励。教育是呵护。教育是陪伴。 苗文芝老师不仅是青岛西海岸新区双语小学的一个宝，全国著名的百佳语文教师，更是巡讲团的一个宝，能主持，把每位演讲大师的名字结合演讲内容总结为一首藏头诗送给大家，能演讲，把自己的奋斗经历，带领学生由学语文到玩语文的经验像讲故事一样娓娓道来，让人无比佩服！苗老师通过自己的发展历程引领我们认识成长:成长必做三件事，成长有三种情怀，成长应有三种意识，成长需要遇到三种人，成长需要一颗爱心。爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花。将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可流，却觉得幸福。 王君老师带来专题讲座“见自我 见天地 见众生”。偶像级的王君老师“引诱”我们迷失在语文的天地里。丑小鸭的故事我们从小读到现在，但今天第一次思索:丑小鸭为什么觉得自己丑?其实他本不丑，只是不同于别人罢了。我们的成长过程是否也遇到同样问题?周围人的不理解，是否让你怀疑自己？很多人在“吼”孩子，你蹲下身来与孩子说话，你是否觉得自己是“丑小鸭”？由“陈涉辍耕”联想到教学，日复一日年复一年的备课上课批改，如果没有陈涉“辍耕”的勇气，没有思考，没有觉醒，就会陷入教学的篱笆墙，永远走不出去。这位来自重庆的70后美女王君老师，2016年入选“百年中国语文人博物馆”北京大学等全国多所大学特聘“国培”专家，教师兼硕士生导师，从大山中走出，北上清华附中为特级教师，南下广东清澜山国际学校为首席语文教师，倡导的“青春语文”，“青春教育”教学理念影响深远，她以“见自我，见天地，见众生”为题所做的报告，真诚又接地气，她所分享的教师成长感悟，将会深深影响我和我要教的孩子们钱守旺老师，全国著名特级教师。钱守旺老师高屋建瓴，给我们带来很多新理念:新常态下的教育特点，核心素养，未来课改的走向，四大能力，七大素养等等。钱守旺老师的动感课堂之所以精彩，是因为他将数学的逻辑之美揉进了教学教研中，他在教学一线研究总结的动感课堂十句导航，十字方针简单易学，他的思维导图脉络清晰，他编写的趣味学数学等多套教材趣味性和知识性相结合诸多成就说明了钱老师是一位深耕不辍的数学人，盼望着钱老师的数学动感课堂早一点快一点传播给每一个孩子！著名的基础教育专家，上海市教育科学院教师发展中心研究员，清华大学国培项目顾问周卫老师，他的老战友北京著名教育专家张铁道老师，他们为中国的教育事业做出了巨大的贡献，但他们仍在一直学习，这份精神会鼓舞我远离懈怠。 对潘建明老师的肃然起敬并不是在主持人介绍了他的一大堆头衔和事迹之后，而是当他打出第一张幻灯片“前言”时，当他用流利的日语解读早期日本的军国课案例时，当一位教育者胸怀天下，心中装着民族发展大任时，他所做的事，所说的话必定是有份量的，有影响力的！ 潘老师的同课异构案例让相同的教材在不同的教法的对比中展示出教学方法的魅力，更体现出要游刃有余地驾驭课堂需要老师有深厚的跨学科的文化底蕴，不断学习对老师来说是多么重要！ 青岛西海岸新区教育发展研究中心的王瑛老师精心研究了于漪老师、霍懋征老师、李镇西老师等名师的成长历程，引领我们探寻名师的特征。总结出了名师特征，指引老师们朝着成为名师的方向不断进步！ 教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵，这次学习，我们被推动和震撼了，这种能量也会通过我们去推动和影响别人。专心-专注-专业