2017年德育工作计划汇总-上海晋元高级中学(共14页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上晋元高级中学2016学年第二学期德育工作计划2017年2月一， 工作设计背景（一） 普陀区德育工作纲领要求围绕立德树人根本任务，坚持“提升每一个学生的学习生活品质”核心理念，把培育和践行社会主义核心价值观作为学校德育工作的重要内容，主动对接教育改革的发展需求，深入推进德育综改项目建设，创新人才培养模式，通过课程建设、文化滋养、实践活动、网络育人、家校合力等举措，不断提升学校德育工作的科学化水平，服务学生的终身发展。（二） 学校教育教学发展新要求学校教育教学的发展，需要我们以供给侧改革思路下的内容与形式创新提升德育实效。在具体思考中，提出了新的统筹策划思路：借鉴国家推进供给侧改革解决经济结构性失衡的思路，汲取国内外先进理念和成功实践经验，着力内容和形式创新，让课程深受学生欢迎，让活动震撼学生心灵，让被动接受变为主动投入。二， 特色工作重点突破（一） 构建具有校本特色的德育体系从学校德育工作的体系构建需求来看，我们必须：以顶层设计和全局视野打造体系德育和协同德育；让顶层设计的意图落地，转化为学校德育课程与活动；促进高中三个年级间德育课程和育人目标的衔接与贯通；以全局视野考量高中学段，延伸与初中、高等教育对接，进行德育工作布局促进德育的学科协同、校内部门协同和校内外资源协同。1. 德育体系构建的理论出发点从“学会选择，主动学习卓越发展”的学校办学目标出发，结合社会主义核心价值观的要求，聚焦中国学生发展核心素养，充分考虑普通高中学生综合素质评价标准，构建新形势下的晋元高级中学德育体系。2. 德育体系构建的行动抓手通过申报2017年度上海市德尚课题（骨干课题）构建“选择教育”理念下德育体系的研究，在德育实践中完成德育体系的构建。3. 德育体系构建的研究思路（1）放眼中外的理论研究，立足晋元的实证研究；（2）凸显“选择”特征，提升学生学习力和选择力；（3）让德育的内容和形式服务于核心素养培育；（4）探索建立“选择教育”理念引领下的自洽、高效的德育工作体系。4.德育体系构建的逻辑基础（1）教育的根本目的是培养人，教育活动的本质为育人服务；（2）德育工作就是围绕人的发展的多样性、实现发展的必备品格、关键能力的多元性而开展的各种教育活动；（3）学生对德育课程和德育活动的选择不仅有可能而且成为必然；（4）选择更能体现自主性与主体性并直接影响参与深度、投入程度和教化力度并最终决定效果 。（二） 聚焦卓越发展环境建设1. 校园文化建设基础“五不”规范确立后的制度落地（1） 制度宣讲：国旗下讲话，后大厅电子屏滚动播放；（2） 班会讨论：以班会为建设依托，深入讨论五“不”规范的意义，内化其在学生行规养成上的积极意义；（3） 管理支撑：2. 班主任队伍建设中，结合班主任德育基础评价中的新要求完成：（1）对学生进行多元评价；（2）能对学生进行个性化学习指导；（3）创建团结互助学习小组；（4）认真进行学生发展指导；（5）做好模拟社区下的学生干部队伍建设；（6）温馨教室建设要求变革：强调体现“选择理念”，强调体现“卓越目标”。3. 继续深化家校互动工作（1） 以家长教育资源库建设作为学校课程建设的补充；（2） 家长群建设：明确群建设原则；全面实施班级家长群建设；实施情况调查反馈，调整群建设原则；（3） 家委会建设: 基于家长群建设，制定学校、年级、班级家委会工作计划；完善家委会管理制度，依托校、年级、班级家委会建立完善家长教育资源库；家委会建设情况调查反馈。（三） 校园文化营造1. 春联大会（开学典礼）2. 藏历新年庆祝大会团拜会（藏历新年日）3. 二十四节气介绍系列片（应节播映）4. 追寻将军足迹系列活动（清明前后）（1）淞沪抗战与四行保卫战主题讲座（2） “清明祭英烈”诗歌挽联书画征集活动（3） 参观四行仓库抗战纪念馆（4） 暑期研学旅行将军故里行5. 发奋进取 梦想启航我的大学梦”青年校友励志报告会（3月）6. 晋元团学联微信公众号建设（3月）7. 上海市高中名校读书节系列活动（3月12月）三， 常规工作常抓常新（一） 制度创新1.晋元高级中学学生五“不”底线落地2.作息表调整：晋元高级中学学生作息时间安排表，分冬令、夏令两时。3.行规制度补充与调整：（1）晋元高级中学学生离校制度补充条款（2）晋元高级中学学生宿舍管理条例补充条款（3）晋元高级中学宿舍区手机管理条例（4）晋元高级中学教学区手机使用规范（5）晋元高级中学寝室手机管理学生自管流程（二） 形式改革丰富升旗仪式的形式，强调师生共同参与，不仅将仪式作为各类主题宣传的主阵地，更将升旗仪式开发成发布学校、部门新举措、新倡议的主阵地，同时强调学生自主组织与各部门共同参与。本学期拟定的相关主体与形式有：1. 开学典礼：学校师生共同参与的“春联大会”；2. 制度宣讲：学生五“不”底线宣讲；3. 社会实践展示：高一国防教育主题展示；4. 学生志愿服务展示：高二年级志愿者服务主题展示；5. 学生自主管理宣讲：校团委机制分工展示；6. 博爱奉献主题宣讲：高三年级理想励志主题展示。（三） 主题活动1. 安全主题教育（2月）德育处面向全体师生进行了题为“警钟长鸣，安全生活”的主题宣讲；各年级各班在班主任老师的带领下开展“安全防范，健康生活”的主题班会；同时，全校开展了校园安全自查活动，共收集整改寝室、教室、楼道、食堂、实验室、操场等场所整改意见；为了切实加强住宿制学校学生的突发应急能力，分别于教学楼和宿舍区进行应对突发事件的紧急疏散演练。安全主题教育宣传周活动中，要关注了学生人身安全、健康安全、饮食安全、用电安全、活动安全等安全意识的养成，并提升学生应对突发事件的技能。2. 禁毒主题系列活动（5月8月）以高一年级为活动主体，进行漫画大赛，诗歌征集，参与网上知识竞赛等活动。3. 减灾防灾系列活动（5月）以高二年级为活动主体，进行电子小报评选，出一次主题板报，组织一次紧急逃生演练。4. 卫生健康主题教育（5月）以心理健康特色课程建设为抓手落实卫生健康宣传月活动对课程化建设的需要。5. “5·8”红十字主题活动（5月）依托区红会工作主题，制定红十字主题活动月活动计划；依托国旗下讲话、黑板报、紧急救护技能大赛等活动落实工作计划。6. “走进博物馆”主题活动（4月）四，上海市中小学行为规范示范校评审工作（等待通知）五，“锦绣河湾”活动落实普陀大学堂校本化实践,认真策划实践“锦绣河湾”主题实践教育活动，传承苏河文化、践行生命自觉、承担社会责任、弘扬核心价值。六，研学旅行项目启动根据普陀区中小学生研学旅行工作实施办法（试行），落实我校研学旅行项目实施，在安全、稳健的总体工作要求下，体现学校个性特征。以学生需求为基，构建良性德育生态2017学年晋元高级中学第一学期工作计划一，学期工作重点目标（一）学生德育1. 德育目标建设，明确学校德育目标与德育课程构建的逻辑关联点；2. 德育课程建设，探索认知类、体验类的德育课程分类建设；3. 行规教育，进一步完善学生行规教育的系列化建设。（二）德育队伍建设1.推进班主任专业化发展；2.完善班主任梯队建设方案与实施流程；3.调整细化班主任周月考评方案。（三）家校社三位一体建设1.完善家长委员会制度；2.建立家校社三位一体的教育互动机制；3.初步完成家长学校系列化建设。（四）班级建设1、 秉承“供给对应需求”的指导思想。2、在班会课的实施中融入“分层”的思想。3、推进学科德育。（五）宿舍管理总体思路：本学期分管教育教学中心“学生发展指导”工作宿舍管理工作，将继续秉持宿管“科学管理，优质服务，爱心育人”的管理理念，以建设“温馨寝室 和谐校园”为工作目标，坚持“以学生为本”，不断提高为师生服务的意识和能力，完善制度建设，强化队伍管理，提升宿舍管理服务品质，扎实地做好各项管理与服务工作，切实提高工作实效性和满意度。（六） 生涯规划加强学习，认真解读相关文件及学校改革要求，做好生涯规划和心理健康教育，有序推进学生综合素质评价工作，着力提升学生的学习力、选择力和领导力，促进学生个性发展。总体思路：通过学校重点课题的推进深化学生生涯规划教育，通过“课程+平台”的方式，进一步完善学校高中学生生涯规划教育体系，引入生涯规划理论及决策理论，丰富“生涯认知和规划课程”、“生涯实践和体验课程”教学内容，提升生涯规划测试和学科能力测试的有效性，加强相关平台建设；借力高校和社会力量，建构学生生涯实践基地，开展学生生涯实践体验活动。（七）心理健康教育总体思路：本学期，心理健康教育工作将以加入“上海市中小学心理健康教育特色示范校联盟”为契机，进一步打造心理健康教育工作品牌特色。突出校本特色，打造心理健康教育品牌特色“随心互动，自主选择”；紧抓队伍建设，打造专业化的心理健康教育教师团队；引入社会力量，推进学生生涯规划教育；加强示范辐射，推广学校心理健康教育经验及模式。二，学期工作策略与措施（一）学生德育1. 德育目标建设一直以来，学校以爱国主义教育为主线，以“两纲”教育为重点，坚持在“选择教育”理念指导下丰富学校道德教育体系，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化融入教育教学全过程，整体优化学校道德文化生态，努力构建卓越发展育人环境。本学期我们将基于“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，和“造就人生高目标、道德高修养、文化高水平、生活高品位的卓越人才”的育人总目标，同时根据公民道德建设实施纲要、中国“小公民”道德建设计划和不断发展的形势，为助推“四高”育人总目标的达成，进一步明确以“励学敦行，承志报国”为培育核心，从中学生核心素养培育的基本要求出发，并从“三雅三自”，即“举止优雅、气质儒雅、志趣高雅”和“自立、自省、自强”，为培育方向的德育行规目标入手，明确学校德育目标与德育课程构建的逻辑关联点，构建晋元高级中学分年段德育工作目标。并以此为基，构建德育课程，举行丰富多彩的主题教育活动，加强爱国主义和人生价值教育。2. 德育课程建设（1） 认知类德育课程建设依托不同时段、不同年段的德育需求，对认知类德育课程进行常规类和分段类的区分：将爱国主义、生命教育、行规（礼仪、校规、男女生交往等）、感恩（尊师重教、孝亲敬老等）、志愿精神（社区机构公益服务、志愿加入中华骨髓库等）、社会责任、理想教育、安全教育（禁毒、网络、防火、防震、紧急救护、应对突发事件、反恐、防踩踏、反欺凌、卫生健康等）、法制教育（宪法、两法一条例、交通等）通过主题演讲、专题讲座、班会课、板报、电子小报、漫画书法等多种方式加以落实。（2） 体验类德育课程建设将学生社会实践、志愿者服务、博物馆课程、生涯规范体验、研学等项目整合为校本体验类德育课程。3. 行规教育我们将以“循规成矩，择善而范”为我校行规教育的建设目标。从管理保障、教育实施、学生行为表现三大方面进行行规建设。（1）管理保障首先，我们要完善制度建设：我们将进一步对日常校园生活中出现的新情况新现象进行规范：如，学生学习规范要求、教师课堂评价程序等等。我们将分别从师生的层面，制定相关的管理细则。强调精神面貌积极向上，群体形象文明、健康，师师、师生、生生关系融洽。其次，我们将继续关注校园环境氛围建设：我们已在在温馨教室建设的基础上提出了“卓越发展育人环境建设”的要求，本学期将进一步细化此项工作。（2）教育实施在具体实施的过程中，我们将从目标内容、教育方法具体做到：依据学生身心成长规律和发展现状，根据中小学生守则的要求，结合校情制定行为规范教育目标，体现分层分类原则。行为规范教育内容聚焦，具有时代性和地域性，体现学校特点，满足学生发展需求。晋元行为规范教育总体目标：“举止优雅、气质儒雅、志趣高雅”和“自立、自省、自强”的“三雅三自”。晋元行为规范教育分层目标：高一年级：规范自我高二年级：实践社会高三年级：践行责任这些分层目标的递进与叠加就构成了我们所追求的“循规成矩，择善而范”的行规目标。同时，我们依据分年段的行为规范教育目标，对不同年段的学生采用针对性的教育方法，充分利用社会资源，通过各种教育载体，对学生进行行为规范教育。我们制定的晋元高级中学行为规范教育策略是：“德礼互动、师生同行、内外并举”。另外，学校在课程实施、学科教学等各项教育教学活动中，也将融入行为规范教育，有具体要求和评价，并关注学生的生活体验和心理内化。与此同时，我们将对行为偏差学生实施个别化教育，帮助学生行为转化，建立行为偏差学生教育档案，有指导、有沟通、有记录。征集行为偏差学生教育案例，成功案例全校分享。（3） 学生行为表现我们将从生活习惯、学习习惯、人际交往、公共规范等四方面对学生进行规范要求。特别强调，晋元学子在学校系统学程规划的科学指导下，在各学科任课老师重思维、重习得的课堂设计中，认真上好每一堂课；晋元学子，依托学校教学改革，认真完成每日“阳光作业”、每周“周末优嘉作业”，提高个体学习的有效性。（二）德育队伍建设1.班主任专业化发展专家引领，分阶段分目标完成常规建设（遵从学生认知与行为养成的科学化设计）、卓越发展育人环境建设（规范建设）、家校互动（内容与方法途径）等分项实践研究，构建特色班集体，形成个性化教育特色案例。2.班主任梯队建设以中青年骨干班主任为班主任队伍中坚，实行老青结对，多方位（班级常规、干部队伍、班会课、学生行规纠正、心理辅导、家校互动、评语等）细化指导，辅以新班主任工作系列专题讲座，帮助青年班主任迅速成长。4. 班主任考评依从学校师德考评中对班主任工作的分项要求进行周与月的分项考评。（详见师德考评方案）考评方式由年级日周考评、德育处月抽查、学生问卷等方式组成。（三）家校互动（家校社三位一体建设）1.我们将构建学校、家庭、社区联动的行为规范教育网络和协作体制。2.在家、校、社互动形成行为规范教育网络的工作中，我校分类构建协作机制，丰富行为规范教育的途径。3.在家校类机制建设中，我们将进一步完善家长学校建设，进一步充实家长教育资源库，补充学生校内课程的学习，期中包含如国家安全规范教育、卫生健康规范教育、交通安全规范教育、法律法规规范教育等多项行为规范教育等内容。同时，我们将注重对家长的行规教育指导和沟通，有计划，成系列。依托学校行规目标的设立，分年段进行对家长的指导和沟通。晋元高级中学家长行规教育系列指导建议表年段教育主题教育形式高一寄宿制生活家长教育策略调整家长会专题指导高一与孩子日常交流的方式研讨网上讨论（微信、QQ）高一、高二、高三行为偏差学生的行规养成部分家长约谈高二学会倾听，学会引导家长会专题指导高二青春期男女交往不失格年级公众号微信推送高一、高二、高三校园手机使用情况与规范养成问卷调查高三高考压力下学生心理疏导家长会专题指导高三志愿加入造血干细胞库情况介绍家长意见反馈表高一、高二、高三假期生活安全指导告家长书（1）宣传沟通 学校以年级和学校为不同的组织方，通过家长问卷、家长座谈等多种方式宣传学校在教学教育与学校建设多方面的理念与措施，同时了解家长的意见。（2）组织针对性课程指导针对各年段家长对学校管理上的疑问和误解学校通过学校家委会、年级家委会活动和全体家长会等多种方式引导家长主动学习，自主探究。一是指导内容与解决实际教育问题相结合。我们通过问卷、座谈等方式，了解学生、家长感兴趣或是感到困惑和急需解决的热点问题，组织教师和家长进行讨论。这种指导避免了课程开设的盲目性。使指导的内容在体现一个“实”的同时，更体现以学生为本，家长共同参与的理念。二是指导方式多样化。召开经验交流会、让家长进行经验分享。利用各级家委会活动和年级、班级家长会向家长进行必须的法律、心理、规范、学习方法指导等多方指导。家长带家长，教师带家长，孩子带家长的互动式培训。在更新观念和提高家长教育水平上起到了良好效果，家长间的互动，通过“传帮带”的方式，发挥一些家长的职业专长，或请一些有经验的家长现身说法，以家长拉动家长，家长影响家长，在培训方式上集中突出了一个“活”字。三，每月工作具体安排常规德育课程安排时间主题形式评价时间主题形式评价9月感谢师恩校园礼仪国旗下讲话、班会，检查讲稿、教案设计与PPT，评比整改9月安全教育疏散演练安全隐患排查教学楼逃生排查汇总表逃生记录与照片10月卫生健康国旗下讲话，广播讲稿10月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片11月诚信教育行规教育男女生交往国旗下讲话、班会教案设计与PPT11月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片12月法制教育宪法、两法一条例、交通法规政治课，班会课，板报，电子小报教案设计与PPT，照片，小报评比12月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片1月假期安全（七防）主题讲座PPT1月反欺凌教育告家长书文本2月安全教育安全隐患排查排查汇总表2月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片3月学雷锋，植树节国旗下讲话，社区服务讲稿，活动记录与照片3月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片4月缅英烈板报，班会，祭扫板报评比，教案与PPT,书法评比与活动记录4月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片5月红十字精神宣传国旗下讲话，主题讲座，紧急救护培训讲稿，PPT，入会记录，救护比赛5月疏散演练教学楼逃生逃生记录与照片6月分段德育课程安排主题形式与评价时间高一高二高三9月“五不”底线班会教育,教案PPT“五大提倡”主题班会，教案PPT“理想在我心中”主题班会，教案PPT10月手机使用规范班会教育,教案PPT11月光盘行动班会教育,教案PPT“四季有常，无须逾越”男女交往主题班会，教案PPT“论方法的重要”主题班会，教案PPT12月“论真兴趣”班会教育，教案PPT1月网络安全教育万里民警PPT禁毒教育万里民警主题讲座PPT“海绵里的时间”主题班会，教案PPT2月参观禁毒教育科普馆，参观记录照片给吸毒者的一封信3月“我和你的距离”学习习惯与学法指导主题班会，教案PPT成人仪式暨志愿加入中华骨髓库4月晋元新生代榜样评比勇担责任主题辩论赛5月6月禁毒同伴教育（高二对高一）体验类德育课程安排课程主题实施时间落实年级评价方式军训8月底高一年级分项评比，学生自评与互评国防教育11月或3月高一基地分项评比，学生自评与互评学农7月初高二基地分项评比，学生自评与互评社区志愿者服务7月中旬，学期中高一高二社区分项评比职业生涯课程体验7月高一高二研学7月初高二年级分项评比，学生自评与互评志愿加入中华骨髓库4月底高三荣誉证书博物馆课程（中华艺术宫/上海双年展）11-12月高一高二小组作业，分享交流自评互评特色博物馆之旅1-2月高一高二活动记录场馆敲章博物馆课程（上海科技馆/上海博物馆）3-4月高一高二小组作业，分享交流自评互评红色博物馆之旅7-8月高一高二活动记录场馆敲章家校社三位一体工作安排工作主题实施时间落实年级家访7-8月高一高二高三学生职业生涯体验高一高二学生社区志愿者服务高一高二寄宿制生活家长教育策略调整家长学校系列教育一8月26日高一调整家委会，制定工作计划9月高一高二高三构建家长教育资源库10月高一高二高三家长开放日11月高一高二校家委会年会，家长沙龙，家长意见征询12月高一高二高三学会倾听学会引导家长学校系列教育二1月高二学生社区志愿者服务2月高一高二社区学雷锋日活动3月高一家长教育资源运用展示4月高一高二高三高考压力下学生心理疏导家长学校系列教育三5月高三暑期学生志愿者服务工作社区联动会议6月高一（四）班集体建设1、常规工作：指导和组织各班认真完成理想信念教育、志向教育、爱国主义教育、民族文化文化教育、国家认识教育、生命尊重教育；能对学生进行多元评价；能对学生进行个性化学习指导；认真完成各项主题教育；认真建设班级文化；认真创建团结互助学习小组；认真进行学生发展指导；认真建设班级学生干部团队；认真做好学生自主管理，认真做好模拟社区下的干部建设。2、特色工作：（1）秉承“供给对应需求”的指导思想，在制定班级的发展规划和愿景目标时也应该充分听取学生的意见，充分了解他们希望三年的时间里身处怎样的班级，需要怎样的班级文化，希望得到哪些方面的发展。只有全班同学共同制定出来的目标才是使大家有归属感的目标，愿意为之努力的目标。（2）在班会课的实施中融入“分层”的思想。每个班级都有自己个性化的阶段性任务和问题，新学期开始中心将每月仅给出一次全校统一的班会主题，而其余三周的班会课由各班根据自身需求自设主题，提倡以学生为主组织班会活动，锻炼孩子们发现问题、创设活动、集体解决问题的能力。（3）推进学科德育。班主任积极与任课教师交流，用好学科德育阵地，充分挖掘各科教材中的德育点，在学科课堂中“点”，在班会课堂中“展”；及时发现学生在学习中反映出的问题，各科教师形成合力、多管齐下共同治理。 （五）宿舍管理（六）生涯规划1. 优化生涯规划教育课程根据“高中学生生涯规划辅导”的前期工作基础，进一步调整生涯规划课程设置，完善本学期生涯规划教育专项课程方案及各微课程方案，提高教学有效性，切实落实生涯规划教育目标。2.开展生涯规划实践体验活动（1）结合课程开展生涯规划实践体验活动，如“职业调查”、“专业采访”、“我与师长谈目标”等。（2）借助校友、家长资源，开展寒假生涯实践体验活动。具体工作：1、周密计划，做好方案。根据“高中学生生涯规划辅导”的前期工作基础，设定“高中学生生涯规划辅导”学期工作计划，完善本学期各类生涯规划教育课程方案及微课程“看生涯电影，学生涯规划”、“读名人传记学生涯规划”方案，具体落实生涯实践体验活动的开展时间。2、组建团队，落实课程。组建生涯导师团队，具体落实生涯规划各类课程，推进生涯规划教育课题研究。3、加强组织，走进高校。开展生涯实践体验活动“职业调查”、“专业采访”，并结合实践体验活动，挑选部分高校，学生自主完成高校介绍系列微课程“走进高校”，并在校园网相关板块及“晋元心理”微信公众平台进行发布。4、生涯体验，学科测评。完成学科测评工具的编制，并进行试测试。开展生涯实践体验活动“我与师长谈目标”，并结合实践体验活动，与年级组协调，组织学生就各学科学习方法等问题采访相关任课老师，并有任课老师进行初步选科指导。采访内容经整理后，学生自主完成高校介绍系列微课程“学科学习指导”，并在校园网相关板块及“晋元心理”微信公众平台进行发布。（七）心理健康教育1. 建设心理健康教育教师团队（1）加强专、兼职心理辅导教师的培养，扩大兼职心理辅导教师人数，在第二轮骨干教师培训基础上，继续挑选骨干教师（吴克梅、旷涛群、夏宁、朱妍君、邵夏燕）参加学校中级心理咨询师培训。（2）加强班主任、宿管老师、全体教师的培训，定期制定主题开展相应培训。2.加强心理家庭教育指导借助“微信公众号”，通过家长讲座、家庭教育指导材料等多种方式，开展心理家庭教育指导。其他工作：3心理氧吧室日常管理。将学生的自主管理与教师的值班制度相结合，进一步完善心理氧吧的日常管理。本学期拟定向学生开放时间为：周一至周五中午11:4513:15（学生也可与心理老师预约其他时间段），并全天候向在校教师开放。4分层开展各年级心理健康教育讲座。结合各年级学生的现状及不同的需求，与年级组协商，开展年级分层心理健康教育讲座。5. 开展区级科研项目。开展高中学生生涯规划教育课程“微课程群”建设的实践研究，推进学校心理健康教育科研项目，并以科研项目的开展推动我校生涯规划教育课程的建设。6.突出校本特色，整合“随心互动”心理课程，强化学生心理健康教育。在原有学校“随心互动”课程（学生、班主任、宿管老师、家长心理健康教育课程化体系及西藏学生团体心理辅导）的基础上，打造心理健康教育品牌特色“随心互动，自主选择” ，进一步优化学生校本心理健康教育、生涯规划课程的设计及每月一次西藏学生团体心理辅导活动的开展。加强班主任、宿管老师、全体教师的培训，定期制定主题开展相应培训；加强家庭教育指导工作。同时，保证“随心互动”平台（易班网络平台、微信公众号）的持续开发、定期更新，加大平台参与度和互动度。7.引入社会力量，推进学生生涯规划教育。通过学校重点课题的推进深化学生生涯规划教育，进一步加强学生生涯实践基地建设和生涯规划测试平台建设；并借力于与各大高校的协作，进一步开发生涯规划教育专家课程，借力于家长和校友资源，积极开展生涯实践体验活动。8.加强示范辐射，推广学校心理健康教育经验及模式。助力托管学校上海市奉贤区金水苑中学的心理健康教育工作；强化与社区的协作，做到学校与社区心理健康教育资源的共建共享；加大宣传力度，推广学校心理健康教育品牌特色。专心-专注-专业