就业指导学校用(共54页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第 一 讲同学们，在校的学习生活将要结束，你们后面的路还长，会遇到各种新情况、新问题，特别是迈入社会后，要在社会生活中承担一定的职责，从事某种业务活动，为社会服务、为人民服务。成为适应现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会主义劳动者，这就需要我们各方面不断学习、不断进取，努力奋斗。一、转变观念，转换角色，适应新的岗位要求我们一直在校园内，有一个平静、安逸的学习和生活环境，一心一意地学习科学文化知识和技术技能，对于许许多多的社会现象，我们仅仅是从报刊杂志、广播电视里获取一点信息，没有真正体验到生存的艰辛，因为我们的角色还是学生。实习后，我们走进社会，投身到社会洪流中，能否适应社会，这就要看你如何处理好角色的转变，因为这时你已不再完全是个学生了，成为社会的一个新的分子，新角色。我们一旦跨出校园，就由一名在校生转变成实习生，更成为企业的一名员工。环境变了，要求变了，管理模式也都变了，这时，我们同学会不适应，这就要求我们转变观念，转换角色，适应新的岗位要求。（1）在学校我们生活节奏比较宽松，一节课下来就休息，平时学校还有各种各样的活动来丰富我们的业余生活，到了工厂，一站就是几个小时，没有午休了，有的在流水线上，上厕所都要带跑，平时工作八小时，忙起来十小时甚至十二小时都有；（2）在学校的生活“教室宿舍食堂”看起来很枯燥，但是也是非常安逸、很方便的，到了工作岗位以后，由于生产区、生活区分开，有时从宿舍到工厂要乘车、骑车，工厂往往提供工作餐，自己还要学会做饭；（3）有人说我们学校管理很严格，其实跟企业相比，差多了。学校的管理是“柔性的”“育人的”，企业往往是“刚性的”“无情的”，迟到了，生产次品、废品了等等会给予经济处罚；（4）在学校里的学习，老师讲究的是由浅入深，先讲理论，再示范，一遍不懂，讲几遍，带有“老师要我学”的色彩，到了企业，有的有专门师傅指导，有的一个师傅带几个人，再加上师傅自己也有生产任务，师傅往往只教你“怎么做”而不教你“为什么这样做”，有点“你要学，师傅不太愿意教”；（5）在学校有老师教育，每天有人监督、提醒，到了企业，老师、家长不在身边，一下子从被动管理变成“纯自我管理”。以上面临种种你以前想都没想过的问题，（至少是想到不多、不深的问题）。要担当好新的角色，不仅要掌握一定的科学文化知识和职业技术，而且要树立崇高的职业理想，培养良好的职业习惯，要有“能吃苦、能配合、能承受”的精神，遵纪守法，要有辨别真、善、美和假、恶、丑的能力，和自我管理、自我服务的能力。二、确立好人生的目标人生没有目标不行，没有理想不行。没有目标、没有理想，就没有动力，就没有作为。我们一定要确立奋斗目标，树立远大理想，全心全意为人服务，增强职业责任感和事业心，并树立职业荣誉观，激发劳动热情，产生内在的精神力量。这种力量与本职工作结合起来，将会变成巨大的物质力量。对整个社会主义现代化建设将会产生积极而深远的影响。有了大目标，而从一件件小事做起，这很必要。认真对待每一件小事，才能把工作干好、干扎实。大家知道千里之行始于足，千万不能光有目标，不干实事，那种理想是空想、是妄想！三、肩负起时代的责任我们生活在这个世界，作为新一代的年轻人不但要对自己负责，对家长负责，更重要的是对社会负责，对祖国对人民负责，因为我们是社会主义事业的接班人，是现代化建设的主力军，肩负着祖国未来和希望。同学们努力吧！第 二 讲 几年前，苏北有一个县的教育行政部门和学校一起，为本县上千名职校毕业生谋求出路，在苏南、上海等地联系好了500多个就业岗位，结果愿往者仅80多人，大部分毕业生宁愿倚待业，继续依附于父母的膝下，而不愿前往就业。他们不是“金交椅”不坐，不是“铁饭碗”不捧，离家太远不去，苦活累活不干。这种有业不就的反常现象，给我们带来一个看起来十分深奥、但又非常现实的人生哲理：人活着究竟为什么？人生的价值究竟在哪里？人生观不仅对一个人的成长标准、人生目标起着决定性的作用，而且对一个人如何成长、走什么样的成长之路也同样起着至关重要的作用。一般来说，正确的人生观能指导一个人沿着正确的人生道路前进，能激发一个人奋斗成长的内在潜力。价值观是人生观的核心，是指人们对人生意义、人生目的、人生价值等问题的根本看法。从总体上看，在社会生产发展过程中，如果离开了每一个人的贡献，就不可能有社会的物质财富和精神财富的增长；反之，如果没有社会的发展，个人的物质生活和精神生活便失去了保障，个人也无法作出贡献。因此，衡量人生的价值为应以职位的高低、拥有金钱的多少和从社会领取的报酬为标准，而应以对社会的责任和贡献的大小为主要标尺。从这一观点出发，分析一个人就业目标的选择和就业去向的追求，这既是就业观问题，也是人生观、价值观的问题。青年应该具有怎样的人生价值观呢？青年马克思在他的名著青年选择职业时的思考一文中说：“我们在选择职业进所遵循的主要指针，是人类的幸福和我们的自我完善。不能认为这两种利益会彼此敌对、互相斗争，一方必然要消灭另一方。人类的天性生成是这样：人们只有为了同时代的人的完善，为了他们的幸福而工作，他们自己才能达到完善。”“如果人们只是为了自己而劳动，他们也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他们决不能成为真正的完人和伟人。”人为什么而活着？人生的价值和意义何在？对于这些问题的回答有两种：一种是人活在世上就是为了追逐名利、贪图享受，有的人重名慕利，“生则计利，死则虑名”；有的人追求权势，奢想庇妻荫子，流芳百世；有的人贪图享受。追求声色之乐、口腹之欲。这些都是一种腐朽没落的人生价值观，是应该受到唾弃的人生哲学。另一种是人生在世就是为了劳动，为了创造，为了使自己的智慧和才能得到更大的发挥，为了对人类和社会的繁荣、进步、幸福作出自己的一份贡献。这是一种积极健康的人生价值观，是我们所推崇和提倡的正确的人生哲学，是人生价值的真正体现。在我们青年一代，比较普遍地存着自我奋斗、个人致富的心记，更多地思考着自我价值的升华，而对家乡的富裕、祖国的繁荣思之不多。当然，个人劳动或创业致富，实现自我价值，是正当的、无可非议的，也是应该支持和鼓励的。但是，更高的人生意义，就是人的社会价值，就是对祖国、对人民有贡献，对社会、对家乡有建树。贫穷和愚昧会使人缺少追求、缺少精神，而富裕和享受同样会湮没人的追求和精神，使人成为缺少信念、缺少情感、缺少道德，以自我为中心的趣味低下的人。因此，我们不应该只提倡为个人致富而从或创业，还要提倡为振兴中华而劳动、工作和为他人谋利益的奉献精神，达到实现自我价值和实现社会价值的统一。在我们青年一代中，还有一种比较普遍的心态，总认为自己是一生活中的失败者，一心想进高等学府，但升学无门；一心想进国有企业，又谋业无路。于是，他们意志消沉，怨天尤人。其实，这是完全没有必要的。在我们这个时代，社会上的各行各业都是广阔的舞台，都是可以大有作为的，行行能致富，行行能企业，行行都能出状元。我们在学校里可能也曾作过自我设计，要自己成为生活的强者、事业的强者、时代的强者。在新的时代里，“强者”的含义是什么？一个大学生不一定能成为一鸣惊人的强者，一个国有企业的工人也不一定能创造出一番轰轰烈烈的大业，而在我们周围却有许许多多过去自认为是“失败者”的人，凭借自己取为人先的胆略和勇创大业的实绩，成了远近闻名、令人刮目相看的强者。他们中的很多人曾经是应试落第的失败者，但觉的富民政策感召了他们，市场经济的大潮激荡着他们年轻思变的心，使他们确立了全新的就业观念。他们有的白手起家，搞起了新型种植业、养殖业、加工业；有的人外出打工，取于闯荡社会，搏击市场，在这所“没有围墙的大学”里经风雨，见世面，磨炼意志，增长才干，积蓄资本，准备大干。很多成功的创业者和优秀的企业家都有一段艰辛的“打工仔”的经历。他们以自己的实际行动，证实了自己是生活的强者，是时代的主人。他们的人生轨迹说明了一个真理：人有胆略路自通，胸有抱负业无穷。几年前，在北京召开了全国跨世纪青年人才群英会，表彰了在改革开放和社会主义现代化建设中涌现出来的优秀青年人才，说明了党的国家对青年一代的期望。在受表彰的英模中，有科技之星、企业之星、田野之星、军旅之星；有全国科技标兵、全国杰出青年岗位能手、全国农村杰出青年星火带头人、全国优秀共青团员他们在各自的岗位上努力学习，刻苦钻研，大胆实践，开拓创新；他们在伟大的历史进程中施展才华，建功立业，茁壮成长，功勋卓著，在一个人的人生征途中，以令人信服的成就，谱写了一组光彩夺目的事业开篇，为我们年轻一代树立了光辉的榜样。第 三 讲前面我们讨论的是就业观与人生观、价值观的关系。我们说，就业观是具体化了的人生观，是人生观在就业问题上的具体体现，不同的人生表现出不同的择业观，有业不就的现象来自于对人生价值自我定位的偏颇，也就是说，就业者不能够正确地认识自我。因此，我们应客观地分析自我，公正地评价自我，正确地认识自我，从而实现自我价值与社会价值的统一，谱写出精彩的事业开篇。但是，仅有理念上的认识自我还不够，人生价值的体现，更重要的是行动上的塑造自我。对一个即将步入社会的年轻人来说，就是要选择好正确的就业方向。千里之行，始于足下，不仅要取于跨出第一步，而且要善于选好第一步，善于在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩，树立自己的强者形象。随着我国教育体制和劳动用工制度改革的不断深化以及招生并轨的全面实行，就连大学毕业生就业都已经实现了由过去计划经济时代的“统招统分”和事实上的“包分配”到社会主义市场体制下的“双向选择”和“自主择业”的全面过渡。“自主择业”把就业的主动权在很大程度上交给了毕业生个人，毕业生就业的可选择性大大增强。在这种情况下，不少同学对毕业后何去何从反而缺少了自己的主见，一会儿受高薪诱惑宁愿放弃专业，一会儿又感到丢了学校所学的知识很可惜；一会儿不甘心在机关做一些事务性的工作而想到基层去施展才华，一会儿又怕在基层生活条件艰苦；一会儿想到外资企业赚大钱，又怕外资企业将来没有“铁饭碗”诸如此类的矛盾心态和择业心理的不稳定，在同学中表现得比较普遍。如何选择好正确的就业方向？如何完美地塑造自我？这里，介绍一位我们中等职业学校的毕业生。他在这个问题上，交出了一份圆满的答卷。严某某，1985年毕业于江南一所机电职业学校高中，他怀着满腔热情跨进了无锡一锅炉厂的大门，当了一名普普通通的电焊工，这一干就是15年。15年来，他无怨无悔，以超常的毅力默默地工作，勤奋地学习，先后取得了手工焊、氩弧焊等18项技术合格证书和一张大专文凭，荣获“江苏省优秀共产党员”和“无锡市十佳杰出青年”的光荣称号。锅炉厂焊工不同于一般的焊工，不仅劳动强度大，而且质量要求高。因为锅炉是压力容器，焊接工艺十分复杂，尤其是碰到焊接小口径容器的内球缝，筒体直径只有500毫米，他近1.8米的个子，钻进去只能趴在里面烧电焊。夏天，虽然大风扇呼呼转 ，但内吹不到里面，又闷又呛人。几个小时下来，全身湿淋淋的，连眼镜片都是汗水。拉开小严的衣袖。我们可以看到他手臂上像种牛痘似的一道道烫伤的疤痕，这是在仰焊时掉下的钢水和落渣留下的印记。他就是凭着这般“牛劲”，凭着对事业的执着追求，攻下了仰焊和横焊两大技术难点，为全厂填补了空白，成为攻关的“王牌”。在全厂ASMA认证工作中，小严所焊的示范产品自动焊焊缝受到外方专家的一致好评；厂方承接来料加工的垃圾焚烧炉产品，焊接任务由小严一人完成，经日本专家检验，全部一次性合格。中国也能生产国际高标准产品，小严立了第一功。别人干不了的他能干，别人攻不下的他能攻。1987年，小严代表江苏省参加团中央举办的全国首届青年工人操作比赛，取得优异成绩破格获得高级技工等级证书，以后又多次参加焊工操作比赛，获省、市“操作能手”称号。他以卓著的成就，交出了一份战斗在平凡的生产第一张一个奉献者人生价值的好答卷。他在日记中铿锵有力地写道：“有人认为衡量一个人的价值标准是能不能赚大钱，这要作具体分析。但是，能企业发展作出贡献，为我们的国家和民族争光，肯定是人生价值的根本体现。”有人问他：“你干焊工累不累？”他说：“累！不累就不叫工作。”成功，偏爱奋勇拼搏者。也有人劝他：“凭你18项技术证书，完全可以跳槽赚大钱。”小严却认为：“我的岗位在这里，我的未来在这里，我的根在这里。”他不计奖金微薄，不怨工作劳累，拒绝个商独资企业的高薪聘请。日复一日、年复一年地坚持默默无闻地奉献。这是一个职校生无悔的选择与追求，也是一个职校生可贵的人生价值。我们在了解了小严的感人事迹后，是倍赞许呢，还是有所启迪？或者是两者兼有。可以这样说，小严的选择和追求，对我们每一位不久即将求职、择业和独立人生的职校生来说，无疑是一面镜子和一把标尺。我们都应该感悟到一个人在择业过程中必然会遇到，而且必须处理好的几个关系：一是事业与谋生的关系事业重于谋生。就业作为谋生的手段，这是人类社会的普遍现象。但是，就业绝不仅仅是为了谋生、脱贫、致富、奔小康，我们应该把自己从事的职业融合到祖国的事业、所在地区的事业、所在单位的事业中去，激发为事拼搏的意志和毅力。小严说得好：“为我们的国家和民族争光，肯定是人生价值的根本体现。”二是奉献的索取的关系奉献重于索取.就业，当然要通过自己的劳动获取一定的报酬。但是，一味地追逐个人的私利，视奉献为时代的傻瓜，这是一种腐朽的人生哲学，与新时代的精神风采格格不入。国家要发展，社会要进步，都离不开个人的奉献和无私的创造。从这个意义上讲，在就业岗位上的劳动可以衡量一个人对人民、对社会创造的价值和贡献的大小。小严对奉献与索取的正确心态，充分说明了他根在祖国、心系民族的博大胸怀。三是发展与眼前的关系发展重于眼前。走出校门，走入社会，总希望一个高起点，找一个理想的就业岗位，这是可以理解的。但是，现实生活中又往往没有那么多理想的岗位和单位。为此，我们不能把眼睛仅仅盯在眼前，而应放眼未来，立足于自己未来事业的发展上，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。小严在一个又苦、又累、又脏的普普通通的电焊工岗位上一干就是15年，无怨无悔，终成英模，为我们树立起一座人生价值的丰碑。他的汗水，他的伤痕，他的18项技术等级证书，他的两项省、市级荣誉称号生动地告诉我们，岗位是平凡的，事业是无限的。这就是一个人正确的就业观和人生观折射出来的一道亮丽的风景线。第 四 讲上面讨论的是如何正确地选择就业的方向。这里，还需要进一步探讨的是：我们怎样来扬帆启航“这就是要把握机遇，找准目标，走出人生的第一步，充满自信地跨入职业世界的大门。人是一切社会关系的总和。在社会的历史长河中，一个人的每一次选择，都不可能完全自主地实现自己的意志和愿望。社会主义国家代表着全体社会成员的共同利益，个人的意愿必须服从社会的需求。因此，我们的毕业生在具体择业时，应做到以下几点：1、不究性质看单位目前，我国经济逐步形成了国有经济、集体经济、合作经济、个体私营经济等并存的多种经济成分。就人才需求来看，不少国有企业还处于转换机制、调整结构的过程中，生产经营尚未全面复苏，接纳新人员的容量不大，除生产第一线需要一定数量的技术工人、技术人员外，一般的技术和管理人员趋于饱和。这对一心想进国有企业、捧“铁饭碗”的部分职校毕业生来说无疑是难以如愿以偿的，与此同时，被誉为江苏经济半壁江山的乡镇企业，经过近几年的改制、改组后发展迅速，新地运行机制的产生和高新技术的引进，使一大批乡镇企业在市场经济的激烈竞争中赢得了新的机遇，增添了新的活力，全省110多万家乡镇企业的总产值已占全省农村社会总产值的85%。但是，乡镇企业职工素质还不高，技术管理人才奇缺的局面仍未根本扭转，全省近1000万从业职工中，专业技术人才只有24万人，仅占职工总数的2.5%左右。因此，乡镇企业对职业学校毕业生有很旺盛的需求。我国的个体经济和私营经济在社会主义市场经济的大环境中十分活跃。在城市和集镇，个体经营的小工厂、小商店、小作坊、小摊位以及由此逐步扩大而成的私营企业林林总总，兴旺发达，在市场经济中具有很强的竞争力，其中有不少已成为经营有方、名声显赫的大企业。这些私营企业近几年招聘录用人员的需求量大增，远远超过国有企业，这是职业学校毕业生实现就业的新途径。我国实行改革开放以来，随着海外资金和国外资金的不断引进，“三资”企业、外企业发展迅速，仅江苏就有100多个国家和地区来兴办企业。这些企业的投产运行，需要大批能掌握先进技术的专门人才，如苏州工业园区现有的1.8万名职工中，50%左右是职业学校的毕业生，苏州地区大部分职业学校的毕业生就业率高达100%，就是因为有苏州工业园区这一“近水楼台”。这一现象在上海、苏南地区可以说是比比皆是。“三资企业”不仅吸纳了当地的职校毕业生，而且还大量引入苏北地区的职校毕业生。因此，在毕业生择业问题上，不能一概而论地说无业可就，在有些地区，反而存在着因不愿远离家乡而出现的有业不就的状况。2、不等分配找市场随着社会主义市场经济体制的逐步建立，各种形式的人才市场、劳务市场也将逐步形成省、市、县三级体系。职业学校毕业生就业打破了几十年一贯制的统配制度或事实上的包分配，开辟了毕业生通过市场就业的新途径。各职业学校也正在运用各种形式把自己的毕业生推向市场，实行双向选择、平等竞争就业。因此，毕业生应彻底抛弃等待分配的幻想，主动地寻找市场、介入市场，在市场上捕捉机遇，自主择业。在职校毕业生进入市场后，可能会有几十家企业向我们招手，也可能会有上千个岗位凭我们挑战。所谓双向选择，就是供需见面，企业可以选你，你也可以选企业，这些都是宝贵的机遇。但是，机遇我们脑海中停留的时间十分短暂，如果无心投入，这些机遇就会擦肩而过，我们也只好空手而归。这里，需要提醒大家的是，不要头脑发热，也不要眼高手低，要正确处理好志存高远与靠船下篙的关系。我们有些同学在学校里理想甚高，抱负很大，一到市场，就看不起这个企业，瞧不起那个行当，结果一个又一个机遇在我们面前溜走而仍一无所获。有些人一心想当一名工程师或者成为一个显赫有名的“董事长”，但是，要知道工程师也是从ABC学起的，“董事长”的出身很可能是一个“打工仔”。因此，一定要客观地评价自己。只要某一个岗位基本适合自己的条件，就应靠船下篙，尽快就业，跨出人生的第一步。3、不唯对口用所长职业教育属于职业定向教育，毕业生理应学以致用，对口就业。但是，一方面，人才进入市场流通后，双向选择为求如者提供了各种各样的就业机会；另一方面，由于目前有些学校的专业设置面还较窄，不能完全适应社会经济建设的需要，尤其是在市场经济条件下，市场行情瞬息万变，一个三年前还是“热门”的专业，三年后可能会逐步衰落。教育的周期性必然存在着相对的滞后性，尽管学校也在进行一系列教育改革，进一步扩大专业范围的覆盖面，培养学生的“一专多能”，但要做到事实上的完全对口是很难的。同时。我们对所谓的对口就业也要有个正确的理解，只要就业岗位属于所学专业的大类范围，都应当视为对口就业，如所学专业是财会专业，毕业生到金融、工商管理、税务、企业财务，统计和营销部门的岗位工作，都应当属于对口就业。我们所关心的应该是所学的专长都能得到充分的发挥，包括在学校里通过选修课程和活动课程学到的其他一技之长，如书法、音乐、美术、摄影、汽车驾驶、体育等，用人单位十分欢迎和器重这种多才多艺的人才。4、不求从业图创业走出校门，进入职业世界，是从业的起点，也创业的开端。是找岗位，还是自主创业，这是一个人毕生事业的第一次选择，至关重要。有的学生可能一下子找不到合适的工作，需要自谋职业；有的学生不依赖家庭的安排，不满足已经找到的岗位，要独立自主地创建自己的伟业。要立志创业，还要取于创业，善于创业，尽管我们的基础还不强，能量也有限，但只要有这种气魄和毅力，就有了创业成功的精神支柱。一开始，我们可以从大处着眼，小处着手，可以加入到个体工商户和农村专业户、科技示范户的行列，利用所学的专业技术和职业能力打开创业的通道；可以独立，也可以与别人联合起来从事建筑业、修理业、饮食业、服务业和交通运输业；可以在本地创业，也可以到外地创业。近几年，一大批职业学校的毕业生自主创业的成功实践表明，发挥自己的优势，艰苦奋斗，走创业之路，是大有可为的。5、不求定位就业我们有些人存在着一选定终身的传统就业观念，期望自己理想的职业岗位能够一步到位，上帝能够恩赐一只“金饭碗”，一捧终身。这在市场经济条件下，可能已成为天方夜谭式的幻想。一个职业终身不变，在过去的计划经济时代或许是可能的，但在市场经济体制的运行中，职业岗位的竞争是必然的，有的人因无一技之长而下岗，有的人因知识老化被解聘，有的人因事业无成被调离，有的人因工作不适被换岗；还有相当一部分人由于知识的更新、能力的提高和基础的愈益丰厚，不满足原有的岗位而主动重新选择新的发展方向。因此，要打破一职定终身的传统观念，准备在一生中换几个岗位，上几个台阶，但在起始阶段，要适当降低择业的期望值，对岗位的挑战不过分追求一劳永逸，能就业先就业，迟就业不如早就业，先打基础，后求发展。6、不贪舒适求发展目前，企业普遍急需生产第一线的操作人员、技术人员和服务人员，能够为职校毕业生提供的就业岗位也大 部分是生产第一线的，国家规定职业教育的培养目标也是第一线的生产、技术、管理和服务人员。但是，有很大一部分人不愿在生产第一线，不愿去农村，不愿干脏活、苦活和累活，要有高回报，要坐办公室，要有舒适的工作环境，要有丰厚福利待遇。从年轻人的成长过程来看，从第一线干起，增强实践锻炼的机会，对其今后的发展是必要的和有利的。因此，我们刚出校门，首先想到的应该是自己的成人和成才，而不是贪图舒适，追逐名利。国家鼓励和倡导职业学校毕业生到生产第一线去，面向基层，面向农村，因为那里急需各类专业人才，毕业生到那里去大显身手，实现自己最大的人生价值。这里介绍一位三年前从职校门步入社会的职教新花。他在找岗位就业与自主创业之间的一段艰难抉择的故事，为后来者提供了一面可资借鉴的镜子。花某某，1997年毕业于苏中地区一职业高中财会专业。毕业后，他主动放弃了经过竞争得来的优越的就业岗位而到上海自谋出路。从跨出校门到融入社会，从打工仔到小老板，三年中品尝的酸甜苦辣是小花始料未及的。1997年6月，距毕业的日子已屈指可数，小花和其他同学一样，能否找到一份满意的工作成了大家共同的心病。就在这个时候，传来了南通东丽公司来校招聘的喜讯。南通东丽公司是世界著名纺织企业东丽酒伊在南通投资的大型外资企业，无论岗位环境、工资待遇和生活福利都非常优越，且工作相当稳定。这次来校招聘，应聘者爱200名余人。经过激烈的考核竞争，小花十分幸运地成为26名入选者之一，他充满喜悦和骄傲。可是，正式上班却定于1998年春节以后，小花只好在家焦急地盼着这半年等侯期的早日消逝。按理，小花是南通东丽的“准职员”了。可世事难料，一个电话改变了他的一生的选择。小花的一位初中同学从上海打来电话，说为他在上海找到了一份工作（打工），打，月工资800元，同学建议他先去试试，合适就做，不合适再去东丽。小花这只农家的“井底之蛙”抱着见见大世面的好奇心态，初闯上海滩，11月初来到一家颇有档次的柯达照相馆（兼营打字、复印、名片等业务）。初来乍到，小花心里没底：虽在学校里学过，但讼打字，在校时一分钟冒不出20个字；说排版心里只有个大概；说做名片，更是闻所未闻。但他却有一股强烈的事业心和成就感，把压力变成动力，夜以继日地学习，如饥似渴地钻研，白天认真做生意，晚上泡在上，啃了两个月的硬骨头，学到了一手好技术，赢得了顾客的赞许和老板的依赖。1998年元前夕，几乎被小花淡忘了的南通东丽公司发来的上班通知书，又一次打乱了他的趋于平静心态，在他面前明摆着去留两难的抉择。留！眼睁睁地失去了一份好不容易才争到手的稳定的工作；打工毕竟是不稳定的、艰苦的。走与留的选择将决定两种截然不同的命运。小花茫然、困惑了。老板为了挽留他，找他谈心，给他加工资、加奖金。权衡利弊之后，他决定留在上海。这不是因为老板的优厚待遇，也不是一时的感情冲动。他之所以不选择走，是因为东丽的这份工作虽稳定、舒适，却不一定有更大的发展；他之所以选择留，是因为在如今的滚滚商潮中，有着他更多学习的机会，有一片他想干出一番事业的空间。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”他既然决心留下来，就有了决不甘心一辈子打工仔的好算盘。他只与老板签了一年的合同。在这一年里，除做好本职工作外，他一方面潜心钻研业务，学会处理突发事件、掌握经营之道的真实本领；另一方面，他省吃俭用，积累资金，所有的“双休日”都加班，换取双份报酬。苦怕什么！我还年轻。“这是他对自己的格言。一年以后，小花用他一年的1万余元积蓄，又向亲朋借了2万元，在上海的闹市区租了一间小小的门面，开张了在上海滩创业起步的小商店。创业艰难，10天装修，把小花累得几乎吐血。但是，开张6个月，他不但还清了债务，9个月后，他还出资1.5万元帮哥哥开了一个同样的小店。2000年年初，他又帮一位同学开了一个店。现在，他又在筹划为过去曾借给他钱的另一位同学再在上海开店。小花的务实勤奋、艰苦创业、自立自强的精神，谱写了平凡的创业之路、人生之路。第 五 讲把梳子卖给和尚有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的负责人说“相马不如赛马，为了能选拔出高素质的人才，我们出一道实践性的试题：就是想办法把木梳尽量多的卖给和尚。”绝大多数应聘者感到困惑不解，甚至愤怒：出家人要木梳何用?这不明摆着拿人开涮吗?于是纷纷拂袖而去，最后只乘吓三个应聘者，甲、乙和丙。负责人交待：“以10日为限，届时向我汇报销售成果”。10日到。负责人问甲：“卖出多少把?”答：“1把。”“怎么卖的?”甲讲述了他历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨遭和尚的责骂，好在下山途中遇至一个小和尚边晒太阳，边使劲抓着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。负责人问乙：“卖出多少把?”答：“10把。”“怎么卖的?”乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到寺院的住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应在每座庙的香案前放把木梳，供善男信女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙，于是买下了10把木梳。负责人问丙：“你卖出多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：“怎么卖的?”丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深山宝刹，朝圣者、施主络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参观者，多有颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以作纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上积善梳三个字，便可做赠品。”住持大喜，立即买下1000把木梳。得到“积善梳”的施主与香客也很是高兴，传十、十传百，朝圣者更多，香火更旺。启示：把木梳卖给和尚，听起来真有些匪夷所思，但不同的思维，不同的推销术，却有不同的结果。在别人认为不可能的地方开发出新的市场来，那才是真正的营销高手。洗厕所出身的邮政大臣日本政府的邮政大臣野田圣子，在她正式步入社会的时候，是在东京帝国酒店当服务员，上司安排她的工作竟然是冼厕所，而且要求特高，必须把马桶抹洗的光洁如新。她在经过一番困惑和苦恼，甚至想要打退堂鼓之后，最终决定迈好人生这第一步，没有另谋职业。后来，是她的一位前辈以自己的行动对她教育后，才彻底坚定了她的信心。这位前辈一遍遍地抹冼着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，他从马桶里盛了一杯水，一饮而尽!这个行动胜过干言万语，使野田圣子恍然一生洗厕所，也要做一名冼厕所最出色的人!”从那时起，她变成了一个全新的、振奋的人，她的工作质量也达到了那位前辈的高水平，当然她也多次喝过马桶里的水。“就算一生冼厕所，也要做一名洗厕所最出色的人!”正是基于这一点，成为她走向成功的并不神秘的奥秘之所在，成为她几十年来一直奋进在成功路上的动力之所在。    启示：面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。小事情中的大学问爱若和布若差不多同时受雇于一家超级市场，开始时大家都一样，从底层干起。可不久爱若受到总经理的青睐，一再被提升，从领班直到部门经理。布若却像被人遗忘了一般，还在最底层混。终于有天布若忍无可忍，向总经理提出辞呈，并痛斥总经理用人不公平。总经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了点什么，缺什么呢?总经理忽然有了个主意。“布若先生，”总经理说，“请您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”布若很快从集市回来说，刚才集市上只有，一个农民拉了一车土豆卖。“一车大约有多少袋，多少斤?”总经理问。布若又跑去，回来说有10袋。“价格多少?”布若再次跑到集上。总经理望着跑得气喘吁吁的布若说：“请休息会吧，你可以看看爱若是怎么做的。”说完，叫来爱若对他说：“爱若先生，请你马上到集市上去，看看今天有什么卖的?”爱若很快从集市回来了，汇报说：“到现在为止只有一个农民在卖土豆，有10袋，价格适中，质量很好，我带回几个让你看看。这个农民过一会儿还将弄几筐西红柿上市，据我看价格还公道，可以进一些货。我带回了几个西红柿作样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢!”  总经理看了一眼红了脸的布若，说：“请那个农民进来。”爱若由于比布若多想了几步，于是在工作上取得了成功。    启示：1人与人的差距，更多体现在思想方法上，虽然初始时就那么一点点，但日积月累就越拉越大，所以发现差距及时总结，方能迎头赶上。2人要善于观察、学习、思考和总结，仅仅靠一味地苦干奋斗，埋头拉车而不抬头看路，结果常常是原地踏步，明天仍旧重复昨天和今天的故事。3成功的规则未必那么明显，需要很高的悟性与洞察力，面对差距和挑战，及时调整心态，增强自己的独立思考、随机应变的能力。4同样的小事情，有心人做出了大学问，不动脑子的人只会来回跑腿而已。别人对待你的态度，就是你做事情结果的反应。爱人之心这是发生在英国的一个真实的故事。有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。购买者闻讯蜂拥而至。住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑，价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生住宅的。一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的相信我，我会用心来照顾您!”    老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了那个青年。    启示：完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈。有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。第 六 讲就业技能可分为硬技能和软技能两种。对于职校学生来说，硬技能是指在校期间所学的专业知识和相应的实践动手能力，即将来从事某项职业应当具备的必要的能力。软技能是指除在本专业领域外所具有的各种能力，对将来就业和工作会产生巨大影响的能力。它包括语言组织及沟通表达能力、吃苦耐劳和团结合作能力、分析处理问题及创新能力，另外还包括身体素质、政治思想素质、心理素质及自我包装等综合素质能力。作为职校学生，与应届大学生相比，硬技能可能是低人一等，要想在就业的竞争市场中获得一席之第，那就必须从软技能的培养上加大力度。作为职校的学生，你具有多少的软技能呢？怎样才能提高自己的软技能呢？一、语言组织及沟通表达能力语言组织及沟通表达能力是指与人交往过程中与对方进行交流、传递并表达信息的能力，是企业招聘人才非常看重的一个能力，留意身边的就业信息，你就很容易发现，企业一般招聘具有良好语言组织及沟通表达能力的人，甚至有时超过学业本身。“八十后一代”的职校学生大多是独生子女，在成长过程中有一定比例的学生形成了以自我为中心的思想，在家中爸爸妈妈、爷爷、奶奶都要围着自己转，在学校也往往会惟我独尊，不善于与人沟通，动不动就颐指气使，其实这样对自己沟通表达能力的提高反而不利。平时应多与家人、同学及老师进行交流，多去了解对方，并站在对方的角度去考虑问题。另外还应多参加一些活动，在小集体或班级中乃至在全年级、全校活动中出谋划策、显露头脚，锻炼自己的胆量，提高自己的语言组织及沟通表达能力。在证书方面可考虑普通话等级测试，提高自己的普通话水平，这在应聘工作及将来的工作中是非常重要的。我们应该相信，有了良好的语言组织及沟通表达能力，在应聘过程中一定能给对方留下一个良好的形象，给自己就业增加一份筹码。二、吃苦耐劳和团结合作能力吃苦耐劳能力是指在从事各种工作中不怕苦、不怕累，克服各种困难从而胜任相应工作的能力。团结合作能力是指与他人和做一件事时，为了共同的目标，心往一处想，劲往一处使，互相支持、互相配合、互相帮助、互相协调，不计较个人得失，从而实现共同目标的能力，它在企业的招聘中也起着非常重要的作用。在现实生活中，要成就一番事业，就要有一定的吃苦耐劳和团结协作的精神，而这种精神必须从小培养。对于“八十后一代”的职校学生来说，在家中缺少了兄弟姐妹的竞争，父母对自己相对比较宠爱，吃苦耐劳的精神相对比较薄弱，同时也缺少了团结合作的机会。因此，在日常的学习生活中要不怕苦，多与他人合作完成某些事务。在家中多做一些家务及力所能及的事，不要因为不会做而不去做，这样只会永远不会做。在学校多与老师、班委及同学联系沟通、团结协作，共同完成自己的学业及班级管理工作，使班级的整体水平得到提升。另外，在班级或学校的某写活动中也能体现出学生的团结合作能力，比如广播操比赛、运动会时的接力、捆腿跑及各种球类的集体比赛等。班级的整体水平靠大家，大家的团结合作能力提高了，相信班级的整体水平必定有很大的提高，每一位同学也将受到整个班级的影响，形成一个良性循环。班级整体水平提高了，相信班级的各种荣誉也会接踵而来，临近毕业时，班级教室的墙上将会贴满奖状，以此为景，拍摄一张学习生活照，难道你不会对这张照片引以为豪吗？在推荐表的合适位置上贴上这张照片，相信也会给企业的招聘人员留下一个美好的印象。学会吃苦耐劳、团结合作，是现代人比备的生存条件，也是就业求职的一个条件。三、分析处理问题及创新能力分析处理问题及创新能力是指遇到问题时对问题进行分析并正确地处理问题，然后根据所遇到的问题提出自己的设想并想方设法实现自己的设想，从而避免或减少该问题的再次出现而研发出新的产品或方法，提高生产能力，给企业带来效益的能力。国内外很多大型企业或公司的价值观里都有“创新”这一条，很多企业招聘时也会要求应聘人员具有一定的创新能力及处理问题的能力。他们青睐的不单纯是具有很强执行能力的熟练工人，而且还要既有很强执行能力，又善于独立思考，发现问题，分析处理问题，能不断地寻找更好更合适的方式方法，不断创新的人。分析处理问题及创新能力是逐渐积累形成的，在短时间内难以改变现状，作为学生，要学会去发现问题，思考问题，进一步解决问题。平时的作业及实践操作尽量自己独立地去完成，遇到问题不要气馁，要利用所学的知识去分析问题，从而去解决问题。四、身体素质、政治思想素质、心理素质及自我包装等综合素质能力用人单位除注重上述的软技能以外，平时的身体素质、政治思想表现、自我定位、心理承受力及就业时自我推荐及展现自我的综合能力也会进入到考察范围之列。身体素质对以后