小学语文教师培训班方案(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上小学语文教师培训班方案 王勇根据荥阳市加强中小学教师培训工作意见等文件精神，结合语文教师培训需求，特制定本方案。一、 指导思想以科学发展观为指导，以新时期对小学语文教师要求及专业发展中存在问题为现实背景，按照“按需施训、注重实效”原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高小学语文教师职业道德、专业知识和教学能力。二、 培训目标通过培训，使参训教师师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专业发展意识，促使他们在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，为他们更好地服务余姚教育打下坚实基础。通过培训，引导参训教师在自身专业成长同时，能在本区域较好地发挥“领头雁”作用。具体目标如下：1提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。2丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，把握小学语文新课程标准，合理分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识。通过科学素养提升培训，切实提高参训教师语文综合实力。3提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，对课堂教学各个环节进行分析、反思，积极探索课堂教学规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学有效性。4具有一定教学研究能力。通过导师理论引领，树立研究意识，掌握教学研究基本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例和教学论文水平，具有可持续发展能力。三、 培训对象（学段、学科及层次、人数等）1面向地区：荥阳市2学段：16年级3层次：在编小学语文教师4参训教师人数：50人/班四、 培训内容与培训形式培训内容根据小学语文教师90学时集中培训指导思想和培训目标，以突出学科性、操作性、实践性为中心，以模块为设计形式，选择和安排培训内容，培训内容包括理论和实践两大部分。培训时间为12天，培训总学时96学时，其中实践部分为40学时。1理论部分教师职业道德内涵及体验；学科本体性知识拓展；学科实践性技能提升；课堂教学技能及行为研讨；2实践部分 课堂教学观摩活动；课堂教学实践及诊断活动；课堂教学技能实训；课堂教学主题研讨活动。（具体课程及课时详见安排表）培训形式培训形式为脱产集中培训。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、满足培训需求与提升教学能力相结合原则，采用专题讲座、教学案例剖析、课堂实践等参与式形式开展。具体有：1理论引领。聘请名师、学科骨干为理论导师，作专题讲座，引领学员经历理论传授理念内化理念转化为实践等阶段。2双导师制。即为每位参训教师安排一位理论导师和实践导师。理论导师主要负责参训教师理念传授和教学技能等；实践导师由实践基地优秀语文教师担任，根据参训教师专业发展需求及教学工作中存在主要问题，通过教学示范、问题诊断与分析、对策研讨等形式进行全程指导，帮助参训教师切实提高课堂教学能力与教学管理能力。3案例教学。通过分析典型案例与撰写教学反思，在多元视角研讨中，在观点碰撞中提升参训教师抓住问题、分析问题、解决问题能力，把理论诠释与相关案例剖析有机结合。4“示范诊断提升”实践培训模式。主要过程为：导师上示范课，参训教师观摩导师指导参训教师设计教案参训教师上第一次课（诊断课）、导师和同伴听课诊断导师指导参训教师进行诊断性说课、评课导师指导参训教师修改教案参训教师上第二次课（提升课）、导师和同伴听课导师指导参训教师进行教学反思和总结。5体验式活动。教师职业道德养成需要知、情、意、行整合。因此，通过专题讲座、参与实践导师日常教学管理工作，感受导师敬业精神等各种体验活动，把教师职业道德规范要求内化为自觉价值追求和行为取向。五、 培训考核方式（含对参训教师、授课教师、管理服务等考核）培训考核体现全员、全程、全面原则，把培训考核贯穿于培训各个方面和整个过程。对培训导师考核1理论导师(1)教学效果反馈满意率达85%以上；(2)指导参训教师开展课堂教学研究；(3)批阅参训教师有关作业；(4)指导参训教师撰写课堂教学案例（反思）。2实践导师(1)上示范课；(2)指导参训教师开展课堂教学研究；(3)指导参训教师撰写诊断课和提升课教学设计；(4)批阅参训教师有关作业；(5)指导参训教师撰写课堂教学案例（反思）。对参训教师考核对参训教师考核采取理论考核与实践考核相结合。理论考核以理论考试、相关作业等形式进行。实践考核以活动参与度、行动研究等方式进行。具体要求每位参训教师完成以下任务：1认真完成导师布置书面作业；2诊断课教学设计与提升课教学设计各1份；3课堂教学案例（反思）1份；4培训总结1份。对管理服务考核能根据教育部、省教育厅相关文件精神扎实开展培训活动。具有先进培训理论，丰富和优化培训内容，积极创新培训模式。制订和实施保障培训质量具体措施，突出对培训质量全程监控，对教师参训过程进行全程记录（包括出勤情况、学习态度、理论学习成果实际运用能力、教学实践能力等）。培训效果明显，参训教师满意率达85%以上。具体要求有：1组建优质培训师资。理论导师由宁波市和余姚市名师、学科骨干等优秀教师担任；实践导师由实践基地名师、学科骨干教师和有较强教学能力优秀教师担任。2至少配有一名具有丰富教学实践和培训经验组班教师。3听取参训教师对培训意见和建议，及时改进培训内容和形式。4能提供满足培训需要设施条件。5建立完备培训档案。包括培训方案、培训通知、参训教师登记表、培训课表、参训教师考核记录、参训教师作业、参训教师反馈意见表等。专心-专注-专业