ww学院教学质量监控体系实施方案(共7页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上xx学院教学质量监控体系实施方案为了加强教学质量管理，不断提高人才培养质量，特提出我学院关于建立教学质量监控体系的实施方案。一、总体思路完善、健全的教学质量监控体系是教学质量的重要保证。通过构建教学质量监控体系，有利于帮助教师提高教学水平并过好“教学关”，促进教学管理人员规范管理，引导学生提高自身素质。旨在增强全校师生和教学管理人员的责任意识和质量意识，规范教学的各个环节，从而达到保证教学质量的目的。通过构建“四三制”的教学质量监控体系，实现了全员参与的全过程质量管理。“四三制”，即抓住教学设计、教学建设、教学过程和教学效果等四个主要环节，通过评价教师教学水平、学生学习结果和学校管理水平等三种评价，促进教学质量提升。“四三制”的教学质量监控体系包括了教学评价系统和教学调控系统两个方面。二、教学评价系统教学评价系统以信息采集为基础、以信息甄别为重点，教师、学生、管理人员全员参与，对教学设计、教学建设、教学过程和教学效果进行全面评价。教学评价由两部分组成，形成性评价反映教学过程和管理过程信息，主要通过教学督导、学生教学信息员、日常教学检查等方式获取；终结性评价反映教学质量和效果等状态信息，主要通过专项教学检查、办学状态数据分析获取，如课程成绩分析反映教师的教学组织和学生的学习效果，毕业生信息反映人才培养目标和培养方案设计的合理性等。将形成性评价与终结性评价结合起来，定期开展综合性评价，掌握系（部）教学工作的总体水平，有利于把握教学工作全局。（一）教学设计评价人才培养计划和教学大纲既是指导教学的基本教学文件，也是确保人才培养质量的总体教学质量标准。一要制（修）订好各专业的人才培养计划，二要根据各专业的人才培养计划，制订好教学大纲。此外，根据学校自身的办学水平，围绕应用型本科人才培养目标，针对各教学环节制订了全面的教学过程质量标准。教学过程质量标准包括课堂教学质量标准、实践教学质量标准、课程考核质量标准、毕业设计（论文）质量标准、教学建设质量标准和教学评估质量标准。（二）教学建设评价根据教学建设质量标准，针对专业建设、课程建设、实验室建设分别进行评估。其中，专业建设评估分为合格专业和重点专业评估，课程建设评估分为合格课程、优秀课程、精品课程评估，实验室建设评估分为省级实验教学示范中心、校级、校系共建实验室三个层次进行评估。（三）教学过程评价1、坚持日常教学检查日常教学检查包括“第一课”教学检查和集中性教学检查，集中性教学检查包括期初、期中、期末三次教学检查。系（部）定期将检查情况汇总报送教务处，形成以查促建的监控机制，保证了教学工作各环节的良性循环状态。2、落实听课制度学校制定了xx学院听课制度，规定了校领导、相关机关处（部）领导、系（部）领导、教研室主任每学期必须完成的听课任务。校领导和机关处（部）负责人每学期将听课表交教务处，系（部）每学期形成听课情况汇总报送教务处。同时组织校系两级的教学观摩活动，通过举行公开课，促进教学质量的提高。3、完善教学督导系统督导组由教学经验和管理经验丰富的的校内外专家组成，其工作为日常听课、专项检查等。听课采取随机听课与重点听课结合方式，督教、督学、督管全方位联动，每月召开督导例会，定期编印督导简报，及时反映教学中的情况。而且各系（部）也建立了由有关人员组成的系级教学督导队伍，认真做好本单位教学质量检查和督导工作。学校还邀请外校教学督导专家来校听课，横向比较我校与省内其他高校的教学情况，以进一步提高课堂教学质量。4、开展课堂教学质量测评我校的课堂教学质量测评采用教务管理系统进行网络测评。用计算机采集测评信息并计算出测评结果，保证了测评结果的客观公正性。课堂教学质量测评结果以文件的形式反馈给校领导和系（部），帮助教师有针对性地改进教学。5、建立学生教学信息员队伍学校建立了学生教学信息员制度，在每个班级设立学生教学信息员，每月定期报送信息反馈表，由团委学习部汇总报送所在系（部）和教务处；定期召开学生教学信息员会议，了解教学情况和学生对学校教育教学情况的意见和建议。信息员反馈的信息一方面由所在系（部）及时处理，另一方面教务处定期将信息员的意见分门别类地进行汇总反馈，由系（部）负责处理的由教务处监督，由相关部（处）负责的转交效能办督办。而且对表现优秀的教学信息员，学校每学年予以表彰，调动了学生教学信息员的积极性。6、进行教学事故认定与处理我校制定了xx学院教学事故认定和处理办法（试行）对课堂教学、实践教学、教学管理、考试、教学保障中出现的各类教学事故作出了明确的界定，并根据情节轻重，作出相应的处理。7、举办促进教学质量的活动通过举办青年教师讲课比赛、“教学质量月”活动、双语教学观摩研讨课等活动，营造人人关心教学的气氛。（四）教学效果评价1、教师教学评价对教学业绩的评价包括承担教学课时和教学建设任务。教学建设任务包括教研教改项目、质量工程项目、教学成果、指导学科竞赛、毕业设计（论文）等专项工作。2、考试成绩分析每学期统计分析期末考试情况，统计学生成绩分布，分析试题难易程度、题量，分析学生答题情况，查找教学中存在的问题，提出改进意见。统计分析毕业生学业成绩，主要统计本科毕业班和专科毕业班欠学分情况。同时，还针对量大面广的公共课统考试卷进行分析，对平均成绩、及格率、试题等进行分析。3、毕业设计（论文）检查和评优对毕业设计（论文）工作进行中期检查，重点检查学生的选题情况；学生毕业设计（论文）的进度；指导教师的辅导、答疑等情况。进行了校级优秀毕业设计（论文）的评选。并且，抽查部分毕业设计（论文）送校外评审。4、毕业生评价对毕业生的评价，包括毕业生质量跟踪调查、用人单位与社会评价等。（五）系（部）教学工作水平评估定期对系（部）的教学工作进行综合性评估，整体了解系（部）的总体教学工作水平。三、教学调控系统教学调控系统包括四种对象的信息反馈和三个层面的教学调控。四种不同对象的信息交流和反馈方式是：（1）对教师，通过电话沟通、督导交流、领导面谈，教学文件、教学简报，教研室活动、教师座谈会，网上交流等途径。（2）对学生，通过电话沟通、家校通信，学生评教、学生教学信息反馈表，学生座谈会，网上交流等途径。（3）对管理层，通过领导接待日，领导评教、文件、教学通报，教学检查、会议、座谈会，网上交流等途径。（4）对用人单位，通过用人单位访谈，毕业生追踪调查，咨询会，网上交流等途径。根据教学评价信息，进行三个层面的教学调控：（1）决策层面：研究调整目标、政策，修订和完善激励约束机制。（2）执行层面：按照调整的目标、政策，改进管理方法，制定相应的措施。（3）个体层面：教师改进教学方法和教学手段，提高教学水平；学生进行自我调整，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果。四、主要成效1、质量意识得到强化，质量文化更加浓厚。不断提高质量意识，树立质量求生存、质量求发展的共同的价值观念，自觉地为提高质量而努力工作。营造良好的质量文化氛围，从学校和系（部）领导到普通教师越来越重视教学质量，全面参与质量监控工作。2、教学质量得到保障，教学品质不断提升。发挥专家、领导、教师、学生对教学质量的监控作用，每年组织近百名青年教师参加和观摩青年教师讲课比赛，每年校教学督导组随机听课近200人次，每年收集和整理超过1000张的教学信息反馈表。例如，20082009学年第二学期，一位教师经过校教学督导组帮扶指导后，由不及格上升为良-。体系运转以来，使我校教学质量得到切实保障，教学改革与建设成果丰硕，学生竞赛成绩和就业率常年位居全省高校前列，受到社会广泛欢迎。3、体系构建符合规律，管理工作得到肯定。“四三制”的教学质量监控体系构建了由教学评价系统和教学调控系统两大部分组成的闭环的教学质量监控体系，具有三点创新：既从教学设计、教学建设，又从教学过程、教学效果进行全面评价；既重视教学质量的评价，又注重对评价信息的反馈和调控；既强调保证教师教学质量，又重视保证教学管理质量和学生学习质量，全方位要求全校各管理层对影响教学质量的方方面面予以监控。在历次教学评估、教学检查中，我校的教学管理工作得到了领导和专家的肯定和好评。以此为基础的教学成果新建本科院校教学运行与质量监控系统的构建与实践获得福建省第六届高等教育教学成果奖二等奖。附件：xx学院教学质量监控体系框架图 xx学院 二一三年十月二十日专心-专注-专业附件：xx学院教学质量监控体系框架图培养目标培养计划课程设置教学大纲教学设计pin系（部）教学工作水平评估教学调控决策层面调控执行层面调控个体层面调控信息反馈对教师反馈对学生反馈对用人单位反馈对管理层反馈教学建设专业建设评估课程建设评估教学评价实验室建设评估日常教学检查（“第一课”教学检查 、集中性检查等）听课（领导听课、督导组听课、教研室主任听课、同行听课等）学生信息（学生教学信息员反馈、课堂教学质量测评等）教学过程教学效果教师教学工作评价考试成绩分析毕业设计（论文）毕业生（毕业生质量跟踪调查、用人单位与社会评价等）