单元标题走进经济学(共36页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上单元标题：走进经济学授课对象：学时：2上课地点：教学目标能力（技能）目标知识目标能够认识到经济问题的重要性，学习经济学能使人一生受益经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别能力训练任务及案例教学重点：经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义、经济学的内容教学难点：经济学的研究前提、所要解决的问题解决方法：1、从案例入手使学生了解什么是经济学 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社 PPT课件作业课后练习题第一部分：组织教学说明课程安排，介绍授课目标和考核要求（时间：15分钟）第二部分：学习新内容 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间： 5分钟）新课导入讨论：经济学大师保罗·A萨缪尔森说：在人的一生中，从摇篮到坟墓······才能够理解，必需学习经济学的相关知识。教学内容：经济学的研究前提、所要解决的问题、经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别教学目的：通过学习，要求学生掌握经济学的研究前提，所要解决的问题，经济学的定义，经济学的内容以及宏观经济学和微观经济学的区别 【步骤二】新知识的引入（时间： 40分钟）任务一：讨论不足诗 终日奔忙只为饥，才得温饱又思衣。衣食两般皆俱足，又想娇容貌美妻。娶得娇妻生下子，恨无田地少根基。买到田园多广阔，出入无船少马骑。槽头扣了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主簿还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除非南柯一梦西。任务二：你到学校小卖部买东西会随心所欲吗？一、 经济学的研究前提：人类欲望的无限性和资源的稀缺性二、 经济学的定义：经济学是研究社会如何使用稀缺资源生产各种商品或劳务，并分配给不同的人，以求人类无限欲望得到最大的满足的一门学科。任务三：讨论天堂和地狱的区别从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。他们首先来到地狱，只见一群看起来营养不良的人围着一大锅肉汤，饥饿而绝望。仔细一看，原来他们每个人都拿着一只可以够到锅的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里。他们看起来非常痛苦。紧接着，上帝带他进入另一个地方，这个地方和先前参观的地方完全一样，一锅汤、一群人、一样的长汤匙。但这里的每个人都很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。问：为什么相同情况的两个地方，结果却大不相同？ 三、经济学所要解决的基本问题1、资源配置：生产什么（what）怎样生产（how）为谁生产（who）2、资源的利用：市场经济、计划经济、混合经济任务四：经济学的主要内容的划分四、经济学的内容1、微观经济学是以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定。2、宏观经济学是以整个国民经济活动作为考察对象，研究社会总体问题以及相应的经济变量的总量如何决定及相互关系。3、微观经济学和宏观经济学的区别 微观经济学 宏观经济学 理论依据 新古典经济学 凯恩斯经济学 基本假设 资源稀缺、充分就业 需求不足、存在失业 分析方法 个量分析法 总量分析法 分析对象 以家庭、厂商等经济个体为主（资源配置） 以整个国民经济总体为主（资源利用） 主要目标 个体利益的最大化 全社会福利最大化  【步骤三】 总结本节课的内容 （时间：10分钟）由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。 第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （时间： 10分钟）作业： 要求在报纸、杂志、网络收集相关经济新闻进行分析。单元标题：供求分析授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标掌握需求定理和供给定理，能够区分需求变动和需求量的变动及供给和供给量的变动需求和供给的定义，需求定理和供给定理能力训练任务及案例教学重点：需求和供给的定义，影响需求和供给的因素，需求和需求量的变动，供给和供给量的变动教学难点：影响需求、供给的因素，需求和需求量的变动，供给和供给量的变动解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学（5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容（60分钟）【步骤一】引入新课问题：为什么机票价格大幅下降“十一”黄金周之后，反而是个人出行的最佳时节。据钱江晚报2005年11月8日报道，记者从杭州最大的机票售票点获悉，受多方面因素的影响，近期国内票价连连“跳水”，有的接近火车票价格甚至比火车票的价格还低。民航售票处有关人士告诉记者：“黄金周后各航线的机票价格都便宜下来了，平时难得一见的3折，这时频频出现，就连一些平时从不放低身价的航段，现在也低到4折。”像杭州到沈阳，以前最低折扣也不会超过6折，现在只有4折。广州到深圳航线可以说是3折机票的代表，低票价的还有杭州到厦门、长春线、哈尔滨线等，均只有4折。是什么原因导致这段时间内机票价格大幅下降？【步骤二】新知识引入任务一：认知需求定理？体育课下课后，你去学院超市买饮料，在你买东西前，你会考虑什么问题？问题一：想喝什么？问题二：钱带够没？1、形成需求的条件A、购买的欲望 B、购买的能力消费者在某一时间内在每一价格水平下，愿意、并且能够购买的商品的数量2、需求表价格Price8 7 6 5 4 3 2 1数量Quantity0 1 2 3 4 5 6 7需求表反映的是在每一个价格水平下，消费者愿意购买的商品数量3、需求曲线需求曲线是表明商品价格与需求量之间关系的一条曲线4、影响需求的因素A、商品本身的价格 B、相关商品的价格C、消费者的收入 D、消费者偏好（Preference）E、人口数量与结构变化 F、政府的宏观经济政策G、消费者对未来的预期5、需求和需求量的变动任务二：认知供给定理一场暴雨，安全锤热销一场暴雨，让多位北京车主被困车内失去了宝贵的生命，我们在惋惜之余，也认识到了汽车安保用品的重要性。在淘宝网上，价格在30元左右的安全锤，一度卖到了脱销，其中一家销量好的店铺月销量已近万件，另外也有多家店铺的月销量超过1000件。1、形成供给的条件A、有出售愿望 B、有出售能力一种商品的供给是指在某一特定时期内，厂商在每一价格水平时愿意并且能够提供生产的商品数量2、供给表价格8 7 6 5 4 3 2 1数量8 7 6 5 4 3 2 13、供给曲线供给曲线是表明商品价格与供给量之间关系的一条曲线4、影响供给的因素A、厂商的目标 B、商品的价格C、相关商品的价格 D、生产技术的变动E、生产要素的价格 F、生产者的预期G、政府的政策5、供给和供给量的变动【步骤三】练习揭秘速生鸡（视屏资料）【步骤四】：小结（10分钟）由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。布置作业（5分钟）分析某一商品当前价格趋势，并从需求和供给两方面说明其原因。单元标题：均衡价格理论及其运用授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标1、掌握均衡价格、均衡数量的形成过程2、能够运用需求函数和供给函数计算均衡价格和均衡数量3、掌握分析需求变动、供给变动对均衡价格、均衡数量的影响1、均衡价格和均衡数量的含义2、需求函数和供给函数3、需求变动、供给变动对均衡价格和均衡数量的影响能力训练任务及案例教学重点：均衡价格、均衡数量的变动教学难点：运用需求函数和供给函数计算均衡价格和均很烦数量解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：了解均衡价格的形成1、学院小卖部冰棍的需求和供给表价格Price8 7 6 5 4 3 2 1数量Quantity0 1 2 3 4 5 6 7价格Price8 7 6 5 4 3 2 1数量Quantity8 7 6 5 4 3 2 1A、均衡价格：使市场需求量和市场供给量相一致的价格B、均衡数量：在均衡价格下，相一致的市场需求量和市场供给量称为均衡数量2、均衡价格和数量的形成讨论：小卖部老板的定价问题情况一：定价为2元每支定价过低，供小于求，价格上涨，供给增加，需求减少，达到供求平衡情况二：定价为6元每支定价过高，供大于求，价格下降，供给减少，需求增加，达到供求平衡3、均衡价格和均衡数量的计算需求函数Qd= a b p (a, b>0)供给函数Qs=-c+dp (c,d>0)计算题：某需求函数为Qd=500-50p，供给函数为Qs=-25+25P。求市场的均衡价格及均衡数量。任务二：均衡的变动1、需求或供给单方面变动2、需求供给同时变动3、案例分析【步骤三】练习 “没电盼电，有电怕电”中央电视台焦点访谈栏目曾报道以下内容“没电盼电，有电怕电”。报道的是北方某地农村由于电网老化、有人偷电等种种原因，每度电的价格高达七八元，结果吓得农户不敢用电：电视机、电冰箱等家用电器不敢开；有的人家甚至连照明也用蜡烛来替代电灯；有的农户看电价这么高，原想买电器的也不敢买了。据记者的追踪报道，现在当地的农村电网改造后，电价过高的问题得到了解决。每度电价降到了七角四分，这样多年不开的电视机开起来了，电灯亮起来了，几百瓦的电饭锅也用起来了，过去买得起家电付不起电费而打消购买家电的念头现在也买起来，用起来了。结果一方面使电的需求量增加了，另一方面又启动了家电耐用消费品的需求。1、说说此案例所反映的需求定理2、说说替代品、互补品的价格和需求之间的关系【步骤四】小结 由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）作业：单元标题：弹性理论及其运用授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标1、能够根据需求价格弹性的计算公式计算需求价格弹性2、能够根据影响需求价格弹性大小的因素，判断某一商品弹性的大小范围3、能够根据需求价格弹性系数与总收益之间的关系，为商品选择合理的促销方法 1、了解需求价格弹性2、掌握需求价格弹性的计算公式3、了解影响需求价格弹性大小的因素4、熟悉需求价格弹性系数与总收益之间的关系 能力训练任务及案例教学重点：需求价格弹性定义、计算、影响因素、弹性系数与总收益之间的关系教学难点：需求价格弹性计算、影响因素、弹性系数与总收益之间的关系解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：了解需求价格弹性1、 需求价格弹性定义、计算定义：需求价格弹性=需求量变动百分比/价格变动百分比计算：肯德基鸡翅价格从8元下降到7.5元，需求量从100对上升到150对，计算需求弹性是多少？ 2、了解需求价格弹性的影响因素 思考：哪些因素会影响需求弹性呢？因素一：是否有替代品 因素二：必需品还是奢侈品 因素三：商品用途的广泛性任务二：需求价格弹性与总收益的关系 思考：需求弹性大能有什么作用呢？1、某商品的需求价格弹性为1.5，当价格为400元时，其销售量为100件；而后价格下调10%，请计算该商品的总收益是增加还是减少了。如果价格提高10%呢，结果又将如何。2、某商品的需求价格弹性为0.5，当价格为400元时，其销售量为100件，价格分别上涨或下降20%，请计算总收益的变化情况。结论：价格上升 价格下降 Ed1 总收益下降 总收益上升 Ed1 总收益上升 总收益下降 Ed=1 总收益不变 总收益不变 3、弹性理论的应用：如何理解彩电降销售以及药品的从不打折【步骤三】练习如何理解“谷贱伤农”【步骤四】小结 由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）分析牛奶为什么倒入下水道 曾经有报纸报道，西南乳业老大成都市华西乳业有限公司工人将成吨的鲜牛奶倒进下水道，以避免巨额损失，很快和其有合同关系的奶牛养殖户也不得不把部分牛奶倒进下水道，这使我们联想到20世纪30年代美国经济萧条时期的一幕：工人将成吨的鲜牛奶倒入下水道，以避免巨额损失。问：牛奶为什么要倒掉？单元标题：消 费 者 行 为 分 析授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标1、能够运用边际效用分析方法分析消费者行为2、能够运用无差异曲线分析方法分析消费者行为1、掌握偏好、效用、边际效用、总效用概念2、了解商品数量、边际效用、总效用之间的关系3、掌握基数效用论的边际效用分析方法4、掌握序数效用论的无差异曲线分析方法能力训练任务及案例教学重点：偏好、效用、边际效用、总效用概念，商品数量、边际效用、总效用之间的关系，边际效用分析方法，无差异曲线分析方法教学难点：商品数量、边际效用、总效用之间的关系，边际效用分析方法，无差异曲线分析方法解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：如何衡量满足1、 理解效用资料：最好吃的东西、傻子地主、钻石和木碗A、效用完全是个人的心里感觉B、效用因时因地而异C、物以稀为贵2、两种效用理论A、基数效用论 B、序数效用论 任务二：掌握基数效用论A商品数量、总效用、边际效用之间的关系B边际效用递减规律任务三：如何进行理性消费1、基数效用论边际效用分析方法2、序数效用论无差异曲线分析方法【步骤二】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：生产者行为分析（一）授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标1、能够区分长期生产函数和短期生产函数2、能够分析生产的合理区域。1、了解生产函数的概念。2、掌握生产过程中投入的四种要素。3、了解单一可变生产要素条件下的产量变化规律。能力训练任务及案例教学重点：生产函数的概念、生产过程中投入的四种要素、产量变化规律教学难点：经济学上长短期的划分解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：了解企业1、企业：可以称为生产者或者说是厂商，是指能够做出统一生产决策的经济单位。2、企业的组成形式：A、个人业主制：单个人独资经营的厂商组织形式；B、合伙企业：两个人以上 经营的厂商组织；C、公司制企业：按公司法建立和经营的厂商组织现代企业制度。3、企业的目标：实现利润最大化任务二：掌握生产要素A、劳动 B、土地 C、资本 D、企业家才能任务三：掌握生产函数 1、 经济中的短期和长期2、 短期生产函数和长期生产函数任务四：认识短期生产函数1、总产量、平均产量、边际产量2、总产量、平均产量、边际产量之间的关系3、边际收益递减规律任务五：一种生产要素的合理投入三个和尚的故事【步骤二】练习1、完成产量表2、在同一个坐标平面上画出总产量曲线、平均产量曲线以及边际产量曲线【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：生产者行为分析（二）授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能够运用等产量线分析方法分析生产要素最佳组合 1、了解长期生产函数2、掌握等成本线和等产量线能力训练任务及案例教学重点：等成本线和等产量线教学难点：生产要素的最佳组合解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：了解长期生产函数问：到底应该把企业做大，还是做小呢？ 1、长期生产函数任务二：最佳要素组合分析1、等产量曲线表示在技术水平不变的条件下，生产同一产量的两种能相互替代的可变生产要素投入量的各种不同组合的轨迹 2、等成本线它是一条表明生产者的成本与生产要素价格既定的条件下，生产者所能购买到的两种生产要素数量的最大组合线 3、生产要素的最佳组合分析：成本一定，产量最大时的均衡【步骤二】练习产量一定，成本最小时的均衡【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：认识生活中的成本授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标1、能够区分机会成本和会计成本、以及沉没成本2、能够分析厂商在生产过程中的各种成本1、理解机会成本、会计成本、经济成本、沉没成本的概念2、掌握总成本、平均成本、固定成本、可变成本之间的关系3、了解实现利润最大化的原则能力训练任务及案例教学重点：机会成本、会计成本、经济成本的区分，了解沉没成本，总成本、平均成本、固定成本、可变成本之间的关系教学难点：认识生产过程中的各种成本 利润最大化的原则解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：区分机会成本和会计成本1、机会成本的概念2、机会成本、会计成本、经济成本之间的关系3、机会成本的深化理解任务二：沉没成本1、沉没成本的概念2、生活中的沉没成本任务三：掌握企业中的各项短期成本1、固定成本（fixed cost）FC 2、变动成本（variable cost）3、总成本（total cost） 4、平均成本（average cost）5、边际成本任务四：利润最大化原则边际收益=边际成本【步骤二】练习狡猾的农场主 【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：市场结构分析授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能够对不同行业的市场类型进行初步判断、比较和分析1、 了解市场和行业2、 掌握市场结构的划分标准3、 明确完全竞争市场的特点及均衡情况4、 明确完全垄断市场的特点及均衡情况能力训练任务及案例教学重点：市场结构的划分标准、类型，完全竞争市场和完全垄断市场的特点教学难点：完全垄断市场和完全竞争市场的均衡解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：区分行业和市场资料：中国袜业之乡绍兴诸暨大唐镇 任务二：了解市场1、市场结构的划分2、如何判断市场的垄断与竞争程度任务三：掌握完全竞争市场1、完全竞争厂商的收益曲线2、生产鸡蛋的成本分析任务四：认识完全垄断市场1、特征 2、形成原因任务五：认识价格歧视一级价格歧视，二级价格歧视，三级价格歧视【步骤二】练习请举例说明生活中碰到的价格歧视现象【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：垄 断 竞 争 和 寡 头 垄 断 市 场 分 析授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能判断厂商所面对的市场结构，并能为其做出合适的竞争策略1、 掌握垄断竞争市场的概念、特征以及厂商的竞争策略2、 初步认识博弈论能力训练任务及案例教学重点：垄断竞争和寡头垄断市场的特点及均衡情况教学难点：垄断竞争和过头垄断市场的区分解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：垄断竞争市场1、 概念 2、特征 3、竞争策略任务二：寡头垄断市场1、概念 2、分类 3、行为模式【步骤二】练习请举例说明生活中能用到博弈论的地方【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）单元标题：授课对象：学时：2教学目标能力（技能）目标知识目标能力训练任务及案例教学重点：教学难点：解决方法：1、从案例入手使学生有直观感受 2、能力训练从身边的人、事、物入手教学组织课堂教学教学材料黄泽民 编著 经济学基础 清华大学出版社PPT课件、视频资料作业课后练习题教学过程设计：第一部分：组织教学 （5分钟）介绍本章教学目的、重点与难点，提供给学生思考问题的角度或是方法，让学生集中注意力，并思考课堂教学内容。第二部分：学习新内容 （70分钟）【步骤一】引入新课任务一：任务二：【步骤二】练习【步骤三】小结由学生归纳分析，对不清楚或者遗漏的知识点，由老师补充。第三部分：布置作业、说清楚作业的要求 （5分钟）专心-专注-专业