幼儿园微课教学设计方案(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿园微课教学设计方案 微课教学设计方案适用对象：_本科_教师姓名：_闫芃_二零一三年四月二十日13交互式电子白板培训方案一、指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现从而有效地提高教学效率交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能三、培训对象全体教师培训地点：多媒体电子白板教室五、培训内容1、为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训软件安装及设备调试,交互式电子白板的定位方法,软件开启方法版面快捷键的使用,交互式电子白板的四种模式及使用方法2.原有教学资源应用PPT、WORD、FLASH等,屏幕批注功能3.介绍功能面板,主工具箱的使用,资源库使用4.如何利软件的脱机使用进行备课白板与学科巧结合案例，学科组进行六、培训方式1、教务处全面负责，各分管领导协同落实2、主要形式指导教师开展讲座，讲述使用技巧教师听取讲座，并做笔记教师间充分讨论解决自己的疑惑每位教师做一份课件，作为本次培训考试的作业，作业要求打印上交3、关于电子白板培训的视频与相关的资源的下载地址：红原县龙日乡小学校园qq群七、培训要求：1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起2、加强技能学习，全面提高教育教学质量在教师熟练掌握计算机操作的基础上，熟练运用电子白板也是运用现代教育技术教学的关键在此次的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续4、按时出席，不迟到，不早退5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事八、保障措施1、校长是校本培训的第一责任人学校成立校本培训领导小组，实行三级管理：即行政、教务处、教研组共同管理与考核建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等各培训项目要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量2、为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，规定每位教师参加校本培训时间不得少于规定学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩3、教师请按活动安排及时上交培训材料每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据九、培训奖励机制1、每学期上交相关的材料，学校将给每位教师归类整理，记录个人成长历程，作为评优及期末考核依据2、相关资料未按时上交者、未完成听课任务者扣相应考评分，具体办法见红原县龙日乡小学教师考评细则十、培训组织领导小组小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟设计一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点种类及功能，二、教学目标1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法1.讲授法演示法引导发现法总结总结归纳法五、教学手段多媒体教学实训教学六、教学内容及过程老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手1.引导幼儿认识指纹1*了解指纹小朋友伸出你的小手，这里叫手指肚2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察比较指纹1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状指纹的形状有：箭形水波形漩涡状告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热软硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图写字拿工具做手工所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！专心-专注-专业