古代诗歌鉴赏之抒情手法教案(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上诗中有真情 乃需细品评诗歌鉴赏之抒情手法一、教学目标1.了解诗歌常见的表现情感的手法。2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。二、教学重难点目标2、3三、课时安排1课时教学过程一、导入新课1.问：明年六月份你考上理想的大学，如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。唐·孟郊登科后2.问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。南唐·李煜虞美人·春花秋月何时了3.问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。宋·志南绝句·古木阴中系短篷4.问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？答：腹有诗书气自华。宋·苏轼和董传留别5.问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。宋·柳永蝶恋花·伫倚危楼风细细人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘诗品）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？二、明确目标1.了解诗歌常见的表现情感的手法。2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。三、预习检测请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。1. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。李白梦游天姥吟留别（直抒胸臆、直接抒情）2. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫登高 （借景抒情）3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。李白越中览古 （借古讽今）4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦石灰吟 （托物言志）5.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫春夜喜雨（寓情于景）6.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古 （用典抒情）四、把握高考考情1.解读考纲2017年高考考试大纲对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。2.考点分析年份卷别题目·作者朝代·体裁题材考点2013全国卷鹊桥仙（华灯纵博）陆游宋·词写景抒情诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷次韵雪后书事二首（其一）朱熹宋·律诗托物言志诗2014全国卷阮郎归（春风吹雨）（无名氏）宋·词爱情闺怨诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷含山店梦觉作韦庄/宿渔家郭震唐·绝句宋·绝句羁旅思乡诗2015全国卷发临洮将赴北庭留别岑参唐·律诗边塞征战诗鉴赏表达技巧；评价情感全国卷残春旅舍韩偓唐·律诗写景抒怀诗2016全国卷金陵望汉江李白唐·古诗写景抒怀诗鉴赏表达技巧；评价情感；鉴赏语言、形象全国卷丹青引赠曹将军霸（节选）杜甫唐·古诗状物赠友诗全国卷内宴奉诏作曹翰宋·律诗言志抒怀诗2017全国卷礼部贡院阅进士就试欧阳修宋·律诗即事抒怀诗评价情感；鉴赏语言全国卷送子由使契丹苏轼宋·律诗赠友送别诗评价情感；鉴赏形象全国卷编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十白居易唐·律诗赠友抒怀诗评价情感态度命题总结综合近五年考情可以发现：所选诗歌多为名家非名作或非名家的名作；所选诗歌均为唐宋诗词；所选诗歌几乎全为诗，词较少，古体诗、绝句、律诗都有；所选诗歌题材丰富，涉及爱情闺怨、羁旅思乡、边塞征战、状物赠友等，其共同特征可概括为即景（事）抒情（怀）；设题重点考查鉴赏表达技巧、评价思想情感、鉴赏语言、鉴赏形象；设题直问直答，审题难度小，答题范围明确。五、知识储备诗歌常见抒情手法（见导与练P71）六、技法点拨设问方式：1.这首诗用了怎样的抒情手法？ 2.请分析这首诗的抒情手法。3.这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。4.这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？5.试分析某句(某联)的抒情方法。答题步骤：第一步：指出运用了何种抒情手法。第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。答题模版：本诗运用了 的抒情手法，通过对 的描写，抒发了诗人 的情感（营造了 的氛围）。七、合作探究感知高考真题（2014·全国卷）含山店梦觉作 【唐】韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家 【宋】郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注】韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）【参考答案】虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）八、巩固练习阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。送别杜审言 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送，江树远含情。别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑，流落在丰城。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。【参考答案】宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。九、课堂小结结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。专心-专注-专业